高中二年級下學期地理《互感和自感》教學設(shè)計_第1頁
高中二年級下學期地理《互感和自感》教學設(shè)計_第2頁
高中二年級下學期地理《互感和自感》教學設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

自感現(xiàn)象教學設(shè)計（一）教學目標：1．知道什么是自感現(xiàn)象2．通過電磁感應(yīng)的部分知識分析通電、斷電自感現(xiàn)象的原因3．知道自感系數(shù)是表示線圈本身特征的物理量，知道它的單位及其大小的決定因素（二）教學重點通過電磁感應(yīng)的部分知識分析通電、斷電自感現(xiàn)象的原因（三）教學難點通過電磁感應(yīng)的部分知識分析通電、斷電自感現(xiàn)象的原因（四）教學過程：1.復(fù)習回顧：自感現(xiàn)象由于導(dǎo)體本身的電流發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象。新內(nèi)容教學自感現(xiàn)象（1）通電自感如圖，通過開關(guān)閉合燈泡亮度變化情況分析通電自感的原因斷電自感如圖，通過開關(guān)斷開燈泡亮度變化情況分析斷電自感的原因自感電動勢方向：（2）大小:L:線圈的自感系數(shù)，簡稱“自感”或“電感”決定線圈自感系數(shù)的因素：線圈越大，越粗，匝數(shù)越多，自感系數(shù)越大。另外，帶有鐵芯的線圈的自感系數(shù)比沒有鐵芯時大得多。自感系數(shù)的單位：亨利，簡稱亨，符號是H。鞏固練習如圖所示，電感線圈L的自感系數(shù)足夠大，其直流電阻忽略不計，LA、LB是兩個相同的燈泡，電阻R2的阻值約等于R1的兩倍，則

()A.閉合開關(guān)S時，LA、LB同時達到最亮，且LB更亮一些B.閉合開關(guān)S時，LA、LB均慢慢亮起來，且LA更亮一些C.斷開開關(guān)S時，LA慢慢熄滅，LB閃亮后才慢慢熄滅D.斷開開關(guān)S時，LA慢慢熄滅，LB馬上熄滅。2.如圖所示，A、B是兩個完全相同的燈泡，D是理想二極管，L是帶鐵芯的線圈，其直流電阻忽略不計．下列說法正確的是（）A.閉合開關(guān)S，A先亮B.閉合開關(guān)S，A、B同時亮C.斷開開關(guān)S，B逐漸熄滅D.斷開開關(guān)S，A閃亮一下，然后逐漸熄滅3.為測量線圈L的直流電阻R0，某研究小組設(shè)計了如圖所示電路。已知線圈的自感系數(shù)較大，兩電表示數(shù)分別記為U、I，實驗開始前，S1處于斷開狀態(tài)，S2處于閉合狀態(tài)。關(guān)于實驗過程，下列說法正確的是()A.閉合S1，電流表示數(shù)逐漸增大至穩(wěn)定值B.閉合S1，電壓表示

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