2024年小學六年級班主任工作總結參考（五篇）

第3頁共3頁2024年小學六年級班主任工作總結參考班主任的職責，是辛勞與喜悅交織，復雜與充實并行，挑戰(zhàn)與幸福共生。在班級管理的日常中，在與學生們互動的過程中，班主任的工作充滿了真摯的情感和智慧的體現(xiàn)。由于工作調整，我接手了西口小學六年級的班主任工作。有同事私下告知我，這個班級基礎薄弱，有幾個孩子特別頑皮，尤其是被稱作“搗蛋王”的張健亮，他的行為幾乎每天都需要處理。我開始密切關注他的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)他總是漫不經(jīng)心，上課注意力不集中，不是搞小動作就是影響他人學習，對學習毫無興趣；課間則喜歡打打鬧鬧，常與同學發(fā)生沖突；作業(yè)完成得不完整，字跡潦草。從其他同學口中，我了解到他們都不敢直接向老師反映他的問題。我沒有急于對他進行批評，而是首先進行了家訪，以了解他的家庭背景。他的父親在外務工（泥瓦匠），母親獨自在身邊，他對母親的教導置若罔聞，行事獨斷，常受到母親的責備，甚至遭受體罰。同時，我也從他母親口中得知，張健亮是個非常固執(zhí)的孩子，強制或威脅對他是無效的。這讓我在心中產(chǎn)生了疑問，我該如何應對這種情況?；氐綄W校后，我深感肩上的責任更為重大，每一個學生都是我的孩子，我不能放棄任何一個。經(jīng)過深思熟慮，我認為導致他這些不良行為的主要原因可能是：1.他的反叛心理可能源于對父母的誤解。2.他可能在尋求關愛，需要溫暖。在第一次班會上，我向他們表示：“我愿意成為你們的朋友，成為你們的親人。我希望你們能多與我交流，也期待你們給我提出建議?！闭f完，我特意對他笑了笑，而他回應了一個微笑。之后的日子里，他的周記竟然完成了。他在周記中寫道：“你很特別，以后你是我的老大了！”那天下午，我找他談話，詢問他的興趣愛好。他告訴我他喜歡體育，尤其是打乒乓球。我回應說：“我也喜歡乒乓球，但技術一般，希望能向你學習?！彼π叩匦α耍页脵C拿出周記本，說：“我們是朋友，對嗎？”他點頭同意，我接著說：“既然我們是朋友，我們可以不用老大這個稱呼，你覺得用什么稱呼更好呢？”他提議：“朋友或哥哥！”那一刻，我看到了他的純真和可愛。從那以后，每天中午放學后，他都會早早來到學校找我打乒乓球，我們的關系日漸融洽，他真的把我當成了好朋友。有一天，他甚至從家里的菜園里摘了些蔬菜給我（由于我在學校寄宿，通常會買菜），我欣然接受，并與他痛快地打了一場球。我看到他離開時，臉上洋溢著滿足和喜悅。經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他也有許多優(yōu)點，比如熱愛勞動，積極參與體育活動。我借此機會經(jīng)常表揚他。漸漸地，他的積極性越來越高，在學習和紀律上都有了明顯的改善，每當他取得進步，我都會及時給予鼓勵，并購買了幾本作文書和學習資料送給他，讓他感受到老師對他的關心。有一天晨讀時，我找到他，對他說：“你進步很大，我們把這個好消息和你媽媽一起分享，好嗎？”他興奮地笑著點頭，我用手機打通了他家的電話，他的媽媽聽說孩子有進步，立刻來到了學校。在交談中，我注意到他們母子之間的關系變得更加親密了！他母親離開后，我繼續(xù)和他聊天，讓他明白父母都是為了他好，而且父親在外工作非常辛苦，多么不容易！他流下了愧疚的淚水，更加清醒地認識到自己的錯誤，決心要做一個孝順的孩子！半個學期的相處，我們的關系更加深厚。雖然他偶爾還會犯錯誤，但事后我能感受到他發(fā)自內心的懊悔（半個學期里，只與同學發(fā)生過兩次沖突），并能及時向同學道歉，贏得了大家的諒解?，F(xiàn)在，大家都說張健亮像變了個人，去年他還參加了洲頭中小的冬季運動會，現(xiàn)在，他成為了西口小學紅領巾檢查小組的組長，工作認真負責，被評為優(yōu)秀檢查員！他的學習態(tài)度也變得認真，成績有了顯著的進步，去年期末考試，語數(shù)都取得了優(yōu)異的成績。但他仍然謙遜地說：“我還需要繼續(xù)努力！”春節(jié)期間，他的父親打工回來，親自登門感謝，那一刻，我感受到了作為一名班主任的幸福！同樣，班級中其他幾個頑皮的孩子也都有了明顯的轉變，去年期末考試，我們班取得了優(yōu)異的成績，這是孩子們努力的結果。現(xiàn)在，西口小學六年級是一個團結、和諧、積極向上的集體，我為這群孩子感到無比自豪！2024年小學六年級班主任工作總結參考（二）不知不覺，與孩子們共同度過的這一學期班主任工作已圓滿結束?；仡欉^往，感慨萬千，既有收獲的喜悅，也有不足的遺憾。現(xiàn)將本學期的工作成果與不足總結如下，以期為下個學期的工作積累寶貴經(jīng)驗。班級概況六（2）班共有注冊學生____人，學期末參加考試的學生____人，我自五年級起便陪伴這個班級成長。針對班級實際情況，本學期我主要開展了以下工作：一、強化思想教育，培養(yǎng)良好道德品質，以期塑造全面發(fā)展的學生。我從兩方面著手進行學生的思想工作：一是重視并精心組織班會，通過班會形成正確的輿論導向，營造良好的班風學風；二是注重與學生的個別交流，經(jīng)常與學生進行談心。通過班會活動，讓學生在參與中理解道理，提升見識。同時，利用課余時間進行簡短而高效的班會，以達到良好的教育效果。在發(fā)現(xiàn)學生中出現(xiàn)的不良思想傾向時，我會及時、直接地指出，以警示性引導教育，將問題消除在萌芽狀態(tài)。此外，我鼓勵班級文化建設，讓學生設定目標，為實現(xiàn)目標而努力，以此驗證自身行為。二、加強班級管理，全面了解并引導學生。六年級是學生形成個人觀念的關鍵時期，同時面臨畢業(yè)升學等實際問題，因此思想工作更為重要。本學期，我主要通過以下方式加強班級管理：一是培養(yǎng)學生的自我管理能力，讓他們學會規(guī)劃、自我調整；二是通過選拔和培養(yǎng)班干部，讓他們協(xié)助管理班級，同時反饋班級情況和學生思想動態(tài)。班主任在指導學生自我管理和自我教育的同時，也需要適時引導，確保班級管理的正確方向。三、工作成果與不足在全校領導的正確指導和任課教師的全力支持下，我們班取得了一些成績。在趣味運動會、朗誦比賽等活動中表現(xiàn)出色，起到了全校學生的模范作用，本學期榮獲了行為規(guī)范示范班的稱號。一學期來，班級無無故流動的學生，展現(xiàn)出良好的學習和行為習慣。然而，我也意識到工作中存在一些不足。例如，我在工作中有時會因為不夠細心導致一些失誤；同時，我的管理方式可能在一定程度上限制了學生的個性發(fā)展。未來，我將向經(jīng)驗豐富的教師請教，改進管理策略，更好地激發(fā)學生的個性。我決心克服自身不足，發(fā)揚優(yōu)點，努力成為一名合格的小學班主任。____年____月____日2024年小學六年級班主任工作總結參考（三）六年級的最終學期臨近尾聲，學生們長達六年的學年旅程即將圓滿落幕。本學期內，我針對學生的思維引導、常規(guī)運營、課堂秩序以及學術活動等多個層面進行了有益的實踐。以下，我將對本學期學生的表現(xiàn)進行綜合評價。一、思想層面進入六年級的下半階段，學生的思想動態(tài)出現(xiàn)顯著波動，部分男生的頑皮行為加劇，常出現(xiàn)違反課堂規(guī)則和未完成作業(yè)的情況。對此，我采取了密切觀察和深入了解的方式，適時與受影響的學生進行溝通。必要時，我也會與家長合作，共同協(xié)助孩子樹立正確觀念，明確學習是首要任務。此外，考慮到六年級學生正步入青春期，個別的男孩和女孩可能萌生過早的“親近感”。我對此保持警惕，通過多角度觀察和了解，一旦發(fā)現(xiàn)此類跡象，即與他們交談，幫助他們辨別是非，防止過早的情感困擾。二、常規(guī)管理我為班級建立了一套嚴謹?shù)墓芾碇贫?，并對學生的行為進行量化評估。該體系涵蓋了從早自習到下午放學的全時段，包括課間行為、課堂參與度、體操和體育課等多個方面。我們采用積分制，每月進行一次總結，并對表現(xiàn)出色的學生給予表彰和獎勵，以此激勵他們的積極行為。早自習階段，我委任五位優(yōu)秀學生擔任管理角色，他們在每天早晨引導全班進行有效的晨讀，使學生充分認識到“一日之計在于晨”的重要性。三、學術表現(xiàn)四、其他方面小學的時光轉瞬即逝，學生們即將步入充滿希望的中學階段。我真誠地希望每一位學生都能在學業(yè)上取得成就，身心健康發(fā)展！2024年小學六年級班主任工作總結參考（四）自接手六（1）班以來，已逾一年。對于班主任工作的理解，從最初的摸索逐漸步入正軌，其中最為深刻的體會便是孩子們的成長變化。特別是進入本學期，班主任工作面臨的壓力顯著增加。五年級與六年級，無疑成為孩子們成長道路上的一個關鍵節(jié)點，他們似乎在一夜之間變得更為成熟，同時也伴隨著一些不安和期待，心理上的變化尤為明顯。為此，作為班主任，我時刻關注著孩子們的言行舉止，以及他們衣著打扮的變化，旨在從中捕捉他們思想動態(tài)，及時加以引導。在本學期的班級管理中，我們遭遇了一些挑戰(zhàn)。首先，部分學生思想較為成熟，行為獨特，追求時尚，甚至出現(xiàn)了與老師產(chǎn)生對抗情緒的現(xiàn)象。其次，沉迷于游戲、上網(wǎng)聊天等行為增多。再者，學生的衛(wèi)生習慣和文明意識有待提高。最后，部分學生完成作業(yè)的態(tài)度馬虎，缺乏認真對待的態(tài)度。理論上說，隨著年級的提升，學生的學習壓力增加，應當展現(xiàn)出更強的自律性。然而，當前這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，其根源在于學生學習目標的不明確。為應對以上問題，我采取了以下措施：首先，通過細心觀察學生日常生活中的小事，我召開了以“怎樣才最美”為主題的班會，旨在引導學生探討并認識真正的美，包括心靈美、行為美以及外表美，取得了良好的效果。其次，針對班級中出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，我舉辦了“早戀的危害”主題班會，通過分享相關資料和與學生深入交流，引導學生樹立正確的情感觀念，將注意力集中在學習上。同時，我積極與家長溝通，共同關注學生的成長。再者，我通過“樹正氣，良好班風迎期末”主題班會，以情感化、理性引導的方式，激發(fā)學生的學習熱情，明確學習目標。在班會中，我分享了自己對孩子們的第一印象以及他們帶給我的感動和驕傲，讓孩子們認識到自己的美好之處。隨后，我逐步引導他們將遠大的理想轉化為近期目標——期末考試，并在班級中營造緊張有序的學習氛圍。在本學期中，本班也取得了一些顯著的成績。例如，在第九周，羅詩慧、趙漪同學在校宣傳欄舉行了個人畫展；在第十一周，六（1）班在校宣傳欄舉行了英語手抄報展；第十周，江夢瑤同學參加了首屆文博會“東方少年”形象大使總決賽并榮獲佳績；在第十四周，我們參加了新安街道英語劇比賽并獲得二等獎；在第十六周，我們在體育節(jié)廣播操比賽中被評為“優(yōu)秀班”等。這些成績的取得，離不開全班同學的共同努力和班主任的悉心指導。2024年小學六年級班主任工作總結參考（五）一、持續(xù)強化常規(guī)管理，促進良好習慣的養(yǎng)成學生從早晨到放學，日常行為的規(guī)范性和文明程度直接影響良好集體的構建及學生的全面發(fā)展。在班主任工作中，我注重從小事抓起，嚴格常規(guī)管理，以培養(yǎng)學生的良好學習和生活習慣，為他們創(chuàng)造和諧、整潔的學習和生活環(huán)境。學期初，我會根據(jù)班級的實際情況，設定各個崗位的負責人，如紅領巾佩戴檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。二、班集體建設隨著學生度過四年級和五年級的淘氣階段，他們的行為明顯更加成熟。本學期，我在此基礎上，著重培養(yǎng)學生的集體服務意識和以集體利益為重的觀念。我教育學生要熱愛學校，熱愛班級，讓他們意識到每個人都有責任為集體做出貢獻。我深諳班風的重要性，因此在開學第一天，就向學生強調集體榮譽感，無論在學習、紀律還是衛(wèi)生方面取得成績，我都會鼓勵和表揚他們。同樣，當班級出現(xiàn)問題或學生犯錯時，我會與他們共同分析原因，找出不足，共同進步，以維護班級的榮譽。三、班干部培養(yǎng)建立良好的班集體，關鍵在于有一個優(yōu)秀的班級領導核心，即班主任指導下的班委會。班干部在班集體中扮演著至關重要的角色。我實施崗位責任制，確保班級的大小事務都有專人負責管理，如開門、衛(wèi)生區(qū)域、分發(fā)和收集作業(yè)、課間紀律等，這樣既提高了效率，也鍛煉了學生的管理能力。四、教學工作盡管本學期我沒有進行高級別的公開教學活動，但我的教學工作始終扎實穩(wěn)健，從未放松。我深入細致地備課，廣泛參考各種資料，以深入理解教材，準確把握教學的重點和難點。同時，我認真編寫教案，不斷總結教學經(jīng)驗。我積極參與校內外的教學研討，通過向他人學習，提升自己的教學水平。我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討教學問題。在作業(yè)批改上，我力求及時、細致，通過批