七年級語文上冊 16誡子書教案 新人教版

七年級語文上冊16誡子書教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《誡子書》是人教版七年級語文上冊的一篇課文，主要講述了諸葛亮誡子的一封家書。本文以規(guī)勸兒子勤學(xué)勵志為主題，強調(diào)了修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的重要性。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解諸葛亮的教子之道，感受濃濃的父愛，同時提高自己的品德修養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，理解諸葛亮的教子之道，培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高學(xué)生的語文綜合運用能力。通過學(xué)習(xí)《誡子書》，使學(xué)生能夠感受到濃濃的父愛，理解家書中的勵志精神，進而引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中樹立正確的價值觀和人生觀。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、寫作能力和口語表達能力。三、學(xué)情分析針對人教版七年級語文上冊《誡子書》的教學(xué)，我們需要充分了解學(xué)生的實際情況，以便更好地開展教學(xué)活動。

首先，學(xué)生在知識層面上，對于古代文學(xué)作品的閱讀和理解可能存在一定的困難。由于年紀(jì)較小，他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀理解能力尚處于發(fā)展中，因此需要在教學(xué)過程中給予耐心指導(dǎo)和培養(yǎng)。同時，學(xué)生在品德修養(yǎng)方面，可能對家書中的勵志精神有所了解，但如何將這種精神運用到實際生活和學(xué)業(yè)中，還需要老師在教學(xué)中進行引導(dǎo)和啟發(fā)。

其次，在能力方面，學(xué)生的寫作能力和口語表達能力有待提高。針對這一情況，教師可以設(shè)計一些針對性的練習(xí)和活動，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己勵志目標(biāo)的文章，或者開展一個關(guān)于如何實現(xiàn)目標(biāo)的討論會，從而提高學(xué)生的語文綜合運用能力。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面，可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采取生動、有趣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

最后，對于《誡子書》這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識層次、能力水平和行為習(xí)慣等方面都會對教學(xué)產(chǎn)生影響。教師需要充分考慮這些因素，制定合理有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文，提高他們的語文素養(yǎng)和品德修養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀、白板、教學(xué)光盤、打印機等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級QQ群、微信群等。

3.信息化資源：《誡子書》相關(guān)視頻、音頻資料、在線翻譯工具、電子詞典等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、任務(wù)驅(qū)動法、情景模擬法等。五、教學(xué)過程教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、課文探究、課堂小結(jié)和課后作業(yè)。

1.導(dǎo)入

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章——《誡子書》。這是一封諸葛亮寫給他兒子的家書，信中充滿了濃濃的父愛和對兒子的期望。在上課之前，請大家先簡單了解一下諸葛亮，你們對他有什么了解呢？

2.新課呈現(xiàn)

（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，過程中學(xué)生提出問題，教師解答。）

3.課文探究

現(xiàn)在，我們已經(jīng)閱讀完課文，大家對課文內(nèi)容有什么疑問或者感悟嗎？我們可以分組進行討論，討論結(jié)束后，每組選一名代表分享你們的討論成果。

（學(xué)生分組討論，代表分享討論成果。）

4.課堂小結(jié)

5.課后作業(yè)

今天的課后作業(yè)是：請結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己的勵志目標(biāo)的文章。要求字?jǐn)?shù)在400字左右，明天上課時我們將進行交流分享。

（課堂結(jié)束，學(xué)生回家完成作業(yè)。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《誡子書》的文意和中心思想。學(xué)生能夠領(lǐng)悟到諸葛亮誡子的重要性，理解家書中的勵志精神，并能夠運用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

2.提高閱讀理解能力。通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠提高對文言文的理解能力，掌握一定的閱讀技巧和方法，提高閱讀速度和理解水平。

3.增強文化素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《誡子書》，了解古代的家書文化，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)品德修養(yǎng)。學(xué)生能夠從《誡子書》中感受到濃濃的父愛和對兒子的期望，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)。

5.提高語文綜合運用能力。通過課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提高自己的寫作能力和口語表達能力，提升自己的語文綜合運用能力。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)過程中，學(xué)生能夠自主思考、解決問題，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價其學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對課堂內(nèi)容的興趣，可以了解他們對《誡子書》的理解程度以及學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果是評價他們閱讀理解能力和合作能力的重要指標(biāo)。教師可以通過學(xué)生們的討論內(nèi)容、觀點表達和小組展示來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學(xué)生對《誡子書》內(nèi)容掌握情況的重要手段。通過設(shè)計相關(guān)的測試題目，可以了解學(xué)生們對課文的理解程度、文言文閱讀能力和品德修養(yǎng)的提高情況。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成的課后作業(yè)能夠反映出他們對課文內(nèi)容的理解和吸收情況。教師可以通過評估學(xué)生們的作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和對課文知識的運用來評價他們的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：教師應(yīng)對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)進行綜合評價，并提供及時的反饋。教師可以通過個別談話、課堂點評等方式，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出具體的評價和建議，幫助他們進一步提高學(xué)習(xí)效果。八、典型例題講解1.例題一：請解釋下列詞語在文中的含義：（1）修身（2）養(yǎng)性（3）立志（4）勤學(xué)。

答案：修身：指修養(yǎng)自己的品德和言行。養(yǎng)性：指培養(yǎng)自己的性格和習(xí)慣。立志：指立下遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。勤學(xué)：指勤奮地學(xué)習(xí)知識和技能。

2.例題二：請概括《誡子書》的中心思想。

答案：《誡子書》的中心思想是諸葛亮誡子勤學(xué)勵志，修身養(yǎng)性，治學(xué)做人。他希望通過這封家書，教育兒子成為一個有品德、有學(xué)問、有作為的人。

3.例題三：請分析文中諸葛亮對兒子的期望是什么？

答案：文中諸葛亮對兒子的期望是能夠修身養(yǎng)性，治學(xué)做人，勤學(xué)勵志，成為一個有品德、有學(xué)問、有作為的人。

4.例題四：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓視幕睦斫狻?/p>

答案：家書文化是中國傳統(tǒng)文化中的一種重要形式，代表著家庭親情和家庭教育。家書中包含了父母對子女的關(guān)愛、教誨和期望，通過家書，父母可以向子女傳遞人生的智慧和價值觀，引導(dǎo)他們成長為有品德、有學(xué)問、有作為的人。

5.例題五：請結(jié)合課文內(nèi)容和個人經(jīng)歷，談?wù)勀愕膭钪灸繕?biāo)和實現(xiàn)方法。

答案：我的勵志目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家，為人類的進步和發(fā)展做出貢獻。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，我將努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實驗?zāi)芰?，堅持不懈地追求科學(xué)的真理。同時，我還將注重培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)，做一個有責(zé)任感和使命感的科學(xué)家。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《誡子書》的作者和背景

②課文的主旨和中心思想

③家書文化的重要性和影響

④諸葛亮的教子之道和勵志精神

⑤品德修養(yǎng)和治學(xué)做人的重要性

2.重點詞：

①誡子書

②