2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第1框 認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第1框認(rèn)識自己教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第1框認(rèn)識自己。課程主要圍繞以下幾個(gè)方面展開：

1.自我認(rèn)識的重要性：讓學(xué)生理解認(rèn)識到自己的重要性，知道自我認(rèn)識對個(gè)人成長的意義。

2.認(rèn)識自己的途徑：通過自我觀察、與他人的交流與互動(dòng)、從他人的態(tài)度和評價(jià)中認(rèn)識自己。

3.正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足：學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要正視并改進(jìn)自己的不足。

4.建立積極的自我形象：通過積極的自我評價(jià)和自我期待，建立積極的自我形象。

5.培養(yǎng)自信心：了解自信的重要性，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)和保持自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括自我認(rèn)識與自我提升。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下能力：

1.自我認(rèn)識：學(xué)生能夠通過自我觀察、與他人的交流與互動(dòng)等途徑，全面了解自己的特點(diǎn)、興趣、優(yōu)點(diǎn)和不足，形成積極的自我認(rèn)知。

2.自我提升：學(xué)生能夠正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，學(xué)會(huì)如何改進(jìn)自己的不足，提升自己的能力。

3.自我價(jià)值觀：學(xué)生能夠樹立正確的自我價(jià)值觀，認(rèn)識到自己的價(jià)值和對社會(huì)的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)積極的自我形象。

4.自信心的培養(yǎng)：學(xué)生能夠了解自信的重要性，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)和保持自信心，勇敢面對挑戰(zhàn)和困難。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了關(guān)于個(gè)人成長、自我認(rèn)知的一些基本概念，例如自我觀察、自我評價(jià)等。同時(shí)，學(xué)生也有一定的社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)，能夠理解與他人交流互動(dòng)的重要性。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對自我認(rèn)知具有較強(qiáng)的興趣，他們渴望了解自己、認(rèn)識自己，從而找到自己的定位。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，能夠通過案例、討論等方式深入理解課程內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)式和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等途徑，更好地理解和掌握課程知識。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在課程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）如何全面、客觀地認(rèn)識自己：學(xué)生可能難以全面了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，容易受到自我認(rèn)知偏差的影響。

（2）如何看待自己的不足：學(xué)生可能存在自卑情緒，不敢面對自己的不足，更不知道如何改進(jìn)。

（3）如何建立積極的自我形象：學(xué)生在建立積極的自我形象過程中，可能會(huì)受到外界評價(jià)的影響，容易產(chǎn)生焦慮和困惑。

（4）如何培養(yǎng)自信心：學(xué)生可能缺乏有效的自信心培養(yǎng)方法，導(dǎo)致在面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)，缺乏勇氣和信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握認(rèn)識自己的重要性以及相關(guān)方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的認(rèn)識自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.案例分析法：提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并思考如何正確認(rèn)識自己，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示課程內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和案例，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段短視頻，展示不同學(xué)生在面對自我認(rèn)識時(shí)的困惑和挑戰(zhàn)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師提出問題：“你們覺得自己是一個(gè)怎樣的人？你們認(rèn)為自我認(rèn)識對個(gè)人成長有何重要性？”讓學(xué)生思考并參與課堂討論。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解認(rèn)識自己的重要性以及相關(guān)方法。首先，教師介紹自我觀察、與他人的交流與互動(dòng)、從他人的態(tài)度和評價(jià)中認(rèn)識自己等途徑。接著，教師講解如何正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并強(qiáng)調(diào)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)自己的不足的重要性。最后，教師講解如何建立積極的自我形象和培養(yǎng)自信心。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一組練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，對自己的優(yōu)點(diǎn)、不足以及自信心進(jìn)行分析和思考。同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的認(rèn)識自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾位學(xué)生分享自己在認(rèn)識自己過程中的心得體會(huì)，以及如何看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。其他學(xué)生傾聽后，提出自己的看法和建議。教師針對學(xué)生的分享和討論，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)識對個(gè)人成長的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極面對自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力提升自己，培養(yǎng)自信心。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于如何認(rèn)識自己的心得體會(huì)文章。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘。知識點(diǎn)梳理1.自我認(rèn)識的重要性

-自我認(rèn)識對個(gè)人成長的意義

-自我認(rèn)識與自我提升的關(guān)系

2.認(rèn)識自己的途徑

-自我觀察：通過觀察自己的行為、情緒、思維等方式了解自己

-與他人的交流與互動(dòng)：通過與他人交流互動(dòng)，了解自己在他人眼中的形象和評價(jià)

-從他人的態(tài)度和評價(jià)中認(rèn)識自己：關(guān)注他人對自己的態(tài)度和評價(jià)，從中了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足

3.正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足

-欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)：認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)，并為之自豪

-改進(jìn)自己的不足：正視自己的不足，積極尋求改進(jìn)和提升

4.建立積極的自我形象

-積極的自我評價(jià)：對自己進(jìn)行積極的評價(jià)，樹立自信心

-積極的自我期待：設(shè)定合理的目標(biāo)和期望，激勵(lì)自己不斷努力

5.培養(yǎng)自信心

-自信的重要性：認(rèn)識到自信對個(gè)人成長和成功的推動(dòng)作用

-培養(yǎng)自信的方法：通過積極的自我評價(jià)、積極的自我期待、克服自卑情緒等方式培養(yǎng)自信心

6.自我認(rèn)知偏差及應(yīng)對策略

-常見自我認(rèn)知偏差：例如過度自我中心、自我否定等

-應(yīng)對策略：如何避免和糾正自我認(rèn)知偏差，形成更客觀、全面的自我認(rèn)識

7.自我認(rèn)識與自尊、自愛的關(guān)系

-自尊與自我認(rèn)識：自尊心的培養(yǎng)與自我認(rèn)識的關(guān)系

-自愛與自我認(rèn)識：自愛的意義與如何在自我認(rèn)識的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自愛

8.自我認(rèn)識與人生目標(biāo)的設(shè)定

-人生目標(biāo)與自我認(rèn)識：人生目標(biāo)的設(shè)定與自我認(rèn)識的關(guān)系

-目標(biāo)導(dǎo)向的自我提升：如何根據(jù)人生目標(biāo)進(jìn)行自我認(rèn)識和自我提升

9.自我認(rèn)識與心理健康

-自我認(rèn)識與心理健康的關(guān)系：認(rèn)識到自我認(rèn)識對心理健康的重要性

-自我認(rèn)識與情緒管理：通過自我認(rèn)識來更好地管理自己的情緒

10.自我認(rèn)識與交往能力

-自我認(rèn)識與交往：認(rèn)識到自我認(rèn)識對人際交往的影響

-提升交往能力的途徑：通過自我認(rèn)識來提升交往能力和溝通技巧板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

-重點(diǎn)突出：將課程重點(diǎn)知識點(diǎn)、詞、句等用大字或特殊字體標(biāo)注，以便學(xué)生一目了然。

-結(jié)構(gòu)清晰：采用邏輯性強(qiáng)的結(jié)構(gòu)布局，使學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

-藝術(shù)性與趣味性：運(yùn)用圖形、顏色、線條等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.板書內(nèi)容

-自我認(rèn)識的重要性：用引號標(biāo)注“自我認(rèn)識”，旁邊加上一個(gè)問號，表示對自我認(rèn)識的思考。

-認(rèn)識自己的途徑：用直線連接“自我觀察”、“與他人的交流與互動(dòng)”、“從他人的態(tài)度和評價(jià)中認(rèn)識自己”，表示這三種途徑的相互關(guān)聯(lián)。

-正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)與不足：用括號包含“欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)”和“改進(jìn)自己的不足”，強(qiáng)調(diào)兩者的重要性。

-建立積極的自我形象：用粗體字寫出“積極的自我形象”，旁邊可以畫一個(gè)微笑的臉譜，表示積極的自我形象。

-培養(yǎng)自信心：用箭頭指向“培養(yǎng)自信心”，旁邊可以畫一個(gè)向上的箭頭，表示自信心的提升。

3.板書效果

-直觀易懂：通過板書，學(xué)生能夠直觀地理解自我認(rèn)識的重要性以及相關(guān)方法和途徑。

-吸引注意力：藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-輔助記憶：清晰的結(jié)構(gòu)和突出的重點(diǎn)有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過短視頻創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這個(gè)方法效果不錯(cuò)，今后可以繼續(xù)運(yùn)用。

2.互動(dòng)討論：在講授新課時(shí)，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，大家積極性很高，這樣的教學(xué)方法既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠提高他們的思考和分析問題的能力。

3.課后作業(yè)：我布置的課后作業(yè)讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，既能夠鞏固課堂所學(xué)，也能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排：由于討論和分享占用了一些時(shí)間，導(dǎo)致課堂時(shí)間有些緊張，下次我要更好地安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.學(xué)生的差異化：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些知識點(diǎn)的理解程度不夠，今后我需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

3.教學(xué)評價(jià)：我覺得目前的教學(xué)評價(jià)還比較單一，主要是通過課后作業(yè)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，今后我可以通過多種方式來進(jìn)行