寫作：多彩的活動(dòng) 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

寫作：多彩的活動(dòng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材中“寫作：多彩的活動(dòng)”的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課將繼續(xù)圍繞如何寫好活動(dòng)進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，本課時(shí)將在此基礎(chǔ)上，通過實(shí)例分析和小組討論，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)活動(dòng)寫作的理解，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。具體內(nèi)容包括：

1.通過例文分析，讓學(xué)生了解如何通過細(xì)節(jié)描寫使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

2.小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何合理安排活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素。

3.寫作練習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提升寫作效果。

4.學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，并能夠給予建設(shè)性的意見。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過例文分析和小組討論，提升學(xué)生的文本閱讀和理解能力，以及運(yùn)用語言表達(dá)和描述的能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析、討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視和處理寫作素材。

3.文化素養(yǎng)：通過活動(dòng)寫作的實(shí)踐，使學(xué)生更加了解和熱愛自己的生活，傳承和弘揚(yáng)民族文化。

4.審美與表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品的欣賞能力，以及運(yùn)用文學(xué)語言和表現(xiàn)手法展現(xiàn)自己思想和情感的能力。

5.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了活動(dòng)作文的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，對(duì)如何開頭、結(jié)尾，以及如何描述活動(dòng)過程和場景有所了解。他們也已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)的寫作練習(xí)，對(duì)如何組織語言表達(dá)自己的思想和感情有一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)寫作有著濃厚的興趣，尤其是那些能夠表達(dá)自己生活和情感的作文。他們?cè)谡Z言表達(dá)和思維邏輯方面有較強(qiáng)的能力，喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)。在寫作風(fēng)格上，他們善于運(yùn)用生動(dòng)的描繪和形象的語言來表達(dá)自己的思想和感情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何合理安排活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素的困難。他們還可能面臨如何通過細(xì)節(jié)描寫使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在寫作過程中可能會(huì)遇到表達(dá)自己思想和感情的問題，以及如何給出有深度、有見地的評(píng)價(jià)的難題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、作文紙等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文教材、相關(guān)電子書籍、在線寫作指導(dǎo)文章、視頻教程等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、寫作練習(xí)、學(xué)生互評(píng)、教師反饋等。

5.教學(xué)輔助工具：作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表、寫作技巧指導(dǎo)手冊(cè)、學(xué)生作品集等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供活動(dòng)寫作的相關(guān)PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前熟悉活動(dòng)寫作的基本要求和技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié)是什么？如何通過細(xì)節(jié)描寫讓活動(dòng)更有趣？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀資料，理解活動(dòng)寫作的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解活動(dòng)寫作的基本要求和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生動(dòng)的活動(dòng)案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過細(xì)節(jié)描寫讓活動(dòng)更有趣，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自的活動(dòng)經(jīng)歷，討論如何寫作。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的活動(dòng)經(jīng)歷。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解活動(dòng)寫作的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解活動(dòng)寫作的技巧，掌握寫作方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些與活動(dòng)寫作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的活動(dòng)寫作知識(shí)和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-活動(dòng)作文精選：提供一些優(yōu)秀的學(xué)生活動(dòng)作文，讓學(xué)生閱讀并分析其寫作技巧。

-活動(dòng)寫作指導(dǎo)文章：推薦一些關(guān)于活動(dòng)寫作的指導(dǎo)文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握寫作方法。

-活動(dòng)策劃手冊(cè)：提供一份活動(dòng)策劃手冊(cè)，讓學(xué)生了解如何策劃和組織一個(gè)有趣的活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同類型的活動(dòng)，如公益活動(dòng)、體育活動(dòng)、文化活動(dòng)等，并思考如何將這些活動(dòng)寫入作文中。

-學(xué)生可以觀察身邊的同學(xué)或家庭成員參與活動(dòng)的場景，嘗試將其寫作一篇活動(dòng)作文。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的活動(dòng)，親身體驗(yàn)并記錄下活動(dòng)的過程和感受，然后將其寫作一篇活動(dòng)作文。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-活動(dòng)作文的寫作技巧：如何開頭、如何描述活動(dòng)過程、如何結(jié)尾、如何通過細(xì)節(jié)描寫讓活動(dòng)更有趣等。

-活動(dòng)作文的結(jié)構(gòu)安排：活動(dòng)的準(zhǔn)備、活動(dòng)的進(jìn)行、活動(dòng)的結(jié)束等。

-活動(dòng)作文的語言運(yùn)用：如何運(yùn)用形容詞、副詞、動(dòng)詞等來豐富作文的表達(dá)。典型例題講解```

七、典型例題講解

1.例題一：活動(dòng)主題的確定

題目：請(qǐng)以“校園拔河比賽”為主題，寫一篇活動(dòng)作文。

解答：此題要求學(xué)生圍繞校園拔河比賽這一主題進(jìn)行寫作，需要學(xué)生在文章中描述活動(dòng)的背景、過程、參與者、感受等。

2.例題二：活動(dòng)細(xì)節(jié)的描寫

題目：請(qǐng)描述一次你參加的公益活動(dòng)，包括活動(dòng)的準(zhǔn)備、進(jìn)行和結(jié)束過程。

解答：此題要求學(xué)生詳細(xì)描寫參與公益活動(dòng)的經(jīng)歷，需要學(xué)生在文章中運(yùn)用感官描寫、動(dòng)作描寫等手法，讓讀者能夠感受到活動(dòng)的氛圍和作者的情感。

3.例題三：活動(dòng)中的沖突與解決

題目：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你在學(xué)?；顒?dòng)中遇到?jīng)_突并如何解決的文章。

解答：此題要求學(xué)生寫出在學(xué)?；顒?dòng)中遇到的沖突，以及如何通過溝通、妥協(xié)或其他方式解決問題的過程，需要學(xué)生在文章中展現(xiàn)沖突的起因、發(fā)展、解決過程和結(jié)果。

4.例題四：活動(dòng)作文的開頭和結(jié)尾

題目：請(qǐng)以“那個(gè)夏天”開頭，寫一篇關(guān)于你參加夏季戶外活動(dòng)的作文，并應(yīng)以“回憶起來，那個(gè)夏天真是難忘”結(jié)尾。

解答：此題要求學(xué)生運(yùn)用特定的開頭和結(jié)尾來寫作，需要學(xué)生在文章中圍繞夏季戶外活動(dòng)展開描寫，通過具體的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)，使文章生動(dòng)有趣。

5.例題五：活動(dòng)作文的布局與結(jié)構(gòu)

題目：請(qǐng)寫一篇關(guān)于你參加學(xué)校春游的文章，要求合理布局，清晰展現(xiàn)活動(dòng)的準(zhǔn)備、進(jìn)行和總結(jié)三個(gè)部分。

解答：此題要求學(xué)生合理規(guī)劃作文結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生在文章中首先描述春游的準(zhǔn)備工作，接著詳細(xì)描寫春游的過程，最后總結(jié)自己在活動(dòng)中的收獲和感受。

```課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.課堂小結(jié)

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括活動(dòng)作文的基本結(jié)構(gòu)、寫作技巧、如何通過細(xì)節(jié)描寫使活動(dòng)更有趣等。

-學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，包括對(duì)活動(dòng)作文的更深入理解，以及寫作技巧的掌握。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括小組討論、寫作練習(xí)等活動(dòng)帶來的收獲。

2.當(dāng)堂檢測

-檢測一：請(qǐng)學(xué)生用五分鐘時(shí)間，以“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題，寫一篇活動(dòng)作文的開頭和結(jié)尾。

-檢測二：請(qǐng)學(xué)生用十分鐘時(shí)間，寫一篇關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的小故事，要求描述