b與單韻母的拼讀 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

b與單韻母的拼讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）b與單韻母的拼讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，主要涉及單韻母與字母b的拼讀。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)字母b與單韻母a、o、e、i、u的拼讀規(guī)則。

2.通過(guò)圖片、例句等形式，讓學(xué)生掌握字母b與這些單韻母拼讀的發(fā)音技巧。

3.進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)字母b與單韻母拼讀的掌握。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的拼讀規(guī)則，閱讀簡(jiǎn)單的兒歌或故事，提高閱讀興趣和能力。

教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握字母b與單韻母的拼讀技巧，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性，并增強(qiáng)閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的拼音拼讀能力、語(yǔ)言感知能力和閱讀興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)字母b與單韻母的拼讀規(guī)則，學(xué)生將提高自己的發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的感知能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單的兒歌或故事，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的拼讀規(guī)則，提高閱讀興趣和能力，從而培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣。此外，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和小組合作，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高溝通與表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-字母b與單韻母a、o、e、i、u的拼讀規(guī)則：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生掌握并能夠正確運(yùn)用。

-發(fā)音技巧的掌握：學(xué)生需要通過(guò)例子和練習(xí)，學(xué)會(huì)正確的發(fā)音方式，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

-閱讀興趣和能力的提升：通過(guò)閱讀簡(jiǎn)單的兒歌或故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-拼讀規(guī)則的應(yīng)用：學(xué)生可能會(huì)遇到困難，無(wú)法正確地將字母b與單韻母結(jié)合起來(lái)進(jìn)行拼讀。

-發(fā)音技巧的掌握：特別是對(duì)于一些特殊的發(fā)音，學(xué)生可能會(huì)感到困難，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

-閱讀理解的提升：對(duì)于簡(jiǎn)單的兒歌或故事，學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以重點(diǎn)講解字母b與單韻母a、o、e、i、u的拼讀規(guī)則，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧。同時(shí)，教師可以選擇一些簡(jiǎn)單的兒歌或故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，并在閱讀過(guò)程中給予他們必要的幫助和指導(dǎo)，以提高他們的閱讀興趣和能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度和主動(dòng)性。

-實(shí)踐教學(xué)法：通過(guò)模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂管理和教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果和效率。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“b與單韻母的拼讀”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是拼讀嗎？字母b與單韻母的拼讀有什么特別之處嗎？”

展示一些關(guān)于字母b與單韻母拼讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受拼讀的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹字母b與單韻母拼讀的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.拼音拼讀規(guī)則講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解字母b與單韻母拼讀的基本規(guī)則。

過(guò)程：

講解字母b與單韻母拼讀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹字母b與單韻母拼讀的規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解字母b與單韻母拼讀的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.拼讀練習(xí)與互動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際練習(xí)，讓學(xué)生掌握字母b與單韻母拼讀的技巧。

過(guò)程：

進(jìn)行一系列的拼讀練習(xí)，讓學(xué)生親自嘗試字母b與單韻母的拼讀。

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，互相練習(xí)和糾正發(fā)音。

教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個(gè)別化的幫助和反饋。

4.小組活動(dòng)：制作拼讀卡片（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組任務(wù)是制作一套字母b與單韻母拼讀的卡片。

學(xué)生在小組內(nèi)討論并確定卡片的contentdesign,包括字母b與不同單韻母的拼讀組合以及相應(yīng)的圖片或例句。

每組展示自己的卡片，并解釋設(shè)計(jì)意圖和拼讀規(guī)則。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)字母b與單韻母拼讀的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示制作的拼讀卡片，并解釋拼讀規(guī)則和設(shè)計(jì)意圖。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母b與單韻母拼讀的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母b與單韻母拼讀的基本規(guī)則、練習(xí)和小組活動(dòng)等。

強(qiáng)調(diào)字母b與單韻母拼讀在閱讀和語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于字母b與單韻母拼讀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-韻母練習(xí)材料：提供一些額外的韻母練習(xí)材料，包括練習(xí)題和游戲，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固韻母的發(fā)音和拼讀規(guī)則。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與字母b與單韻母拼讀相關(guān)的互動(dòng)游戲，如拼讀接力賽、拼讀猜謎等，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)和興趣。

-故事書(shū)：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的故事書(shū)，其中包含字母b與單韻母拼讀的例子，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，提供一些家庭活動(dòng)建議，如親子共讀、制作拼讀卡片等，促進(jìn)家庭與學(xué)校的合作。

2.拓展建議：

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀故事書(shū)、完成練習(xí)題等方式，進(jìn)一步鞏固字母b與單韻母拼讀的知識(shí)。

-家長(zhǎng)輔導(dǎo)：建議家長(zhǎng)在家庭中輔導(dǎo)孩子進(jìn)行字母b與單韻母拼讀的練習(xí)，可以通過(guò)互動(dòng)游戲、制作拼讀卡片等方式，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小組合作，共同完成一些拓展任務(wù)，如編寫(xiě)一個(gè)小故事、制作一個(gè)拼讀展示等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

-定期反饋：建議教師定期收集團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和學(xué)生作業(yè)的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括字母b與單韻母拼讀的基本規(guī)則、練習(xí)和小組活動(dòng)等。

-強(qiáng)調(diào)字母b與單韻母拼讀在閱讀和語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，練習(xí)拼讀和閱讀，提高自己的語(yǔ)言能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)一些當(dāng)堂檢測(cè)題目，包括填空、選擇和連線等，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)和檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。

-題目?jī)?nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如字母b與單韻母拼讀的規(guī)則和示例。

-教師給予學(xué)生一定的時(shí)間完成檢測(cè)題目，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)批改和反饋。

-根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)估。

-對(duì)于掌握較好的學(xué)生，可以給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于掌握不太理想的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提出改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)。

-教師根據(jù)當(dāng)堂檢測(cè)的結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳授和學(xué)生能力的提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。

2.實(shí)踐性教學(xué)：通過(guò)制作拼讀卡片、小組活動(dòng)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐能力。

3.情境教學(xué)：通過(guò)展示圖片、視頻等情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高語(yǔ)言感知能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律和時(shí)間管理有待加強(qiáng)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.教學(xué)組織：小組活動(dòng)組織方式需要改進(jìn)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與和得到練習(xí)。

3.教學(xué)方法：需要進(jìn)一步探索更多有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：明確課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.優(yōu)化小組活動(dòng)組織：調(diào)整小組活動(dòng)的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用，提高合作效果。

3.探索更多教學(xué)方法：嘗試引入新的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、信息技術(shù)輔助教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

5.增加課后輔導(dǎo)：提供課后輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

6.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.練習(xí)拼讀字母b與單韻母a、o、e、i、u的組合，并記錄自己的發(fā)音，與家長(zhǎng)或同伴進(jìn)行交流，互相糾正發(fā)音。

2.選擇一本適合一年級(jí)學(xué)生的故事書(shū)，閱讀其中包含字母b與單韻母拼讀的例子，記錄下自己喜歡的句子或段落。

3.制作一份字母b與單韻母拼讀的卡片，包括字母b與不同單韻母的拼讀組合以及相應(yīng)的圖片或例句。

4.編寫(xiě)一個(gè)小故事，其中包含字母b與單韻母拼讀的組合，嘗試用所學(xué)的拼讀規(guī)則進(jìn)行閱讀。

5.家長(zhǎng)參與：與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)字母b與單韻母拼讀的游戲，如拼讀接力賽、拼讀猜謎等，增加家庭學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

題目1：請(qǐng)拼讀以下字母b與單韻母a、o、e、i、u的組合：

答案：ba、bo、be、bi、bu。

題目2：請(qǐng)選擇一個(gè)包含字母b與單韻母a、o、e、i、u的句子，進(jìn)行拼讀練習(xí)。

答案：比如：baby、book、bed、big、bus。

題目3：請(qǐng)制作一份字母b與單韻母a、o、e、i、u的拼讀卡片，包括拼讀組合、圖片或例句。

答案：例如：ba（圖片：蘋(píng)果），bo（圖片：鳥(niǎo)），be（圖片：杯），bi（圖片：筆），bu（圖片：樹(shù)）。

題目4：請(qǐng)編寫(xiě)一個(gè)小故事，其中包含字母b與單韻母a、o、e、i、u的拼讀組合。

答案：比如：babybear（圖片：小熊）在book（圖片：書(shū)）上睡覺(jué)，big（圖片：大）bear（圖片：熊）來(lái)了，bi（圖片：筆）bi（圖片：筆）地寫(xiě)字，bu（圖片：樹(shù)）bu（圖片：樹(shù)）地跳舞。

題目5：請(qǐng)與家長(zhǎng)一起完成一個(gè)字母b與單韻母a、o、e、i、u的拼讀游戲，如拼讀接力賽、拼讀猜謎等。

答案：例如：家長(zhǎng)和學(xué)生輪流拼讀字母b與單韻母a、o、e、i、u的組合，如ba、bo、be、bi、bu，先完成拼讀的學(xué)生獲勝。板書(shū)設(shè)計(jì)①字母b與單韻母a、o、e、i、u的拼讀規(guī)則。

②字母b的發(fā)音：b。

③單韻母a的發(fā)音：a。

④單韻母o的發(fā)音：o。

⑤單韻母e的發(fā)音：e。

⑥單韻母i的發(fā)音：i。

⑦單韻母u的發(fā)音：u。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①字母b與單韻母a的拼讀組合：ba。

②字母b與單韻母o的拼讀組合：bo。

③字母b與單韻母e的拼讀組合：be。

④字母b與單韻母i的拼讀組合：bi。

⑤字母b與單韻母u的拼讀組合：bu。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①字母b與單韻母a的拼讀示例：爸爸（圖片：爸爸）。

②字母b與單韻母o的拼讀示例：書(shū)包（圖片：書(shū)包）。

③字母b與單韻母e的拼讀示例：杯子（圖片：杯子）。

④字母b與單韻母i的拼讀示例：筆（圖片：筆）。

⑤字母b與單韻母u的拼讀示例：樹(shù)（圖片：樹(shù)）。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①字母b的發(fā)音：b。

②單韻母a的發(fā)音：a。

③單韻母o的發(fā)音：o。

④單韻母e的發(fā)音：e。

⑤單韻母i的發(fā)音：i。

⑥單韻母u的發(fā)音：u。

⑦字母b與單韻母a、o、e、i、u的拼讀組合：ba、bo、be、bi、bu。

⑧字母b與單韻母a、o、e、i、u的拼讀示例：爸爸（圖片：爸爸）、書(shū)包（圖片：書(shū)包）、杯子（圖片：杯子）、筆（圖片：筆）、樹(shù)（圖片：樹(shù)）。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①字母b的發(fā)音：b。

②單韻母