一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）-蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第47頁(yè)至49頁(yè)，主要包括兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算，并能夠進(jìn)行驗(yàn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤（可選）。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算需求。2.講解例題：教師通過(guò)PPT展示例題，如：35+20，47+3，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。（1）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：先將整十?dāng)?shù)加到個(gè)位數(shù)上，再將進(jìn)位的十位數(shù)加到下一位數(shù)上。（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）：直接將兩個(gè)數(shù)相加。3.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如：23+40，56+7，62+9。4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相檢查計(jì)算結(jié)果，討論計(jì)算方法。5.驗(yàn)算：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算，確保計(jì)算結(jié)果的正確性。六、板書設(shè)計(jì)板書示例：35+20=555（個(gè)位數(shù)相加）+2（十位數(shù)相加）=55七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。但在教學(xué)過(guò)程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生正確觀察和分析題目，避免計(jì)算錯(cuò)誤。2.拓展延伸：教師可以布置一些類似的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)要分步計(jì)算？一位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法是什么？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法這是本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。在講解過(guò)程中，我通過(guò)PPT展示例題，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是：先將整十?dāng)?shù)加到個(gè)位數(shù)上，再將進(jìn)位的十位數(shù)加到下一位數(shù)上。例如：35+20，先將20加到5上，得到75，再將3加到下一位數(shù)上，最終結(jié)果為55。二、一位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法這也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握一位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。在講解過(guò)程中，我通過(guò)PPT展示例題，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法。一位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法是：直接將兩個(gè)數(shù)相加。例如：47+3，直接將47和3相加，最終結(jié)果為50。三、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過(guò)程中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算需求。這個(gè)實(shí)踐情景引入可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算方法，因?yàn)樗c學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)。四、小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，我采取了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相檢查計(jì)算結(jié)果，討論計(jì)算方法。這種方式可以提高學(xué)生的合作能力和交流能力，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、驗(yàn)算在教學(xué)過(guò)程中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算，確保計(jì)算結(jié)果的正確性。驗(yàn)算是一個(gè)重要的步驟，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解過(guò)程中注意使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)高低起伏，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我用夸張的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)了“先將整十?dāng)?shù)加到個(gè)位數(shù)上，再將進(jìn)位的十位數(shù)加到下一位數(shù)上”的步驟。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題后，我給了學(xué)生5分鐘的時(shí)間獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，以確保他們能夠掌握計(jì)算方法。3.課堂提問(wèn)：我在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我，為什么先將整十?dāng)?shù)加到個(gè)位數(shù)上呢？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，加深對(duì)計(jì)算方法的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察商品的價(jià)格標(biāo)簽，引出兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算需求。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。教案反思：在本次教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為整體教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法有了較為扎實(shí)的掌握。但同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)：1.對(duì)于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解為什么先將整十?dāng)?shù)加到個(gè)位數(shù)上，而不僅僅是傳授計(jì)算步驟。2.在時(shí)間分配上，我注意到給學(xué)生的練習(xí)時(shí)間略顯不足，下次應(yīng)該增加一些時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重提問(wèn)的質(zhì)量，提出更具挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維和討論。4.情景導(dǎo)入方面，我下次可以嘗試更多元化的情景，例如讓學(xué)生扮演購(gòu)物者，親自計(jì)算商品的價(jià)格，使情景更加生動(dòng)有趣。課后提升1.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：a.43+20=b.57+30=c.25+40=d.87+60=2.兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）：a.64+2=b.36+5=c.77+3=d.95+8=3.購(gòu)物場(chǎng)景應(yīng)用題：小華買了2個(gè)文具盒，每個(gè)文具盒的價(jià)格是15元，她還買了一支鉛筆，價(jià)格為6元。請(qǐng)問(wèn)小華一共花了多少錢？4.驗(yàn)算題：5.創(chuàng)新題：小明有28個(gè)糖果，他給了小紅一些糖果后，剩下15個(gè)糖果。請(qǐng)問(wèn)小明給了小紅多少個(gè)糖果？答案：1.a.63b.87c.65d.1472.a.66b.41c.80d.