2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 4 Friends forever Period 3 Using language教案 外研版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit4FriendsforeverPeriod3Usinglanguage教案外研版必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit4FriendsforeverPeriod3Usinglanguage教案外研版必修第一冊(cè)》以“友誼長(zhǎng)久”為主題，圍繞人際交往中的友誼展開(kāi)討論。本節(jié)課程旨在讓學(xué)生掌握課本中關(guān)于友誼的表達(dá)方式，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫等多種實(shí)踐活動(dòng)，深化對(duì)朋友之間相互理解和支持的認(rèn)識(shí)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，學(xué)會(huì)珍惜友誼，提升人際交往能力。教學(xué)內(nèi)容以課本中的對(duì)話、閱讀和寫作練習(xí)為基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)友誼的看法和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課程，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用課本中的詞匯和句型，準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)友誼的理解和感悟，提升語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力；

2.通過(guò)分析課文中的友誼故事，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，深入理解友誼的多維度特質(zhì)；

3.認(rèn)識(shí)不同文化背景下的友誼觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，促進(jìn)對(duì)國(guó)際視野的理解；

4.掌握自主學(xué)習(xí)策略，有效利用資源，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯與短語(yǔ)：本節(jié)課的核心詞匯如“l(fā)oyalty”、“bond”、“cherish”等，以及短語(yǔ)“sticktogether”、“gothroughthickandthin”，要求學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些詞匯和短語(yǔ)描述友誼的特質(zhì)。

-句型結(jié)構(gòu)：掌握并運(yùn)用課本中的復(fù)雜句型，如定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等，來(lái)表述對(duì)朋友的支持和理解。

-口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)模仿課本對(duì)話，學(xué)會(huì)在討論友誼時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和肢體語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生往往在詞匯的語(yǔ)境使用上存在困難，例如正確區(qū)分“l(fā)oyalty”與“faithfulness”的用法，以及在何種情境下使用“sticktogether”或“gothroughthickandthin”。

-句型結(jié)構(gòu)的復(fù)雜運(yùn)用：在口語(yǔ)和寫作中，學(xué)生可能難以自如地將定語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句結(jié)合到句子中，形成流暢的表達(dá)。

-文化差異理解：理解不同文化背景下友誼的表達(dá)方式，如西方的直接贊美與中國(guó)文化的含蓄表達(dá)，需要學(xué)生具備一定的跨文化交際意識(shí)。

-情感態(tài)度表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)朋友的感激、支持等情感，這對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解課本中的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解友誼的深層含義，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

-討論法：組織學(xué)生就課本中的案例進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，提高學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，如編寫關(guān)于友誼的小故事，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示課本內(nèi)容，提供豐富的視聽(tīng)材料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板、在線翻譯工具等，提高課堂互動(dòng)性，方便學(xué)生實(shí)時(shí)查找和鞏固知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入與課本相關(guān)的在線資源，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、預(yù)習(xí)視頻和關(guān)于友誼的文章，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課本中關(guān)于友誼的表達(dá)方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“友誼的特質(zhì)”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為真正的友誼應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生自主閱讀資料，提前熟悉新詞匯和表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題列表等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自我管理能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于友誼的電影片段，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詞匯和句型的用法，結(jié)合具體例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新知識(shí)。

解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在討論中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，參與班級(jí)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和例句，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)友誼表達(dá)方式的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的故事。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英文書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解友誼的不同方面。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫作中。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的探索和思考。

反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)策略和自我提升計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯與短語(yǔ)掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，如“l(fā)oyalty”、“bond”、“cherish”、“sticktogether”和“gothroughthickandthin”等，描述友誼的特質(zhì)和表達(dá)對(duì)朋友的支持。

2.句型結(jié)構(gòu)運(yùn)用：學(xué)生掌握了定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，并能將這些句型應(yīng)用到口語(yǔ)交流和寫作中，使表達(dá)更加豐富和流暢。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力的提升：通過(guò)模仿課本對(duì)話和參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提高，能夠更加自信地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

4.跨文化交際意識(shí)：學(xué)生理解了不同文化背景下友誼的表達(dá)方式，能夠尊重并適應(yīng)不同文化環(huán)境中的交際習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

5.自主學(xué)習(xí)與合作能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立解決問(wèn)題并與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通。

6.思辨能力的培養(yǎng)：在討論友誼的特質(zhì)和案例分析中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性地思考問(wèn)題，提升了思辨能力。

7.情感態(tài)度的塑造：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)友誼的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)會(huì)了珍惜身邊的朋友，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，形成了積極的情感態(tài)度。

8.寫作能力的提升：課后作業(yè)的完成和老師的個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生提高了寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型編寫關(guān)于友誼的故事。

9.學(xué)習(xí)策略的形成：學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過(guò)程和總結(jié)收獲中，逐漸形成了有效的學(xué)習(xí)策略，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.長(zhǎng)期學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)：通過(guò)對(duì)友誼主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的動(dòng)力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生需錄制一段關(guān)于友誼的對(duì)話，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，展現(xiàn)對(duì)友誼的理解和表達(dá)。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述一次與朋友共同經(jīng)歷的難忘事件，體現(xiàn)友誼的力量。

-閱讀理解：提供一篇關(guān)于友誼的英文文章，設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解，進(jìn)一步掌握友誼的相關(guān)表達(dá)。

-詞匯填空：設(shè)計(jì)一份詞匯填空練習(xí)，涵蓋本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.作業(yè)反饋

-口語(yǔ)練習(xí)：在批改口語(yǔ)作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用，針對(duì)存在的問(wèn)題給予具體指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫作任務(wù)：對(duì)學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，指出語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯用法不當(dāng)、句型結(jié)構(gòu)不規(guī)范等問(wèn)題，并提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-閱讀理解：針對(duì)學(xué)生在閱讀理解練習(xí)中的錯(cuò)誤，分析原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

-詞匯填空：在批改詞匯填空作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生對(duì)于詞匯意義的理解和運(yùn)用，對(duì)于錯(cuò)誤較多的詞匯進(jìn)行總結(jié)和解釋，加強(qiáng)學(xué)生的詞匯記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)-①loyalty

-②bond

-③cherish

-④sticktogether

-⑤gothroughthickandthin

2.句型結(jié)構(gòu)：

-①定語(yǔ)從句：Sheisthefriendwhohasalwaysbeenthereforme.

-②賓語(yǔ)從句：Ibelievethatfriendshipisthekeytohappiness.

3.口語(yǔ)表達(dá)：

-①描述友誼的特質(zhì)：Atruefriendissomeonewhostandsbyyouthroughgoodtimesandbad.

-②表達(dá)對(duì)朋友的感激：Iamsogratefultohaveyouasmyfriend.

4.跨文化交際：

-①西方文化中的友誼：InWesternculture,friendsoftenexpresstheiraffectionopenly.

-②中國(guó)文化中的友誼：InChineseculture,friendshipisoftenexpressedmoresubtly.

5.學(xué)習(xí)策略：

-①自主學(xué)習(xí)：Setgoalsandmakeplansforyourlearning.

-②合作學(xué)習(xí)：Worktogetherwithclassmatesandshareideas.

-③反思總結(jié)：Regularlyreflectonyourlearningprocessandoutcomes.

6.情感態(tài)度：

-①珍惜友誼：Cherishthefriendswhosupportandencourageyou.

-②感恩朋友：Begratefulforthefriendshipthatenrichesyourlife.重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題

-題型：將下列句子改寫為含有定語(yǔ)從句的句子。

-答案：Thebookyoulentmeisveryinteresting.→Thebookthatyoulentmeisveryinteresting.

2.完型填空題

-題型：閱讀下列短文，根據(jù)上下文選擇正確的詞語(yǔ)填空。

-答案：IhaveafriendwhoIcanalwayscounton.WheneverIfacedifficulties,heisthereto(stick)togetherwithmeandgothroughthickandthin.

3.翻譯題

-題型：將下列句子翻譯成英文。

-答案：真正的朋友會(huì)在你需要幫助時(shí)伸出援手?！鶷ruefriendsofferhelpwhenyouareinneed.

4.寫作題

-題型：以“Friendship”為題，寫一篇短文，描述你的一個(gè)好朋友以及你們之間的友誼。

-答案：MybestfriendisnamedTom.Wehavebeenfriendssincechildhood.Ourfriendshipislikeabondthatcanneverbebroken.Wealways(stick)togetherandsupporteachotherthroughgoodtimesandbad.

5.口語(yǔ)表達(dá)題

-題型：小組討論，分享一次你和朋友共同經(jīng)歷的難忘事件，并使用以下詞匯和句型。

-答案：OneunforgettableexperienceIhadwithmyfriendwaswhenwewentonaschooltrip.Duringthetrip,wefacedmanychallenges,butwe(stick)togetherandhelpedeachother.Thatexperiencereallystrengthenedourfriendshipandtaughtusthevalueofloyaltyandsupport.

補(bǔ)充和說(shuō)明：

-句型轉(zhuǎn)換題旨在考察學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的理解和應(yīng)用能力，通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生能夠熟練地將簡(jiǎn)單句轉(zhuǎn)換為含有定語(yǔ)從句的復(fù)合句。

-完型填空題通過(guò)上下文語(yǔ)境，考察學(xué)生對(duì)詞匯在具體情景中的