大學(xué)書記在學(xué)校教師大會(huì)暨教師節(jié)慶祝大會(huì)上的講話

大學(xué)書記在學(xué)校教師大會(huì)暨教師節(jié)慶祝大會(huì)上的講話同志們：在第*個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，向參加會(huì)議的各位教職工代表，向全校辛勤耕耘、努力拼搏的全體教職員工，向全體離退休老同志致以節(jié)日的問候和誠(chéng)摯的祝福！向教育成就獎(jiǎng)獲得者以及光榮從教*年資深教師致以崇高的敬意！尊師重教既是傳統(tǒng)美德、道德風(fēng)尚，更是強(qiáng)國(guó)之策、固本之舉。黨和國(guó)家高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，習(xí)近平總書記始終高度重視教師和教育工作者，每逢教師節(jié)都會(huì)以各種形式表達(dá)關(guān)懷、提出期望，從“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”到“三個(gè)傳播”“三個(gè)塑造”“三個(gè)以德”，這些殷殷期望具有鮮明的時(shí)代特征，蘊(yùn)含深意。我們要站在應(yīng)對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革、應(yīng)對(duì)新發(fā)展階段、應(yīng)對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)教師的地位和作用，要站在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、引領(lǐng)中國(guó)教育未來(lái)發(fā)展方向的角度，讀懂教師隊(duì)伍建設(shè)的深意。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中提出，教師要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”，在考察時(shí)，又再次強(qiáng)調(diào)教師“要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人”；*在教育部部屬高校咨詢會(huì)上指出，要引導(dǎo)教師做“大先生”；省委*副書記在前不久全省書記校長(zhǎng)研討班上作了題為《*》的專題報(bào)告。為此，按照“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)努力成為“大先生”，應(yīng)是我們落實(shí)中央要求、貫徹省委部署、順應(yīng)人民期待的必然選擇。這次會(huì)議是學(xué)校近年來(lái)規(guī)模最大的一次教師大會(huì)，可以說(shuō)，既是教師節(jié)歡慶會(huì)，也是新教師入職會(huì)，更是師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員會(huì)，我們期望能在這次會(huì)議上：以師者之尊，吹響新時(shí)期育人號(hào)角；以師者之能，擂起新時(shí)期育才戰(zhàn)鼓；以師者之行，擎起新時(shí)期育德大旗。剛剛*名新老教師代表發(fā)言，充滿著情懷、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，飽含著愛校、護(hù)校、榮校之情，“一人之心，千萬(wàn)人之心”，教師是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，促進(jìn)教師成長(zhǎng)、建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍永遠(yuǎn)在路上。一、回應(yīng)“新時(shí)代”呼喚，將“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化于心、外化于行新時(shí)代呼喚好教育，好教育需要好老師，好老師成就好學(xué)生。我們廣大教師要成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，就必須深刻理解：有理想信念是好老師的根本，有道德情操是好老師的前提，有扎實(shí)學(xué)識(shí)是好老師的基礎(chǔ)，有仁愛之心是好老師的關(guān)鍵。將“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化于心、外化于行，就要：找準(zhǔn)教書與育人的融合點(diǎn)。我們的老師，無(wú)論是從個(gè)人角度，還是從師生關(guān)系角度，都要處理好“教書”與“育人”的關(guān)系。他們不是先后關(guān)系，而是共生關(guān)系。教師如果只傳授書本知識(shí)，充其量只能稱為教書匠，只知道“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，那么這個(gè)老師就不是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”，而非“人師”?！皞鞯馈本褪且宰觥叭藥煛睘樽非?，去塑造學(xué)生的品格、品行、品味。我想，這個(gè)融合點(diǎn)就在于，教書是育人的過(guò)程，育人是教書的目的，要把育人貫穿教書始終。找準(zhǔn)言傳與身教的結(jié)合點(diǎn)。“師者，人之模范也”，老師對(duì)學(xué)生的教育實(shí)踐過(guò)程，無(wú)非就是言傳和身教，這也可以說(shuō)是教師履行職責(zé)的基本手段。我們的課程思政就是言傳與身教很好的結(jié)合點(diǎn)。無(wú)論是講授哪門課程，都要能夠靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式，活躍課堂氛圍，讓教育對(duì)象在和諧而輕松的氛圍中接受我們所傳的“道”，而不是呆板的單向灌輸。此外，教師的人格力量和人格魅力也是教育能否成功的重要條件，學(xué)生能從老師的每一句話、每一次指導(dǎo)、每一種行為、每一門課程中，體會(huì)到一個(gè)老師是否熱愛他所從事的教育事業(yè)。如果學(xué)校的每個(gè)老師都能眼里有學(xué)生、心中有學(xué)生，把對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情傾注到學(xué)生身上，才能起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。找準(zhǔn)潛心問道與關(guān)注社會(huì)的契合點(diǎn)。潛心問道是教師的職業(yè)追求，關(guān)注社會(huì)是教師的現(xiàn)實(shí)責(zé)任。在實(shí)踐中回答時(shí)代提出的命題方能彰顯學(xué)問的價(jià)值，以社會(huì)需求為導(dǎo)向開展學(xué)術(shù)研究才能保持源源不斷的生命力。進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，我們可以發(fā)現(xiàn)，潛心問道與關(guān)注社會(huì)的契合點(diǎn)其實(shí)就在于理論與實(shí)踐的融合，個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。我們的教師只有圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，研究真正促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的課題，把論文寫在祖國(guó)大地上，才能實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。找準(zhǔn)學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范的統(tǒng)一點(diǎn)?，F(xiàn)在的大學(xué)是兼容并蓄的大學(xué)，鼓勵(lì)教師在思想碰撞和學(xué)術(shù)爭(zhēng)辯中濃郁學(xué)術(shù)氛圍。我們不否認(rèn)，學(xué)術(shù)繁榮離不開學(xué)術(shù)自由，但我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)術(shù)自由是有限自由，是權(quán)力與責(zé)任的統(tǒng)一，沒有規(guī)范就沒有自由，離開規(guī)范的自由不是真正的自由。學(xué)術(shù)的健康發(fā)展離不開學(xué)術(shù)規(guī)范，我們要善于將學(xué)術(shù)自由轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)自律，自覺承擔(dān)更多學(xué)術(shù)責(zé)任，履行學(xué)術(shù)義務(wù)。二、對(duì)標(biāo)“大先生”要求，以見賢思齊的態(tài)度正視問題、查找差距全國(guó)優(yōu)秀教師、時(shí)代楷模、“最美奮斗者”*大學(xué)原教授黃大年，全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、“人民楷模”、*農(nóng)業(yè)大學(xué)原教授*，七一勛章獲得者、感動(dòng)中國(guó)人物、*女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)*，這些教育領(lǐng)域耳熟能詳?shù)拿?，在平凡的奮斗中鑄就了不平凡的師者榮光。他們以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”、“燃燒自己，照亮別人”的奉獻(xiàn)精神，嘔心瀝血，忘我工作，以自己的模范行動(dòng)影響了一大批青年學(xué)子，讓青年人心中有陽(yáng)光、腳下有力量，譜寫了無(wú)愧于時(shí)代的人生華章。他們是新時(shí)代不折不扣的“大先生”，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！在我們身邊，*校園也涌現(xiàn)出許多“大先生”的典范。全省模范教師、會(huì)計(jì)學(xué)院已故謝盛紋老師，不僅把做一名好老師當(dāng)成事業(yè)，更當(dāng)作畢生的追求，生前將教室、辦公室、家中、病房都變?yōu)橹v臺(tái)，他辦公室的燈光被譽(yù)為“永不熄滅的亮光”，照亮了眾多學(xué)子前行的方向。藝術(shù)學(xué)院已故矯芙蓉老師，帶病堅(jiān)持創(chuàng)作、堅(jiān)守教學(xué)一線，病床上仍然繪就了百余幅藝術(shù)精品，生動(dòng)詮釋了生命不息、奮斗不止的愛崗敬業(yè)精神。生態(tài)文明與現(xiàn)代中國(guó)研究中心溫銳老師，以匠心情懷授業(yè)解惑傳藝育德，贏得了師生和學(xué)界廣泛的贊譽(yù)。信息管理學(xué)院*老師，20*年實(shí)現(xiàn)我校優(yōu)青項(xiàng)目立項(xiàng)零的突破，20*年實(shí)現(xiàn)我校*省自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)零的突破，*年實(shí)現(xiàn)我校國(guó)家自科基金重點(diǎn)項(xiàng)目零的突破，連續(xù)*個(gè)重大突破，具有標(biāo)志性意義，是青年教師潛心科研的典范。還有很多像他們一樣兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，這里無(wú)法一一列舉。正是有了我們身邊這些一批又一批優(yōu)秀的*教師，不忘教育初心、牢記育人使命，勤勉工作、以身作則，淡薄名利、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)，才共同繪就了*教師隊(duì)伍的“師魂”本色，為學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)?？梢哉f(shuō)，我們*的教師隊(duì)伍，是一支光榮、可靠的隊(duì)伍，是一支有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)年?duì)伍。向他們，也向你們，致敬！與此同時(shí)，我們也要正視，我們的教師隊(duì)伍中也存在一些問題和不足。高層次領(lǐng)軍人才奇缺，中青年教師拔尖人才太少，對(duì)標(biāo)“大先生”，我們?nèi)杂胁恍〉牟罹?，我們的教師?duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，不能有一刻放松。全校教師要嚴(yán)格對(duì)照《*》等規(guī)定要求，主動(dòng)查擺不足，加強(qiáng)自律自省。我想特別強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：一是要堅(jiān)守教育初心。教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)。對(duì)教育工作者而言，我們的初心，就是要踐行立德樹人根本任務(wù)，回答好為黨育人、為國(guó)育才的時(shí)代命題。每一名矢志立德樹人的人民教師，都要始終銘記自己當(dāng)初選擇教育事業(yè)的初心和錚錚誓言，時(shí)刻“心里裝著國(guó)家和民族”，以“大先生”的標(biāo)準(zhǔn)和情懷投入教育事業(yè)。二是要堅(jiān)持底線思維?！笆?xiàng)準(zhǔn)則”為新時(shí)代教師職業(yè)規(guī)范劃定了基本底線，作為高校教師，要時(shí)刻繃緊意識(shí)形態(tài)這根弦，堅(jiān)決做到“學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律、公開言論守規(guī)矩”；要?jiǎng)澇鏊枷肷系募t線，明確行動(dòng)上的界限，不觸碰法律的底線，做到恪盡職守、潛心問道、作風(fēng)正派，堅(jiān)決杜絕違法亂紀(jì)、學(xué)術(shù)不端等不良行為，自覺維護(hù)師道尊嚴(yán)。三是要常懷敬畏之心。教育是良心行業(yè)。教師是以才育才、以德育德的職業(yè)。作為一名教師，唯有心存敬畏，方能行有所止。要對(duì)教師職業(yè)懷有敬畏之心，為學(xué)者嚴(yán)，為師者親，努力做專業(yè)的領(lǐng)跑者；要對(duì)各項(xiàng)教育規(guī)章懷有敬畏之心，知道什么可為、什么不可為、什么必須為，做一個(gè)踐行信仰、追求卓越的明白人；要對(duì)育人工作懷有敬畏之心，尊重和挖掘每一名學(xué)生成長(zhǎng)的潛能，以父母之心言傳身教、立己達(dá)人。三、厚植“大先生”土壤，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制“大先生”的不斷涌現(xiàn)，既需要廣大教師的自身努力，也離不開黨委行政的大力支持。土壤肥沃了，大樹才能參天。建設(shè)一支符合新時(shí)代“大先生”標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，是學(xué)校教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、機(jī)制化是支持和激勵(lì)更多教師成為“大先生”的題中之義。一要充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)力。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。我們要著力健全黨建工作體系，建強(qiáng)教師黨支部，加強(qiáng)黨員教育管理監(jiān)督，重點(diǎn)加強(qiáng)在高層次人才和優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員的工作，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，使教師黨支部成為涵養(yǎng)師德師風(fēng)的重要平臺(tái)，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅(jiān)力量。二要充分發(fā)揮組織機(jī)構(gòu)的行動(dòng)力。今年教師工作部獨(dú)立建制，為師德長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下一步，我們還要繼續(xù)健全工作體制機(jī)制，打造校、院、系三級(jí)聯(lián)動(dòng)的工作格局，強(qiáng)化各職能部門統(tǒng)籌責(zé)任，壓實(shí)學(xué)院主體責(zé)任，以嚴(yán)把教師入口關(guān)為基礎(chǔ)，全方位考察教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。充分發(fā)揮教職工代表大會(huì)、工會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等積極作用，形成加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)合力。三要充分發(fā)揮考核評(píng)價(jià)的導(dǎo)向力?？己嗽u(píng)價(jià)是調(diào)動(dòng)教師工作積極性、主動(dòng)性的“指揮棒”，要落實(shí)師德第一標(biāo)準(zhǔn)，將師德考核擺在教師考核的首要位置，將教師師德考核結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升、崗位聘用、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤，堅(jiān)決執(zhí)行師德“一票否決”制，充分發(fā)揮師德考核對(duì)行為的約束作用。要完善績(jī)效分配激勵(lì)，績(jī)效分配向扎根一線、業(yè)績(jī)突出的教師傾斜，向承擔(dān)急難險(xiǎn)重任務(wù)、作出突出貢獻(xiàn)的教師傾斜，確保營(yíng)造更加公平、更有激勵(lì)效果的分配體系。要完善人才評(píng)價(jià)體系，通過(guò)深化教育評(píng)價(jià)改革，逐步破除“五唯”痼疾，讓人才評(píng)價(jià)、科研評(píng)價(jià)回歸榮譽(yù)、回歸學(xué)術(shù)本質(zhì)，只有這樣才能讓更多“大先生”脫穎而出。同志們，寬嚴(yán)相濟(jì)、嚴(yán)管厚愛才能促進(jìn)人的成長(zhǎng)。寬嚴(yán)只是手段，最終目的都是幫助我們的老師成長(zhǎng)。一方面要讓老師們?cè)诟油晟频闹贫拳h(huán)境里，體會(huì)到管理中蘊(yùn)含的大愛，另一方面學(xué)校黨委行政將更加理解老師、支持老師、關(guān)心老師、愛護(hù)老師，不斷改善辦公、教學(xué)、科研和生活條件，讓老師們?cè)诟蛹?xì)致的條件保障里，體會(huì)到服務(wù)中蘊(yùn)含的尊重，努力使老師在崗位上更有幸福感、事業(yè)上更有成就感、生活上更有獲得感。今年的*月*日，學(xué)校正式掛牌成立了“人才服務(wù)中心”，這里可以為全校各類人才提供專業(yè)規(guī)范、高效敏捷的“一站式”服務(wù)，我們希望把它建設(shè)成為學(xué)校人才服務(wù)新的主陣地，我想最終還要靠我們的老師檢