七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22《我的長(zhǎng)生果》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《我的長(zhǎng)生果》教學(xué)設(shè)計(jì)2冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《我的長(zhǎng)生果》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用《我的長(zhǎng)生果》中的重點(diǎn)詞匯和句型，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

4.價(jià)值觀：通過本文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，具有一定的獨(dú)立思考和批判性思維能力。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面已有一定的基礎(chǔ)，通過前面的學(xué)習(xí)，對(duì)散文的特點(diǎn)和修辭手法有一定的了解。但部分學(xué)生對(duì)散文的深層含義和情感表達(dá)尚缺乏理解，對(duì)修辭手法的運(yùn)用也較為生疏。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生注意力容易分散，對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生一定的影響。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)專注力。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)充分考慮他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得更好的發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于解析課文中的重點(diǎn)知識(shí)和修辭手法，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)課文的理解和感悟，案例研究法用于分析課文中的具體實(shí)例，從而提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)《我的長(zhǎng)生果》的理解和感受；安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的情景，增強(qiáng)對(duì)課文情感的體驗(yàn)；開展寫作練習(xí)，讓學(xué)生模仿課文中的表達(dá)方式，鍛煉寫作能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示課文中的重點(diǎn)知識(shí)和修辭手法，直觀地呈現(xiàn)課文內(nèi)容；播放相關(guān)音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文情感；借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我的長(zhǎng)生果》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《我的長(zhǎng)生果》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于成長(zhǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受成長(zhǎng)的過程和意義。

簡(jiǎn)短介紹《我的長(zhǎng)生果》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我的長(zhǎng)生果》的主要內(nèi)容、情感表達(dá)和修辭手法。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程。

詳細(xì)介紹課文中的情感表達(dá)和修辭手法，分析其作用和效果。

3.修辭手法分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中的修辭手法及其作用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的修辭手法進(jìn)行分析，如比喻、擬人等。

詳細(xì)介紹每個(gè)修辭手法的定義和特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解修辭手法的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些修辭手法對(duì)課文表達(dá)和情感傳遞的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的意義、情感表達(dá)以及修辭手法的運(yùn)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的意義、情感表達(dá)及修辭手法的運(yùn)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的意義和價(jià)值。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的主要情節(jié)、情感表達(dá)和修辭手法等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的知識(shí)和思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生們?cè)谖幕庾R(shí)方面也有了顯著的提升。通過學(xué)習(xí)這篇課文，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信心。此外，通過課文中的情感表達(dá)，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，樹立熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠更加專注地參與課堂學(xué)習(xí)，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系2.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本文的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括長(zhǎng)生果的象征意義、主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷、課文中的修辭手法等。長(zhǎng)生果在課文中象征著成長(zhǎng)和希望，是主人公一直追求的目標(biāo)。主人公在成長(zhǎng)過程中遇到了各種困境，但通過不懈努力和堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。課文運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

3.詞句理解：本節(jié)課需要重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)包括“長(zhǎng)生果”、“成長(zhǎng)”、“困境”等。例如，“長(zhǎng)生果”在文中的意義不僅僅是一種果實(shí)，更象征著成長(zhǎng)的過程和目標(biāo)。同時(shí)，需要重點(diǎn)理解課文中的一些關(guān)鍵句子，如“成長(zhǎng)是一份珍貴的禮物，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜和感恩?！薄ⅰ袄Ь呈浅砷L(zhǎng)的催化劑，只有經(jīng)歷過困境，才能更加堅(jiān)強(qiáng)?！钡?，這些句子揭示了課文的主題和思想，對(duì)于學(xué)生理解和感悟課文具有重要意義。八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在課后，我將組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)。讓學(xué)生們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，有哪些收獲和感悟。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們提出對(duì)教學(xué)的意見和建議，以便我了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況，我將在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

（1）調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、互動(dòng)式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。

（2）增加實(shí)踐環(huán)節(jié)：在教學(xué)中，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)修辭手法時(shí)，可以讓學(xué)生們自己嘗試創(chuàng)作，分析并評(píng)價(jià)彼此的作品。

（3）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)措施，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

（4）加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)課文內(nèi)容和學(xué)生們的理解程度，提出一些開放性問題，激發(fā)他們的思考和討論。通過觀察學(xué)生們?cè)谟懻摵突?dòng)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解深度和思維能力。此外，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行一些小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)課文知識(shí)和修辭手法的掌握情況。

對(duì)于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解決。對(duì)于學(xué)生們?cè)诶斫馍系睦Щ?，我?huì)耐心解答，并提供相關(guān)的例句或案例進(jìn)行分析。對(duì)于學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)上的問題，我會(huì)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注重學(xué)生的寫作技巧、語(yǔ)言表達(dá)和修辭手法的運(yùn)用。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)于作業(yè)中的不足，我會(huì)提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到提升的方向。

在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況。對(duì)于態(tài)度認(rèn)真、進(jìn)步明顯的同學(xué)，我會(huì)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于態(tài)度不夠端正、進(jìn)步緩慢的同學(xué)，我會(huì)進(jìn)行單獨(dú)談話，了解他們的困惑和困難，并給予針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。課后拓展與《我的長(zhǎng)生果》相關(guān)的閱讀材料包括其他成長(zhǎng)主題的文學(xué)作品、關(guān)于成長(zhǎng)經(jīng)歷的隨筆或文章等。這些閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地理解成長(zhǎng)的主題，拓展他們的知識(shí)視野。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助。例如，教師可以推薦一些與成長(zhǎng)主題相關(guān)的閱讀材料，如《少年派的奇幻漂流》、《平凡的世界》等，讓學(xué)生在課后閱讀。同時(shí)，教師還可以提供一些關(guān)于成長(zhǎng)經(jīng)歷的隨筆或文章，如《成長(zhǎng)的煩惱》、《成長(zhǎng)的快樂》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和思考。

此外，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看與成長(zhǎng)主題相關(guān)的電影或視頻資源，如《阿甘正傳》、《成長(zhǎng)的故事》等，來拓展他們的