北師大版小學(xué)英語六年級上冊期末考試攻略

北師大版小學(xué)英語六年級上冊期末考試攻略一、教學(xué)內(nèi)容1.第十單元“OurSchool”：學(xué)習(xí)學(xué)校各個場所的名稱及功能，如library、classroom、cafeteria等，能夠運用所學(xué)知識介紹自己的學(xué)校。2.第十一單元“HealthyEating”：學(xué)習(xí)食物名稱及健康飲食的重要性，如vegetables、fruits、meat等，能夠談?wù)撟约旱娘嬍沉?xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握第十單元和第十一單元的單詞和句型，并在實際情景中運用。2.學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，運用所學(xué)知識進行交流和表達。3.學(xué)生能夠提高自己的英語學(xué)習(xí)興趣，為小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的結(jié)束做好過渡。三、教學(xué)難點與重點重點：第十單元和第十一單元的單詞和句型的掌握。難點：能夠運用所學(xué)知識進行實際情景交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、食物模型等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入（10分鐘）：通過展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的各個場所及功能。3.課堂講解（20分鐘）：a.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第十單元的單詞和句型，如“Thisisourlibrary.It'sbigandquiet.”等。b.學(xué)生通過練習(xí)冊進行鞏固練習(xí)。4.實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）：學(xué)生分成小組，用所學(xué)知識介紹自己的學(xué)校。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括第十單元和第十一單元的單詞和句型，如：第十單元：Classroom：我們的教室Library：我們的圖書館Cafeteria：我們的食堂第十一單元：Vegetables：蔬菜Fruits：水果Meat：肉類七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。2.制作食物卡片，并寫上英文名稱。3.寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的小短文。八、課后反思及拓展延伸1.教師對課堂效果進行反思，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法。2.學(xué)生對所學(xué)知識進行拓展延伸，如通過閱讀相關(guān)英語文章，提高自己的英語水平。3.鼓勵學(xué)生參加英語角等活動，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞北師大版小學(xué)英語六年級上冊第十單元“OurSchool”和第十一單元“HealthyEating”展開。第十單元主要學(xué)習(xí)學(xué)校各個場所的名稱及功能，如library、classroom、cafeteria等，并能夠運用所學(xué)知識介紹自己的學(xué)校。第十一單元則是學(xué)習(xí)食物名稱及健康飲食的重要性，如vegetables、fruits、meat等，能夠談?wù)撟约旱娘嬍沉?xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握第十單元和第十一單元的單詞和句型，并在實際情景中運用。2.學(xué)生能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，運用所學(xué)知識進行交流和表達。3.學(xué)生能夠提高自己的英語學(xué)習(xí)興趣，為小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的結(jié)束做好過渡。三、教學(xué)難點與重點重點：第十單元和第十一單元的單詞和句型的掌握。難點：能夠運用所學(xué)知識進行實際情景交際。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、食物模型等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片等。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）：教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入（10分鐘）：通過展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩W(xué)校的各個場所及功能。3.課堂講解（20分鐘）：a.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第十單元的單詞和句型，如“Thisisourlibrary.It'sbigandquiet.”等。在此過程中，教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。b.教師通過食物模型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第十一單元的單詞，如“vegetables、fruits、meat”等，并讓學(xué)生描述這些食物的特點。4.實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）：學(xué)生分成小組，用所學(xué)知識介紹自己的學(xué)校。在此過程中，教師可以給予學(xué)生一定的提示和幫助，確保他們能夠順利地完成任務(wù)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括第十單元和第十一單元的單詞和句型，如：第十單元：Classroom：我們的教室Library：我們的圖書館Cafeteria：我們的食堂第十一單元：Vegetables：蔬菜Fruits：水果Meat：肉類七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。2.制作食物卡片，并寫上英文名稱。3.寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的小短文。八、課后反思及拓展延伸1.教師對課堂效果進行反思，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法。2.學(xué)生對所學(xué)知識進行拓展延伸，如通過閱讀相關(guān)英語文章，提高自己的英語水平。3.鼓勵學(xué)生參加英語角等活動，提高自己的英語實際應(yīng)用能力。重點和難點解析在本節(jié)課中，重點是讓學(xué)生掌握第十單元和第十一單元的單詞和句型。單詞和句型的掌握是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，也是進行實際情景交際的關(guān)鍵。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，通過不同的教學(xué)活動，如聽力、口語、閱讀和寫作，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。本節(jié)課的難點是學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際情景交際。這需要學(xué)生在掌握單詞和句型的基礎(chǔ)上，能夠靈活運用，與他人進行有效的溝通和交流。為了克服這一難點，教師可以設(shè)計一些實踐環(huán)節(jié)，如分組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際操作中提高自己的交際能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動和實際情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的重點和難點是讓學(xué)生掌握第十單元和第十一單元的單詞和句型，并能夠運用所學(xué)知識進行實際情景交際。教師應(yīng)通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動和實踐環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，提高他們的英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時，教師可以使用夸張的語調(diào)，讓學(xué)生更好地理解和記憶。二、時間分配教師應(yīng)合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解單詞和句型時，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分理解和掌握。同時，也要留出足夠的時間進行實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生實際運用所學(xué)知識。三、課堂提問教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時，教師可以采用開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法。同時，也要注意提問的順序和方式，讓學(xué)生有思考的時間和機會。四、情景導(dǎo)入教師可以通過展示學(xué)校的圖片或食物模型，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在情景導(dǎo)入過程中，教師可以使用一些趣味性的語言和動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思教案的實施情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、教學(xué)活動的設(shè)計等。根據(jù)反思結(jié)果，教師可以對教案進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)