Unit 4 Amazing Art 語法講解 教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit4AmazingArt語法講解教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高一英語外研版（2019）必修第三冊Unit4AmazingArt語法講解

2.教學年級和班級：2023-2024學年高一英語外研版（2019）全體學生

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘

二、教學目標

1.學生能夠理解并運用本課所學的動詞時態(tài)（現(xiàn)在完成時和一般過去時）描述過去和現(xiàn)在的藝術作品。

2.學生能夠通過閱讀和聽力材料，提高自己的語言運用能力，理解藝術作品的價值和意義。

3.學生能夠通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和批判性思維，提高自己的審美水平。

三、教學內容

1.動詞時態(tài)的用法：現(xiàn)在完成時和一般過去時的區(qū)別和用法。

2.閱讀和聽力材料：介紹不同的藝術作品和藝術流派，提高學生的語言運用能力。

3.小組討論：討論藝術作品的價值和意義，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

四、教學方法

1.采用任務型教學法，通過閱讀和聽力任務，讓學生在實際語境中學習和運用動詞時態(tài)。

2.采用合作學習法，讓學生在小組討論中，提高自己的合作能力和批判性思維。

3.采用多媒體教學法，利用圖片、視頻等教學資源，提高學生的學習興趣和積極性。

五、教學評估

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，對學生的學習態(tài)度進行評估。

2.小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力和批判性思維。

3.課后作業(yè)：通過布置相關的寫作任務，檢查學生對動詞時態(tài)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本課的學習，學生能夠運用現(xiàn)在完成時和一般過去時描述藝術作品，提高英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習西方藝術作品，增強學生對西方文化的了解，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析問題的能力，提高學生的思維品質。

4.學習策略：通過閱讀和聽力任務，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生的學習策略。重點難點及解決辦法1.重點：動詞時態(tài)的用法（現(xiàn)在完成時和一般過去時）。

解決辦法：通過例句和練習題，讓學生在實際語境中學習和運用動詞時態(tài)。

2.難點：理解并運用現(xiàn)在完成時和一般過去時描述藝術作品。

解決辦法：提供相關的閱讀和聽力材料，讓學生在具體語境中理解動詞時態(tài)的用法。

3.重點：提高學生的語言運用能力。

解決辦法：通過閱讀和聽力任務，讓學生在實際語境中運用所學知識。

4.難點：培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和批判性思維。

解決辦法：通過小組討論和寫作任務，讓學生在實踐中提高自己的跨文化交際能力和批判性思維。

5.重點：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

解決辦法：引導學生利用多媒體資源進行自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內容相關的藝術作品圖片、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作學習。同時，確保教室內的多媒體設備正常運行，以便使用相關教學資源。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅名畫，如《蒙娜麗莎》，并提出問題：“Canyouguesswhopaintedthisfamouspainting?"引導學生思考并回答。

-教師繼續(xù)提問：“Haveyouevervisitedanartmuseum?Whatisyourfavoriteartwork?”引導學生分享自己的藝術經(jīng)歷和喜好。

-目的：通過創(chuàng)設情境和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹現(xiàn)在完成時和一般過去時的概念和用法。

-教師通過例句和練習題，讓學生區(qū)分并運用現(xiàn)在完成時和一般過去時描述藝術作品。

-目的：確保學生理解和掌握動詞時態(tài)的用法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師布置練習題，讓學生運用現(xiàn)在完成時和一般過去時描述藝術作品。

-學生獨立完成練習題，教師巡回指導。

-學生分組討論，互相檢查和糾正錯誤。

-目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師展示一段關于藝術作品的聽力材料，學生聽取并回答相關問題。

-學生分組討論，分析藝術作品的價值和意義。

-每組選代表進行匯報，其他組成員可以進行補充和評價。

-目的：提高學生的語言運用能力和批判性思維。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內容進行提問，檢查學生的掌握情況。

-學生積極回答問題，教師給予及時反饋和鼓勵。

-目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行簡要總結，強調重點和難點。

-布置相關的課后作業(yè)，如寫作任務，要求學生運用所學知識描述一幅藝術作品。

-目的：鞏固學生對新知識的掌握，提高學生的語言運用能力。

總用時：45分鐘

教學過程設計要注重師生互動，充分調動學生的積極性和參與度。通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，講授新課環(huán)節(jié)讓學生理解和掌握新知識，鞏固練習環(huán)節(jié)讓學生通過實踐鞏固新知識，師生互動環(huán)節(jié)提高學生的語言運用能力和批判性思維，課堂提問環(huán)節(jié)檢查學生的掌握情況，總結與作業(yè)布置環(huán)節(jié)鞏固學生對新知識的掌握。整個教學過程要注重創(chuàng)新，緊密結合實際學情，解決重難點問題，提升學生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料1：《西方藝術史》（英文版），介紹文藝復興時期至現(xiàn)代的藝術流派和藝術家。

-閱讀材料2：《藝術鑒賞手冊》，深入解析藝術作品的欣賞方法和藝術價值。

-閱讀材料3：《藝術家傳記》，選取幾位著名藝術家，介紹他們的生平和藝術成就。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-任務1：學生選擇一幅喜歡的藝術作品，運用本節(jié)課所學的動詞時態(tài)描述作品，并撰寫一篇簡短的介紹。

-任務2：學生調查并介紹一位當代藝術家及其作品，可以是國內的也可以是國外的。

-任務3：學生參觀當?shù)氐乃囆g展覽或博物館，并撰寫一篇觀后感，分享自己的感受和認識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、討論、練習等，評估學生的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、交流溝通能力和批判性思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對動詞時態(tài)的掌握程度，包括正確運用現(xiàn)在完成時和一般過去時描述藝術作品。

4.課后作業(yè)：評估學生完成課后作業(yè)的質量，包括寫作任務的語法準確性、內容完整性和邏輯性。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師給予評價和反饋，強調學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內容，突出動詞時態(tài)的用法和藝術作品的描述。

2.結構清晰：板書設計應具備清晰的結構，分為導入環(huán)節(jié)、講授新課環(huán)節(jié)、鞏固練習環(huán)節(jié)、師生互動環(huán)節(jié)、課堂提問環(huán)節(jié)、總結與作業(yè)布置環(huán)節(jié)等。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。使用關鍵詞和圖表等形式，便于學生理解和記憶。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以運用顏色、圖片、圖標等元素，使板書更具吸引力。

5.動態(tài)性：板書設計應具有一定的動態(tài)性，能夠隨著教學過程的推進而更新和變化。通過逐步展示和歸納，幫助學生構建知識體系。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設：在導入環(huán)節(jié)，通過展示名畫和提出問題，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考和回答。

2.合作學習：在師生互動環(huán)節(jié)，采用小組討論的形式，讓學生共同探討藝術作品的價值和意義，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

3.多媒體資源運用：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在講授新課和鞏固練習環(huán)節(jié)，時間安排較為緊張，可能導致學生對知識的吸收和理解不夠充分。

2.學生參與度：在小組討論中，部分學生可能表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂效果和學生的學習體驗。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠教師的評價，缺乏學生的自我評價和同伴評價，可能導致評價結果的局限性。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：在講授新課和鞏固練習環(huán)節(jié)，適當調整時間分配，確保學生有足夠的時間吸收和理解新知識。

2.提高學生參與度：鼓勵學生積極參與小組討論，可以通過設立獎勵機制、小組競賽等方式，激發(fā)學生的參與熱情。

3.多樣化評價方式：引入學生自我評價和同伴評價，鼓勵學生相互學習和交流，提高評價的全面性和客觀性。

4.關注個體差異：關注不同學生的學習需求和興趣，提供個性化的學習資源和輔導，幫助每個學生實現(xiàn)自身潛能的提升。

5.持續(xù)創(chuàng)新：不斷探索和嘗試新的教學方法和技術，如翻轉課堂、在線學習平臺等，以適應不斷變化的教育環(huán)境和學生需求。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《藝術鑒賞入門》，深入了解藝術鑒賞的基本方法和技巧。

-閱讀材料：《藝術與生活》，探討藝術與日常生活的聯(lián)系和影響。

-視頻資源：《藝術大師系列》，觀看藝術家訪談和作品解析，深入了解藝術