三年級(jí)語文下冊(cè) 第七單元 23 海底世界教案 新人教版

三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元23海底世界教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元第23課《海底世界》。該課文描述了豐富多彩的海底景象，介紹了海底生物的奇異特征和生活習(xí)性，旨在讓學(xué)生領(lǐng)略自然界的奇妙，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛和好奇心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前期的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些描繪自然景觀的課文，如山水風(fēng)光、動(dòng)植物介紹等，對(duì)描寫性的語言表達(dá)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。在此基礎(chǔ)上，《海底世界》將幫助學(xué)生把視野拓展到更為神秘的海底世界，結(jié)合他們對(duì)生物、地理等學(xué)科的基礎(chǔ)了解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑿聦W(xué)到的海底生物知識(shí)與已有知識(shí)體系相結(jié)合，提升綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《海底世界》展開，核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的文化基礎(chǔ)與審美情趣，強(qiáng)化科學(xué)探究與思考能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與環(huán)保意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能深入體會(huì)作者對(duì)海底世界的描繪，提高文學(xué)鑒賞能力；通過探索海底生物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)其科學(xué)探究精神；同時(shí)，通過了解海洋生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)海洋資源的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這一目標(biāo)與新課改強(qiáng)調(diào)的學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)教育的要求相契合。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解并掌握課文中的生字詞及海底生物的專業(yè)術(shù)語。2.感受作者對(duì)海底世界的描繪，領(lǐng)會(huì)其文學(xué)表達(dá)手法。

難點(diǎn)：1.海底生物特征的理解與記憶。2.課文中比喻、擬人等修辭手法的識(shí)別與分析。

解決辦法與突破策略：

1.對(duì)于生字詞和專業(yè)術(shù)語，通過課前預(yù)習(xí)、課堂講解、課后復(fù)習(xí)的方式，結(jié)合字詞卡片、小游戲等教學(xué)輔助手段，增強(qiáng)學(xué)生的記憶與理解。

2.對(duì)于海底生物特征的理解，采用圖文結(jié)合的方式，展示真實(shí)的海底生物圖片，結(jié)合課文描述，幫助學(xué)生形象記憶。

3.針對(duì)文學(xué)表達(dá)手法的識(shí)別與分析，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流，共同分析課文中的修辭手法，教師適時(shí)引導(dǎo)與總結(jié)，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用到寫作實(shí)踐中。通過實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元第23課《海底世界》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備海底生物的圖片、視頻資料，以及課文相關(guān)的圖表，用于輔助講解和展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備白板、彩筆等教具，用于課堂互動(dòng)。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)和展示區(qū)，學(xué)習(xí)區(qū)用于學(xué)生閱讀和小組討論，展示區(qū)用于展示學(xué)生作品和多媒體資料，便于學(xué)生觀看和交流。同時(shí)，確保教室環(huán)境有利于學(xué)生集中注意力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于大自然的一些美好事物，那么大家對(duì)于神秘的海底世界又有多少了解呢？今天，我們就一起走進(jìn)《海底世界》，去探索那里的奧秘。

（2）出示課件，展示海底世界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。

第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)

（1）讓學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文是從哪些方面來描繪海底世界的？

（2）學(xué)生分享自己的閱讀心得，教師適時(shí)總結(jié)：課文從光和聲、動(dòng)物、植物、礦物四個(gè)方面來描繪海底世界。

第三環(huán)節(jié)：深入學(xué)習(xí)

1.光和聲

（1）指名學(xué)生朗讀第二段，其他同學(xué)思考：這段文字是從哪些方面來描述海底的光和聲？

（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：這段文字從光線、聲音兩個(gè)方面來描述海底的光和聲。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)本段的生字詞。

2.動(dòng)物

（1）讓學(xué)生朗讀第三段，思考：這段文字主要介紹了哪些海底動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？

（2）學(xué)生分享自己的閱讀心得，教師適時(shí)總結(jié)：這段文字介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚等海底動(dòng)物，并描述了它們的特點(diǎn)。

（3）結(jié)合圖片，幫助學(xué)生更好地理解海底動(dòng)物的特點(diǎn)。

3.植物

（1）讓學(xué)生朗讀第四段，思考：這段文字主要介紹了哪些海底植物？它們有什么特點(diǎn)？

（2）學(xué)生分享自己的閱讀心得，教師適時(shí)總結(jié)：這段文字介紹了海藻、海底森林等海底植物，并描述了它們的特點(diǎn)。

（3）結(jié)合圖片，幫助學(xué)生更好地理解海底植物的特點(diǎn)。

4.礦物

（1）讓學(xué)生朗讀第五段，思考：這段文字主要介紹了哪些海底礦物？

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：這段文字主要介紹了海底的石油、煤炭等礦物。

第四環(huán)節(jié)：課文主旨探究

（1）讓學(xué)生再次回顧全文，思考：作者為什么要描繪這個(gè)神秘的海底世界？

（2）學(xué)生討論，教師總結(jié)：作者通過描繪海底世界的奇妙景象，旨在激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛和好奇心。

第五環(huán)節(jié)：鞏固拓展

（1）讓學(xué)生選擇自己喜歡的一種海底生物，用圖文結(jié)合的方式，向大家介紹這種生物的特點(diǎn)。

（2）學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們一起走進(jìn)了神秘的海底世界，感受到了大自然的神奇與美好。希望大家能夠珍惜大自然，保護(hù)我們共同的家園。

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

（1）熟讀課文，掌握生字詞。

（2）思考：如何將課文中的描繪手法運(yùn)用到自己的寫作中？

（3）課后查閱資料，了解其他神秘的海底生物。

第八環(huán)節(jié)：板書設(shè)計(jì)

《海底世界》

光和聲：光線、聲音

動(dòng)物：海參、梭子魚、烏賊、章魚

植物：海藻、海底森林

礦物：石油、煤炭

主旨：熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《海洋的秘密》、《探索海底世界》等與海洋生物和海洋環(huán)境相關(guān)的書籍，幫助學(xué)生更深入地了解海底世界的奧秘。

（2）視頻資料：播放與海底生物、海洋生態(tài)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《海底世界探秘》等，讓學(xué)生直觀地感受海底世界的神奇。

（3）實(shí)物觀察：組織學(xué)生參觀海洋館或?qū)嵉乜疾旌?、海底生態(tài)環(huán)境，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和了解海洋生物和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，了解更多關(guān)于海底生物的知識(shí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）提倡學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，了解海洋環(huán)境現(xiàn)狀，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

（3）開展課堂分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己在課外了解到的海底世界知識(shí)分享給同學(xué)，共同提高。

（4）組織寫作或繪畫比賽，讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的描繪手法，創(chuàng)作關(guān)于海底世界的作文或畫作。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作關(guān)于海底生物的科普小報(bào)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們共同走進(jìn)了神秘的海底世界，學(xué)習(xí)了課文《海底世界》的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們了解了海底世界的光和聲、動(dòng)物、植物、礦物等方面的知識(shí)，感受到了大自然的神奇與美妙。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了作者運(yùn)用生動(dòng)的描繪手法和修辭技巧，將海底世界栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，學(xué)會(huì)欣賞大自然的美好，保護(hù)我們共同的家園。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

以下哪個(gè)選項(xiàng)不是課文《海底世界》中所描繪的內(nèi)容？

A.光和聲

B.海底動(dòng)物

C.海底植物

D.海底建筑物

（2）填空題：

課文《海底世界》中，作者從____、____、____、____四個(gè)方面描繪了海底世界的奇妙景象。

（3）簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹課文中所描述的一種海底動(dòng)物及其特點(diǎn)。

（4）實(shí)踐題：

請(qǐng)運(yùn)用課文中的描繪手法，寫一段關(guān)于你所喜歡的海底生物的描述。

（5）思考題：

通過學(xué)習(xí)《海底世界》，你想到了哪些關(guān)于保護(hù)海洋環(huán)境的方法？請(qǐng)與同學(xué)分享。

教師在學(xué)生完成當(dāng)堂檢測(cè)后，及時(shí)批改并給予反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生更好地理解《海底世界》這篇課文。通過圖片、視頻等多媒體資源的展示，讓學(xué)生直觀地感受到了海底世界的神奇；通過分組討論、分享心得，提高了學(xué)生的參與度和積極性；同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思：

1.在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)海底生物特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，應(yīng)注意問題的針對(duì)性和層次性，讓不同水平的學(xué)生都能參與到課堂討論中，提高他們的自信心。

3.在課堂時(shí)間分配上，應(yīng)更加合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討，避免因時(shí)間緊張而影響教學(xué)效果。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了課文中的生字詞，了解了海底世界的光和聲、動(dòng)物、植物、礦物等特點(diǎn)，提高了語文素養(yǎng)。

2.技能方面：學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用課文中的描繪手法和修辭技巧，提高了寫作和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生感受到了大自然的神奇與美妙，增強(qiáng)了保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，提高他們的參與度。

2.注重分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)針對(duì)性。

3.豐富教學(xué)手段，運(yùn)用更多貼近學(xué)生生活的實(shí)例，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)與關(guān)鍵詞：

-海底世界

-光和聲

-海洋生物（海參、梭子魚、烏賊、章魚等）

-海洋植物（海藻、海底森林等）

-海洋礦物（石油、煤炭等）

②重點(diǎn)句式與描繪手法：

-"海底的光線變幻莫測(cè)，聲音此起彼伏。"

-"海參在海底懶洋洋地蠕動(dòng)，梭子魚像箭一樣穿梭。"

-"海藻隨著海浪搖曳，海底森林靜謐而神秘。"

③知識(shí)框架與情感態(tài)度：

-知識(shí)框架：課文結(jié)構(gòu)（光和聲→生物→植物→礦物）

-情感態(tài)度：保護(hù)海洋，熱愛自然

板書設(shè)計(jì)示例：

```

《海底世界》

光和聲

-變幻莫測(cè)的光線

-此起彼伏的聲音

海洋生物

-海參：蠕動(dòng)

-梭子魚：穿梭

-烏賊、章魚：特點(diǎn)

海洋植物

-海藻：搖曳

-海底森林：神秘

海洋礦物

-石油、煤炭

保護(hù)海洋，熱愛自然

```

板書設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，以簡(jiǎn)潔明了的線條和形象生動(dòng)的圖示，突出課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解答案：我最喜歡的海底動(dòng)物是章魚。它們有著柔軟的身體，八條長(zhǎng)長(zhǎng)的觸手，觸手上有許多吸盤，可以幫助它們?cè)诤５鬃杂梢苿?dòng)。章魚非常聰明，會(huì)利用觸手捕捉獵物，還能噴出墨汁迷惑敵人。章魚的顏色變化多端，時(shí)而變成紅色，時(shí)而變成棕色，時(shí)而變成黑色，仿佛一位神秘的魔術(shù)師。

2.課文中描述了海底的光和聲，請(qǐng)你用你的想象，描述一下海底的光和聲。

答案：海底的光線非常奇妙，有時(shí)明亮如白晝，有時(shí)昏暗如夜晚。海浪的聲音時(shí)而溫柔，時(shí)而激烈，仿佛是大海在低聲呢喃，又仿佛是大海在怒吼。

3.課文中描述了海底的生物、植物和礦物，請(qǐng)你用你的想象，描述一下你最喜歡的一種海底植物。

答案：我最喜歡的海底植物是珊瑚。珊瑚是一種非常美麗的生物，它們生長(zhǎng)在海底，形成了一片片五彩斑斕的珊瑚礁。珊瑚的顏色非常豐富，有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色等，形狀也各異，有的像花，有的像樹，有的像蘑菇。珊瑚不僅美麗，還是許多海底生物的棲息地，是海底世界的一道亮麗風(fēng)景線。

4.課文中描述了海底的礦物，請(qǐng)你用你的想象，描述一下海底的礦物。

答案：海底的礦物非常豐富，有石油、煤炭等。石油是一種黑色的液體，它在海底形成了一個(gè)巨大的油田。煤炭