Unit 5 Section B 1a-1d 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit5SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年人教版英語八年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit5SectionB1a-1d》選自2024—2025學(xué)年人教版英語八年級上冊，本章節(jié)以"Let'stalkaboutthepast"為主題，通過豐富的對話和閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生運用一般過去時描述過去的經(jīng)歷。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，易于激發(fā)學(xué)生興趣，同時，提供了豐富的詞匯和句型，為學(xué)生的語言輸出打下堅實基礎(chǔ)。課程設(shè)計將側(cè)重于提高學(xué)生的聽說能力和交際能力，通過小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用目標語言，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。核心素養(yǎng)目標分析《Unit5SectionB1a-1d》圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用一般過去時描述個人經(jīng)歷，培養(yǎng)準確、流利、得體的英語表達能力；在思維品質(zhì)方面，鼓勵學(xué)生通過比較、分析、綜合等方式，對過去事件進行思考和討論，提升邏輯思維和批判性思維能力；文化意識方面，通過了解和討論不同文化背景下的過去事件，增進學(xué)生對中外文化差異的理解和尊重；在學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級學(xué)生經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，已具備一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠運用簡單的英語進行日常交流。在知識層面，學(xué)生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法有一定的理解，但在實際運用中仍需加強區(qū)分和練習(xí)。能力上，學(xué)生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高，特別是在描述過去事件時，詞匯和句型的運用不夠豐富和準確。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的合作意識和一定的自主學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需進一步培養(yǎng)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生的積極性和參與度將直接影響課堂活動的效果；另一方面，學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣將決定他們在本章節(jié)內(nèi)容掌握的程度和深度。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生提前準備好本節(jié)課教材，包括課本、練習(xí)冊及詞匯卡片。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史事件圖片、時間軸圖表以及涉及一般過去時的短視頻，用以輔助教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進行角色扮演和小組活動。同時，設(shè)置一個中央展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果和進行課堂互動。教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索Unit5SectionB1a-1d的內(nèi)容，今天我們將圍繞"Let'stalkaboutthepast"這個主題，學(xué)習(xí)如何運用一般過去時描述過去的經(jīng)歷。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）問候與自由交談

Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday'sclass,let'stalkaboutsomethinginteresting.Canyoutellmeaboutsomethinginterestingthathappenedtoyoulastweekend?Pleasetrytousethesimplepasttense.

（學(xué)生回答，教師適時給予鼓勵和糾正）

（2）引入主題

Great!I'mgladtohearaboutyourinterestingexperiences.Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutthepastusingthesimplepasttense.WewillexploresomepasteventsandpracticedescribingtheminEnglish.

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）聽力練習(xí)1a

Now,let'slistentotheconversationin1aandanswerthefollowingquestions:Whatdidthetwospeakersdolastweekend?Howdidtheyfeelaboutit?

（學(xué)生聽錄音，回答問題）

（2）閱讀練習(xí)1b

Next,let'sreadtheconversationin1bandcompletethechartaboutwhatthespeakersdidlastweekend.

（學(xué)生閱讀并完成表格）

（3）小組討論

Inyourgroups,discussthefollowingquestions:Whataresomecommonactivitiespeopledoonweekends?Canyouthinkofanyotherpasteventsthatyoucandescribeusingthesimplepasttense?

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

3.全文側(cè)重點突出（15分鐘）

（1）語法點講解

Now,let'sfocusonthesimplepasttense.Cananyonetellmetherulesforformingthesimplepasttense?Yes,weusuallyadd-edor-dtothebaseformoftheverb.However,therearesomeirregularverbsthatweneedtomemorize.

（教師講解一般過去時的構(gòu)成，重點強調(diào)不規(guī)則動詞）

（2）角色扮演1c

Pairwork!Pleaseworkwithyourpartnerandrole-playtheconversationin1c.Remembertousethesimplepasttensetodescribepastevents.

（學(xué)生進行角色扮演，教師給予反饋）

4.實際性教學(xué)內(nèi)容（10分鐘）

（1）寫作練習(xí)1d

Now,let'swriteaboutyourownpastexperiences.Usingthesimplepasttense,describethreethingsyoudidlastweekend.Youcanusethefollowingsentenceframesasaguide:

-I___________(verbinthesimplepasttense)___________(place)with___________(person/object).

-We___________(verbinthesimplepasttense)___________(place)and___________(verbinthesimplepasttense)___________(activity).

（學(xué)生進行寫作練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)）

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

（1）課堂總結(jié)

Today,wehavelearnedhowtotalkaboutthepastusingthesimplepasttense.Wepracticedlistening,speaking,reading,andwritingskills.Ihopeyoucannowdescribepasteventsmoreconfidently.

（2）布置作業(yè)

Forhomework,pleasefinishtheexercisesinyourworkbookandtrytowriteashortparagraphaboutsomethinginterestingthathappenedtoyoulastweek.

That'sallfortoday'sclass.Seeyounexttime!學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：

-掌握了一般過去時的基本用法，能夠正確運用過去時的動詞形式描述過去的事件。

-學(xué)習(xí)并記憶了與過去活動相關(guān)的詞匯，如：visited,went,played等，并能在實際情境中靈活運用。

-能夠識別和使用常見的不規(guī)則動詞過去式，如：ate,saw,did等。

2.語言技能：

-聽力能力得到提升，能夠理解并獲取對話中關(guān)于過去事件的關(guān)鍵信息。

-口語表達能力增強，能夠通過角色扮演和小組討論，使用一般過去時與他人交流過去經(jīng)歷。

-閱讀理解能力提高，通過閱讀對話和填寫表格，能夠準確理解并描述人物的過去活動。

-寫作能力得到鍛煉，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，書寫關(guān)于自己過去活動的短文。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，與小組成員共同探討和練習(xí)目標語言，提高了學(xué)習(xí)效率。

-在寫作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了使用句型框架輔助表達，有效提升了寫作的準確性和流利性。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過比較和分析不同人物的經(jīng)歷，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-在討論過去事件時，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗，進行創(chuàng)造性思考和表達。

5.文化意識：

-學(xué)生在了解和描述過去事件的過程中，增進了對不同文化背景下人們生活方式的認識。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加尊重和理解他人的文化差異。教學(xué)反思在Unit5SectionB1a-1d的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)一般過去時描述過去經(jīng)歷方面取得了一定的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，通過聽力練習(xí)和角色扮演，學(xué)生能夠在實際語境中理解和運用一般過去時，這有助于提高他們的語言實踐能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達時仍顯得有些緊張和拘束，這可能是因為他們對動詞過去式的變化不夠熟悉。在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的機會讓他們練習(xí)和鞏固。

其次，閱讀和寫作練習(xí)的反饋顯示，學(xué)生在理解文本和表達個人經(jīng)歷方面存在一些困難。特別是在寫作時，一些學(xué)生難以組織起流暢的句子來描述過去的事件。針對這一點，我計劃在下一節(jié)課中引入更多的寫作框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建更加結(jié)構(gòu)化和豐富的語篇。

此外，小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，他們能夠在小組內(nèi)積極分享自己的想法。不過，我也觀察到一些學(xué)生在小組活動中過于依賴同伴，自己獨立思考的能力有待加強。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，我將在接下來的課程中設(shè)計更多的個人任務(wù)，鼓勵學(xué)生獨立解決問題。

在語法講解環(huán)節(jié)，我嘗試通過例句和實際操作來幫助學(xué)生理解不規(guī)則動詞的過去式。但從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，這部分內(nèi)容還需要進一步鞏固。我考慮在下一階段的教學(xué)中，設(shè)計一些有趣的游戲和記憶法，幫助學(xué)生更好地記憶這些不規(guī)則變化。

最后，關(guān)于文化意識的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論過去事件時，對于不同文化背景下的經(jīng)歷表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，可以更多地引入跨文化元素，讓學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的同時，也能增進對世界各國文化的了解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請同學(xué)們完成練習(xí)冊中與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)，特別是關(guān)于一般過去時的動詞填空和句子改寫。

-寫一篇小短文，至少包含三個句子，描述你上周的一個有趣的經(jīng)歷，確保使用了一般過去時。

-選擇一個你感興趣的歷史事件，用英語簡要介紹這個事件，并嘗試用一般過去時描述事件的主要經(jīng)過。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時，我會特別關(guān)注學(xué)生對動詞過去式的使用是否正確，以及句子是否符合一般過去時的結(jié)構(gòu)。

-對于那些在寫作中表達不夠流暢的同學(xué)，我會提供修改建議，幫助他們改進句子結(jié)構(gòu)和用詞選擇。

-對于在歷史事件介紹中能夠創(chuàng)造性地使用語言的同學(xué)，我會給予表揚，并鼓勵他們在課堂上分享自己的作品。

-對于普遍存在的問題，我會在下一節(jié)課開始時進行集中講解，確保每位同學(xué)都能夠理解并掌握正確的用法。

-我會鼓勵同學(xué)們在收到反饋后，認真查看自己的作業(yè)，并根據(jù)建議進行修改，以促進他們英語能力的提高。板書設(shè)計1.標題：Unit5SectionB1a-1d-Let'stalkaboutthepast

2.重點詞匯：

-visited

-went

-played

-saw

-did

3.一般過去時結(jié)構(gòu)：

-Affirmative:Subject+Verb(ed)+...

-Negative:Subject+didn't+Verb(baseform)+...

4.不規(guī)則動詞過去式：

-eat→ate

-see→saw

-do→did

5.句型框架：

-I___________(verbinthesimplepasttense)___________(place)with___________(person/object).

-We___________(verbinthesimplepasttense)___________(place)and___________(verbinthesimplepasttense)___________(activity).

6.課堂活動提示：

-Listenandanswer

-Readandcomplete

-Role-play

-Writeaboutyourpastexperience

7.文化背景：

-Discusspasteventsfromdifferentcultures

板書設(shè)計采用簡潔明了的方式，將重點詞匯、語法結(jié)構(gòu)、句型框架以及課堂活動和文化背景等關(guān)鍵信息呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生快速抓住本節(jié)課的重點內(nèi)容。同時，通過藝術(shù)性的布局和趣味性的呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的互動性和趣味性。重點題型整理-題目：請用一般過去時描述你上周的一次購物經(jīng)歷。

-答案：Lastweek,Iwentshoppingatthemall.Iboughtanewpairofshoesandadress.Ialsohadlunchatarestaurant.

2.描述歷史事件

-題