《觀察云》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版

《觀察云》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：科學(xué)-《觀察云》

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究能力：學(xué)會觀察云的不同形態(tài)和特點(diǎn)，提出問題并尋找答案。

2.信息收集與處理能力：能夠通過觀察、記錄和整理云的信息，提高對科學(xué)現(xiàn)象的理解。

3.批判性思維：通過分析云的形成和變化原因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的探索欲望。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于天氣和大氣層的基本知識，能夠理解云是大氣中的一種現(xiàn)象。他們可能已經(jīng)了解了一些基本的云的類型，如積云、雨云等，并能夠用簡單的語言描述它們的特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，對于觀察和探索云的形態(tài)和變化有著較高的興趣。他們在科學(xué)學(xué)習(xí)方面具備一定的觀察能力和實驗操作能力，善于通過觀察和動手實踐來理解科學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察云的過程中可能會遇到天氣條件限制的問題，如天氣晴朗時云量較少，難以觀察到豐富的云種。此外，學(xué)生對于云的形成和變化原理的理解可能存在困難，需要通過具體的實驗和實例來幫助他們深入理解。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：進(jìn)行云的觀察實驗，讓學(xué)生親自記錄云的變化；分組討論云的形成原因，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示不同類型的云和云的變化過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)云的資料，拓寬知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅美麗的云彩畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們在生活中見過各種各樣的云，那你們知道云是如何形成的嗎？”

-學(xué)生分享自己的觀察和了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《觀察云》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要講解云的形成過程，包括水蒸氣的凝結(jié)、水滴和冰晶的形成等。

-教師通過展示不同類型的云的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和區(qū)分，如積云、雨云、卷云等。

-教師進(jìn)行云的觀察實驗，讓學(xué)生親自記錄云的變化，并解釋變化的原因。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“云的變化受到哪些因素的影響？”學(xué)生分組討論，并分享討論結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析，得出云的變化與溫度、濕度、氣壓等因素有關(guān)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出一些關(guān)于云的判斷題，學(xué)生獨(dú)立完成，并集體討論答案。

-教師布置一個簡單的作業(yè)：讓學(xué)生觀察天空中的云，并記錄下來，下節(jié)課分享。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的云的知識，并強(qiáng)調(diào)云的重要性和與生活的聯(lián)系。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重學(xué)生的參與和互動，通過觀察、討論、實驗等方式，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高他們的科學(xué)探究能力。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，解決實際問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。在教學(xué)過程中，教師要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生充分的思考和討論時間，確保他們能夠理解和掌握新知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《云的奧秘》、《天氣預(yù)報中的云圖解析》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察天空中的云，并記錄下來，嘗試分析云的變化原因。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解云的分類和特點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬知識視野。

-學(xué)生可以進(jìn)行云的實驗，如自制云模型，觀察不同條件下的云的形成過程。

-學(xué)生可以參加科學(xué)俱樂部或小組，與同學(xué)們一起分享和學(xué)習(xí)云的知識。典型例題講解1.例題一：云的分類

-題目：請根據(jù)描述，判斷下列云屬于哪一種類型？

a.白色、厚實、高層的云，常常帶有卷曲的邊緣。

b.薄而透明，通常出現(xiàn)在晴朗的天空中。

c.灰色或黑色，低層，常常帶來雨或雪。

-答案：a.卷云；b.卷層云；c.雨云。

2.例題二：云的形成過程

-題目：根據(jù)實驗結(jié)果，回答下列問題：

a.為什么在冷凝核上形成的云滴會聚集成云？

b.為什么云中的水滴會凝結(jié)成冰晶？

-答案：a.云滴會聚集成云是因為它們在空氣中受到上升氣流的作用，聚集在一起形成云。b.云中的水滴會凝結(jié)成冰晶是因為云層溫度低于冰點(diǎn)，水滴在冰晶上凝結(jié)形成冰晶。

3.例題三：云的變化

-題目：觀察下列云的圖片，判斷云的變化類型。

圖片：展示一朵云從積云變?yōu)橛暝频倪^程。

-答案：云的變化類型為積云變?yōu)橛暝啤?/p>

4.例題四：云與天氣

-題目：根據(jù)云的形態(tài)和變化，判斷下列天氣情況是否可能發(fā)生？

a.晴朗的天氣，天空中有卷云。

b.陰雨天氣，天空中有積云。

-答案：a.可能發(fā)生；b.可能發(fā)生。

5.例題五：云的觀察記錄

-題目：請你根據(jù)下列觀察記錄，回答問題：

觀察記錄：今天早上天空中有層云，下午變?yōu)榉e云，晚上出現(xiàn)卷云。

a.今天的天氣經(jīng)歷了哪些變化？

b.這些云的變化可能受到哪些因素的影響？

-答案：a.今天的天氣經(jīng)歷了從層云到積云再到卷云的變化。b.這些云的變化可能受到溫度、濕度、氣壓等因素的影響。板書設(shè)計-①用清晰的標(biāo)題列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，如“云的分類”、“云的形成過程”等。

-②用簡潔的文字概括每個部分的重點(diǎn)知識點(diǎn)，如“云的分類：積云、雨云、卷云等”。

-③用流程圖或圖示展示云的形成過程，如“水蒸氣凝結(jié)→云滴聚集→云的形成”。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點(diǎn)突出：

-①用不同顏色的粉筆或標(biāo)記標(biāo)出每個部分的重點(diǎn)詞語，如“云的分類”、“云的形成過程”等。

-②用加大號字體或突出顯示的方式標(biāo)出重要的科學(xué)概念，如“水蒸氣凝結(jié)”、“云滴聚集”等。

-③用圖標(biāo)或符號標(biāo)出云的形狀，如用云的圖案表示積云、雨云、卷云等。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-①運(yùn)用線條、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書具有美觀性和藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

-②設(shè)計有趣的插圖或圖案，如用云的圖案作為板書的背景，或用卡通形象代表云的類型。

-③鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計，讓學(xué)生提出自己的想法和建議，增加學(xué)生的參與感和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-觀察并記錄一周內(nèi)的云的變化，每天至少記錄一次，并嘗試分析云的變化原因。

-選擇一種云的類型，進(jìn)行詳細(xì)的觀察和研究，了解其形成過程和特點(diǎn)，并撰寫一篇短文。

-與同學(xué)合作，進(jìn)行一次云的實驗，拍攝實驗過程和結(jié)果，并撰寫實驗報告。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，指出存在的錯誤和不足之處，并給予改進(jìn)建議。

-在課堂上展示優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一