14　文言文二則 練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

14文言文二則練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《14文言文二則練習(xí)教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版》。本章節(jié)包含兩個文言文故事，分別是《岳陽樓記》和《醉翁亭記》。學(xué)生將學(xué)習(xí)這兩篇文言文的主要內(nèi)容，理解文中的重點(diǎn)詞匯和句子，分析文中的主旨和思想。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文言文，對文言文的基本語法和閱讀方法有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對文言文的理解和分析能力，同時能夠運(yùn)用已學(xué)的知識來解讀和理解新的文言文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括文言文閱讀與理解能力、文化傳承與創(chuàng)新意識以及審美鑒賞與創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)《岳陽樓記》和《醉翁亭記》，學(xué)生將提升自己的文言文閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確理解文中的詞匯和句子，把握文章的主旨和思想。同時，學(xué)生將深入體會文中蘊(yùn)含的中國傳統(tǒng)文化思想，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。此外，學(xué)生還將在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，通過對文中景物描寫的欣賞和分析，提升自己的審美情趣和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.文言文詞匯的理解和運(yùn)用。2.文中主旨和思想的理解和分析。3.文言文閱讀理解能力的提升。

難點(diǎn)：1.文言文詞匯的理解和運(yùn)用。2.對文中主旨和思想的深入理解。3.將文中思想應(yīng)用到實際生活中的能力。

解決辦法：1.通過查找工具書和小組討論，幫助學(xué)生理解文言文詞匯。2.引導(dǎo)學(xué)生通過上下文和背景知識，深入理解文中主旨和思想。3.通過小組討論和寫作練習(xí)，讓學(xué)生將文中思想應(yīng)用到實際生活中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法為學(xué)生解讀文言文詞匯和句子，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容和主旨。

2.運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討文中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化思想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣。

3.利用角色扮演、實驗和游戲等教學(xué)活動，增加學(xué)生的參與度和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻和視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞文言文。

5.結(jié)合課外閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放岳陽樓和醉翁亭的圖片，讓學(xué)生初步感受兩篇文言文所描述的景色。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為古代的岳陽樓和醉翁亭是什么樣子呢？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生共同朗讀《岳陽樓記》和《醉翁亭記》，邊讀邊解釋文中的重點(diǎn)詞匯和句子。

教師講解兩篇文言文的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文中主旨和思想。

學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)，積極思考并提問，確保對文言文內(nèi)容的理解和掌握。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文中景物描寫的特點(diǎn)和作用。

提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于文中主旨和思想的問題，學(xué)生積極回答。

教師點(diǎn)評并總結(jié)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文言文內(nèi)容。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計一些關(guān)于文言文詞匯和內(nèi)容的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并解答學(xué)生疑問。

小組討論：讓學(xué)生分組討論練習(xí)題目，共同解決問題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀理解方法和文中主旨思想。

學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，分享對文言文的理解和感悟。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生課后翻譯《岳陽樓記》和《醉翁亭記》，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。

學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，采用小組討論和提問方式，增加師生之間的雙邊互動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣。同時，通過情境創(chuàng)設(shè)和多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀地感受文言文所描述的景色，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，利用小組討論和共同解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的背景知識：為學(xué)生提供關(guān)于岳陽樓和醉翁亭的歷史背景和文化內(nèi)涵的資料，幫助學(xué)生更好地理解文言文內(nèi)容。

-相關(guān)文言文作品：推薦學(xué)生閱讀其他有關(guān)文言文作品，如《滕王閣序》、《蘭亭序》等，以加深學(xué)生對文言文的理解和欣賞能力。

-古代文學(xué)鑒賞書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于古代文學(xué)鑒賞的書籍，如《古文觀止》、《唐宋八大家文選》等，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-傳統(tǒng)文化資料：為學(xué)生提供一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的資料，如傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史人物等，以增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于岳陽樓和醉翁亭的歷史背景和文化內(nèi)涵的資料，加深對文言文內(nèi)容的理解。

-學(xué)生可以嘗試閱讀其他相關(guān)的文言文作品，如《滕王閣序》、《蘭亭序》等，以提高自己的文言文閱讀能力和欣賞水平。

-學(xué)生可以參加一些關(guān)于古代文學(xué)鑒賞的活動，如文學(xué)社團(tuán)、古代文學(xué)講座等，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以深入研究一些中國傳統(tǒng)文化的課題，如傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史人物等，通過實踐活動或論文寫作，將自己的研究成果與其他同學(xué)分享，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-翻譯《岳陽樓記》和《醉翁亭記》：要求學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言文內(nèi)容，注意把握重點(diǎn)詞匯和句子的含義。

-寫一篇關(guān)于文中主旨和思想的文章：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和思考，撰寫一篇關(guān)于文中主旨和思想的文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。

-制作岳陽樓和醉翁亭的手工模型：要求學(xué)生利用廢舊材料制作岳陽樓和醉翁亭的手工模型，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的翻譯作業(yè)，指出翻譯中的錯誤和不足，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高翻譯能力。

-仔細(xì)閱讀學(xué)生的文章，評價學(xué)生的寫作水平和思考深度，給予鼓勵和指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)學(xué)生的寫作能力提高。

-檢查學(xué)生制作的手工模型，評價學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，給予肯定和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在下次作業(yè)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《岳陽樓記》和《醉翁亭記》的主要內(nèi)容：教師首先引導(dǎo)學(xué)生理解兩篇文言文的主要內(nèi)容，包括文章的背景、主旨和思想。

②文言文詞匯和句子理解：教師講解文言文中的重點(diǎn)詞匯和句子，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

③文中主旨和思想的分析和應(yīng)用：教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析文中的主旨和思想，并鼓勵學(xué)生將其應(yīng)用到實際生活中。

2.板書設(shè)計邏輯關(guān)系：

①主要內(nèi)容：板書兩篇文言文的主要內(nèi)容，包括文章的背景、主旨和思想，用簡潔明了的語言呈現(xiàn)。

②重點(diǎn)詞匯和句子：板書文言文中的重點(diǎn)詞匯和句子，用醒目的字體和顏色標(biāo)出，方便學(xué)生理解和記憶。

③主旨和思想的分析和應(yīng)用：板書文中主旨和思想的分析和應(yīng)用，用簡潔明了的語言呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)過程邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境和問題提出，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

②講授新課：教師講解兩篇文言文的主要內(nèi)容，