2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday教案 外研版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday教案外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9Unit2"Didyouhaveaniceholiday?"，以外研版（三起）教材為依據(jù)，主要涉及一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用、詢問(wèn)和回答關(guān)于假期的活動(dòng)以及相關(guān)詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常交流句型，如："Whatdidyoudo?""Iwentto..."等，并對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和拓展一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及與假期相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生在實(shí)際情境中能更自如地進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module9Unit2"Didyouhaveaniceholiday?"，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的假期活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；2.通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力；3.了解并尊重不同文化背景下的假期習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；4.自主學(xué)習(xí)和合作探究新詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，旨在幫助學(xué)生全面提升英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用、假期活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型的掌握。

難點(diǎn)：1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化規(guī)則的運(yùn)用；2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

解決辦法及突破策略：

1.采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中反復(fù)練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化，加深記憶。

2.設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、頭腦風(fēng)暴等，激發(fā)學(xué)生思維，幫助他們將所學(xué)詞匯和句型內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述假期活動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)掌握。

5.教師在課堂上關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有外研版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與假期相關(guān)的圖片、視頻和圖表等多媒體資源，以便在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。在黑板上提前畫出思維導(dǎo)圖框架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯和句型的頭腦風(fēng)暴。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的課堂成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同地點(diǎn)的假期活動(dòng)圖片，如海灘、山區(qū)、城市等，同時(shí)播放輕松愉快的背景音樂(lè)，營(yíng)造假期氛圍。

-提出問(wèn)題："Wheredidyougoforyourholiday?Whatdidyoudo?"引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們分享自己的假期經(jīng)歷。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的對(duì)話，講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞變化規(guī)則。

-通過(guò)教師示范，展示如何用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述假期活動(dòng)，如："Iwenttothebeach.Iswamandplayedbeachvolleyball."

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，進(jìn)行角色扮演，鞏固新學(xué)的句型和詞匯。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)討論并分享自己的假期經(jīng)歷。

-課堂提問(wèn)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，如"Didyouhaveaniceholiday?Whatdidyoudoduringyourholiday?"，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-思維導(dǎo)圖：學(xué)生完成一個(gè)關(guān)于假期活動(dòng)的思維導(dǎo)圖，將新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行整理和記憶。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新性任務(wù)：學(xué)生兩人一組，設(shè)計(jì)一段對(duì)話，假設(shè)他們正在參加一個(gè)假期活動(dòng)分享會(huì)，每人都要用一般過(guò)去時(shí)態(tài)介紹自己的假期。

-教室內(nèi)的"假期畫廊"：每組學(xué)生選擇一種假期活動(dòng)，制作成海報(bào)，并使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)內(nèi)容，將海報(bào)貼在教室墻上。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞變化規(guī)則。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己假期的短文，至少使用5個(gè)一般過(guò)去時(shí)的句子。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享所學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、創(chuàng)新性任務(wù)和鞏固練習(xí)等方式，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠有效理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與假期相關(guān)的英語(yǔ)故事書或繪本，如《TheMagicTreeHouse》系列中的假期特別篇，幫助學(xué)生積累更多關(guān)于假期活動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式。

-視頻資源：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫片或教育視頻，如《PeppaPig》中關(guān)于度假的劇集，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和模仿英語(yǔ)表達(dá)。

-生活實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的真實(shí)語(yǔ)境，如家人、朋友的假期分享，或者通過(guò)采訪了解不同人的假期經(jīng)歷，以實(shí)際情境促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-語(yǔ)言積累：鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人詞匯本，將本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型記錄下來(lái)，并不斷擴(kuò)充，形成自己的語(yǔ)言庫(kù)。

-文化探索：建議學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的假期習(xí)俗，通過(guò)對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以小組或個(gè)人形式制作關(guān)于假期經(jīng)歷的PPT、小報(bào)或視頻，展示所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用能力。

-家庭互動(dòng)：建議學(xué)生與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，分享所學(xué)內(nèi)容，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到日常生活中，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-課后反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提升自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞變化規(guī)則

-與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如："Iwentto...","Idid...","Didyou...?"

②詞：

-假期活動(dòng)詞匯：beach,mountain,swim,play,visit,travel

-描述感受的詞匯：nice,fun,exciting,relaxing

③句：

-詢問(wèn)假期活動(dòng)：Whatdidyoudoduringyourholiday?

-描述假期活動(dòng)：Iwenttothebeach.Iswamandplayedbeachvolleyball.

-詢問(wèn)感受：Didyouhaveaniceholiday?

板書設(shè)計(jì)：

```

Module9Unit2

Didyouhaveaniceholiday?

-PastTense

-VerbChanges

-HolidayActivities

-beach,mountain,swim,play...

-SentenceStructures

-Whatdidyoudo?

-Iwentto...

-Didyou...?

```

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵句型。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作意識(shí)。評(píng)估學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生是否能用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行有效交流。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論和展示假期活動(dòng)思維導(dǎo)圖、設(shè)計(jì)對(duì)話等方面的成果，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等形式檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)、假期活動(dòng)詞匯和句型的掌握程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成關(guān)于假期經(jīng)歷的短文作業(yè)的質(zhì)量，關(guān)注語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、討論成果、測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程中，關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和批判性思維能力。

-根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-重視反饋的及時(shí)性，使學(xué)生在第一時(shí)間了解自己的學(xué)習(xí)成果，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-創(chuàng)設(shè)積極的評(píng)價(jià)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)完成以下句子。

-She___________(go)tothemountainslastweek.

-Answer:Shewenttothemountainslastweek.

2.例題二：根據(jù)圖片提示，完成以下對(duì)話。

-A:Whatdidyoudoduringyourholiday?

-B:I___________(swim)and___________(play)soccer.

-Answer:Iswamandplayedsoccer.

3.例題三：請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述你的假期活動(dòng)。

-Lastsummer,I___________(travel)toBeijing.I___________(visit)theForbiddenCityand___________(eat)Pekingduck.

-Answer:Lastsummer,ItraveledtoBeijing.IvisitedtheForbiddenCityandatePekingduck.

4.例題四：根據(jù)問(wèn)題，用一般過(guò)去時(shí)態(tài)回答。

-Q:Didyouhaveaniceholiday?

-A:Yes,I_________(have)agreattime.I_________(do)alotoffunactivities.

-Answer:Yes,Ihadagreattime.Ididalotoffunactivities.

5.例題五：根據(jù)所給詞組，完成以下句子。

-goshopping/playbasketball/visitgrandparents

-Duringmyholiday,I___________(goshopping)withmyfriendsand___________(visit)mygrandparents.

-Answer:Duringmyholiday,Iwentshoppingwithmyfriendsandvisitedmygrandparents.教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、創(chuàng)新性任務(wù)等教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)以及與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極投入到各項(xiàng)活動(dòng)中。

在教學(xué)策略方面，我注重將學(xué)生已有的知識(shí)與新知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生鞏固和拓展了語(yǔ)言知識(shí)。同時(shí)，我也注意到在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的依賴性，今后我需要在課堂管理上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們更加主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的能力得到了提升，同時(shí)對(duì)于假期活動(dòng)的描述也更加豐富和多樣化。情感態(tài)度方面，學(xué)生在分享和討論假期經(jīng)歷的過(guò)程中，表現(xiàn)出較