七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16誡子書(shū)教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)16誡子書(shū)教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《誡子書(shū)》是人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，主要講述了諸葛亮誡子的一封家書(shū)。本文以規(guī)勸兒子勤學(xué)勵(lì)志為主題，強(qiáng)調(diào)了修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的重要性。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解諸葛亮的教子之道，感受濃濃的父愛(ài)，同時(shí)提高自己的品德修養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，理解諸葛亮的教子之道，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《誡子書(shū)》，使學(xué)生能夠感受到濃濃的父愛(ài)，理解家書(shū)中的勵(lì)志精神，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。三、學(xué)情分析針對(duì)人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《誡子書(shū)》的教學(xué)，我們需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，以便更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

首先，學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)于古代文學(xué)作品的閱讀和理解可能存在一定的困難。由于年紀(jì)較小，他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力尚處于發(fā)展中，因此需要在教學(xué)過(guò)程中給予耐心指導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生在品德修養(yǎng)方面，可能對(duì)家書(shū)中的勵(lì)志精神有所了解，但如何將這種精神運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)業(yè)中，還需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

其次，在能力方面，學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高。針對(duì)這一情況，教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)和活動(dòng)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己勵(lì)志目標(biāo)的文章，或者開(kāi)展一個(gè)關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的討論會(huì)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采取生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

最后，對(duì)于《誡子書(shū)》這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層次、能力水平和行為習(xí)慣等方面都會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生影響。教師需要充分考慮這些因素，制定合理有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)光盤(pán)、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群、微信群等。

3.信息化資源：《誡子書(shū)》相關(guān)視頻、音頻資料、在線翻譯工具、電子詞典等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景模擬法等。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、課文探究、課堂小結(jié)和課后作業(yè)。

1.導(dǎo)入

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章——《誡子書(shū)》。這是一封諸葛亮寫(xiě)給他兒子的家書(shū)，信中充滿了濃濃的父愛(ài)和對(duì)兒子的期望。在上課之前，請(qǐng)大家先簡(jiǎn)單了解一下諸葛亮，你們對(duì)他有什么了解呢？

2.新課呈現(xiàn)

（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，過(guò)程中學(xué)生提出問(wèn)題，教師解答。）

3.課文探究

現(xiàn)在，我們已經(jīng)閱讀完課文，大家對(duì)課文內(nèi)容有什么疑問(wèn)或者感悟嗎？我們可以分組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后，每組選一名代表分享你們的討論成果。

（學(xué)生分組討論，代表分享討論成果。）

4.課堂小結(jié)

5.課后作業(yè)

今天的課后作業(yè)是：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己的勵(lì)志目標(biāo)的文章。要求字?jǐn)?shù)在400字左右，明天上課時(shí)我們將進(jìn)行交流分享。

（課堂結(jié)束，學(xué)生回家完成作業(yè)。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《誡子書(shū)》的文意和中心思想。學(xué)生能夠領(lǐng)悟到諸葛亮誡子的重要性，理解家書(shū)中的勵(lì)志精神，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

2.提高閱讀理解能力。通過(guò)分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠提高對(duì)文言文的理解能力，掌握一定的閱讀技巧和方法，提高閱讀速度和理解水平。

3.增強(qiáng)文化素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《誡子書(shū)》，了解古代的家書(shū)文化，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)品德修養(yǎng)。學(xué)生能夠從《誡子書(shū)》中感受到濃濃的父愛(ài)和對(duì)兒子的期望，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)。

5.提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。通過(guò)課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提高自己的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，提升自己的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)過(guò)程中，學(xué)生能夠自主思考、解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，可以了解他們對(duì)《誡子書(shū)》的理解程度以及學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果是評(píng)價(jià)他們閱讀理解能力和合作能力的重要指標(biāo)。教師可以通過(guò)學(xué)生們的討論內(nèi)容、觀點(diǎn)表達(dá)和小組展示來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《誡子書(shū)》內(nèi)容掌握情況的重要手段。通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題目，可以了解學(xué)生們對(duì)課文的理解程度、文言文閱讀能力和品德修養(yǎng)的提高情況。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)能夠反映出他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收情況。教師可以通過(guò)評(píng)估學(xué)生們的作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和對(duì)課文知識(shí)的運(yùn)用來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供及時(shí)的反饋。教師可以通過(guò)個(gè)別談話、課堂點(diǎn)評(píng)等方式，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義：（1）修身（2）養(yǎng)性（3）立志（4）勤學(xué)。

答案：修身：指修養(yǎng)自己的品德和言行。養(yǎng)性：指培養(yǎng)自己的性格和習(xí)慣。立志：指立下遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。勤學(xué)：指勤奮地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。

2.例題二：請(qǐng)概括《誡子書(shū)》的中心思想。

答案：《誡子書(shū)》的中心思想是諸葛亮誡子勤學(xué)勵(lì)志，修身養(yǎng)性，治學(xué)做人。他希望通過(guò)這封家書(shū)，教育兒子成為一個(gè)有品德、有學(xué)問(wèn)、有作為的人。

3.例題三：請(qǐng)分析文中諸葛亮對(duì)兒子的期望是什么？

答案：文中諸葛亮對(duì)兒子的期望是能夠修身養(yǎng)性，治學(xué)做人，勤學(xué)勵(lì)志，成為一個(gè)有品德、有學(xué)問(wèn)、有作為的人。

4.例題四：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)家書(shū)文化的理解。

答案：家書(shū)文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種重要形式，代表著家庭親情和家庭教育。家書(shū)中包含了父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)、教誨和期望，通過(guò)家書(shū)，父母可以向子女傳遞人生的智慧和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)為有品德、有學(xué)問(wèn)、有作為的人。

5.例題五：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勀愕膭?lì)志目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)方法。

答案：我的勵(lì)志目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我將努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑘?jiān)持不懈地追求科學(xué)的真理。同時(shí)，我還將注重培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的科學(xué)家。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《誡子書(shū)》的作者和背景

②課文的主旨和中心思想

③家書(shū)文化的重要性和影響

④諸葛亮的教子之道和勵(lì)志精神

⑤品德修養(yǎng)和治學(xué)做人的重要性

2.重點(diǎn)詞：

①誡子書(shū)

②