高中數(shù)學(xué)教資怎么備考

高中數(shù)學(xué)教資怎么備考一、教學(xué)任務(wù)及對象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在指導(dǎo)高中學(xué)生備考高中數(shù)學(xué)教師資格證考試。教學(xué)內(nèi)容將圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)、教育理論知識(shí)以及教學(xué)技能三個(gè)方面進(jìn)行。具體包括數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、教育心理學(xué)的基礎(chǔ)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧、以及模擬授課和答辯能力的培養(yǎng)。通過系統(tǒng)性的教學(xué)，使學(xué)生們能夠熟練掌握數(shù)學(xué)教師資格考試的要點(diǎn)，提高備考效率，順利通過考試。

2、教學(xué)對象

本教學(xué)設(shè)計(jì)的對象為高中年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維能力。這部分學(xué)生通常對數(shù)學(xué)有一定的興趣和基礎(chǔ)，但對于教師資格考試的備考策略和具體要求可能不夠清晰。此外，他們可能缺乏實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于教育教學(xué)的理論和實(shí)踐操作需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。因此，教學(xué)過程中需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過多樣的教學(xué)策略，幫助學(xué)生全面理解和掌握教師資格考試的相關(guān)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）掌握高中數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系，包括但不限于代數(shù)、幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)分析等核心內(nèi)容；

（2）理解并掌握教育教學(xué)的基本理論，如教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、教育哲學(xué)等；

（3）學(xué)會(huì)分析高中數(shù)學(xué)教材，能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，撰寫教案；

（4）掌握課堂講授、提問、討論、評價(jià)等教學(xué)方法和技巧；

（5）具備一定的模擬授課和答辯能力，能夠自信地面對教師資格證的面試環(huán)節(jié)。

2、過程與方法

（1）通過小組合作、討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

（2）采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問題，提高解決問題的能力；

（3）利用信息技術(shù)手段，如多媒體課件、在線教學(xué)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果；

（4）注重實(shí)踐性教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生的教學(xué)操作能力；

（5）定期進(jìn)行模擬考試和模擬面試，幫助學(xué)生熟悉考試流程，提高應(yīng)試能力。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的教育觀念，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的價(jià)值和責(zé)任感；

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，克服困難，勇于挑戰(zhàn)，不斷提高自身能力；

（4）通過教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)教師職業(yè)的魅力，培養(yǎng)他們的職業(yè)認(rèn)同感；

（5）注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文關(guān)懷，使他們成為有愛心、有耐心、有責(zé)任心的未來教師。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過程中，采取以退為進(jìn)的教學(xué)策略，即先引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固已學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)新知識(shí)的教授。這種策略有助于學(xué)生建立知識(shí)間的聯(lián)系，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。具體方法包括：

-通過設(shè)置引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；

-利用小組討論、同伴互助等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享知識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；

-教師適時(shí)給予提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，提高知識(shí)的內(nèi)化程度。

2、以點(diǎn)帶面

以點(diǎn)帶面的教學(xué)策略意味著通過具體案例或問題引入，拓展到更廣泛的領(lǐng)域和知識(shí)點(diǎn)。這種策略有助于培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，提高他們的思維品質(zhì)。具體方法包括：

-選擇具有代表性的案例進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生從中提煉出共性和規(guī)律；

-設(shè)置實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使其在解決問題過程中掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；

-通過對比、歸納、總結(jié)等思維方式，將零散的知識(shí)點(diǎn)整合成系統(tǒng)性的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、以動(dòng)帶靜

以動(dòng)帶靜的教學(xué)策略是指在教學(xué)過程中，結(jié)合動(dòng)態(tài)的實(shí)踐活動(dòng)和靜態(tài)的理論學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。這種策略有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。具體方法包括：

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、模擬教學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)和感悟知識(shí)；

-創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高知識(shí)的應(yīng)用能力；

-結(jié)合信息技術(shù)手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)、在線教學(xué)等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)伊始，首先明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解高中數(shù)學(xué)教資備考的重要性。通過引入實(shí)際的教師招聘案例，強(qiáng)調(diào)教師資格證作為敲門磚的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。接著，詳細(xì)介紹教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，為學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)路線圖，使其明白“磨刀不誤砍柴工”的道理。

2、溫故而知新

在復(fù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)。通過設(shè)計(jì)針對性的練習(xí)題和討論話題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，形成完整的知識(shí)體系。在此基礎(chǔ)上，引入新的教學(xué)理念和方法，使學(xué)生在溫故的基礎(chǔ)上知新，提升教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

3、以不變應(yīng)萬變

針對高中數(shù)學(xué)教資考試的變化，教授學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)和基本原理。通過剖析歷年真題，總結(jié)出考試的規(guī)律和趨勢，讓學(xué)生在不變的基礎(chǔ)知識(shí)上應(yīng)對各種題型變化。此外，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，使其在遇到陌生題目時(shí)能夠迅速找到解題思路。

4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。針對具體題目，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多層次進(jìn)行思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從教育理論的高度審視教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)素養(yǎng)。

5、一覽眾山小

在學(xué)生掌握一定知識(shí)后，組織模擬考試和模擬面試，讓學(xué)生在真實(shí)的考試環(huán)境中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類教育教學(xué)競賽，拓寬視野，提升自身能力。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生具備“一覽眾山小”的自信，為正式考試做好準(zhǔn)備。

6、爛筆頭勝過好記憶

在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)做筆記的重要性。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理筆記、總結(jié)歸納的好習(xí)慣，使知識(shí)真正為自己所用。同時(shí)，教授學(xué)生運(yùn)用記憶技巧，如聯(lián)想、圖表、故事等，提高記憶效果。讓學(xué)生明白“爛筆頭勝過好記憶”的道理，在實(shí)際考試中發(fā)揮出最佳水平。

在整個(gè)教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表見解，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，適時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過以上教學(xué)過程，使學(xué)生全面掌握高中數(shù)學(xué)教資備考的知識(shí)和技能，為順利通過考試奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、教學(xué)評價(jià)

1、自我評價(jià)

在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，以促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的提升。學(xué)生需要定期回顧自己的學(xué)習(xí)過程，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、筆記整理、模擬考試和面試表現(xiàn)等方面，客觀分析自己的長處和不足。通過自我評價(jià)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2、他人評價(jià)

他人評價(jià)主要包括教師評價(jià)和同伴評價(jià)。教師評價(jià)應(yīng)全面、公正、及時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新能力等方面。教師在評價(jià)時(shí)應(yīng)給予鼓勵(lì)性建議，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同伴評價(jià)則通過學(xué)生之間的互評，促進(jìn)彼此間的交流和學(xué)習(xí)。同伴評價(jià)能夠讓學(xué)生從不同角度了解自己的表現(xiàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、小組評價(jià)

小組評價(jià)以團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目為載體，