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文檔簡介
第5頁共5頁2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)參考在教學(xué)實(shí)踐中,我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),致力于通過持續(xù)努力,將個(gè)人的業(yè)務(wù)水平推向新的高度。**三、教研方面**鑒于本班學(xué)生在課堂氛圍中表現(xiàn)不夠積極的情況,本學(xué)期我們精心制定了《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》的研究方案。**專題的提出**:追求高效的課堂教學(xué)始終是我們的核心目標(biāo),而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密貼合學(xué)生的生活實(shí)際,從他們的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),構(gòu)建與學(xué)生生活緊密相連且能激發(fā)其興趣的學(xué)習(xí)情境。在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,還能有效提升學(xué)習(xí)效率,使原本枯燥、抽象的知識(shí)變得生動(dòng)、有趣。**研究目標(biāo)**:1.通過研究,使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更具實(shí)效性,進(jìn)而提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果,并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。2.促進(jìn)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相融合,培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)并解決生活中實(shí)際問題的能力。3.借助有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用,使學(xué)生在知識(shí)、技能及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面實(shí)現(xiàn)同步發(fā)展,特別是在創(chuàng)新意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)解決問題能力方面取得顯著進(jìn)步。**專題的實(shí)施**:在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境時(shí),我們注重實(shí)效性和趣味性,旨在激發(fā)學(xué)生的思維沖突和探究欲望。以下是幾種行之有效的實(shí)踐方法:1.**基于生活,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境**:我們強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)就在身邊”,從學(xué)生的實(shí)際生活中挖掘?qū)W習(xí)情境資源。例如,在《估算》一課中,我們通過估計(jì)班級(jí)和全校人數(shù)等生活實(shí)例,讓學(xué)生感受到估算的實(shí)用性和趣味性,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.**創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生在“趣”中“思”**:針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn),我們采用故事化的教學(xué)方式,使課堂更加生動(dòng)有趣。在《銳角和鈍角》的教學(xué)中,我們通過編故事的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角,有效激發(fā)了他們的求知欲和積極性。3.**在知識(shí)鞏固上,創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境**:利用小學(xué)生的好勝心理,我們?cè)O(shè)計(jì)了多種競(jìng)賽形式來鞏固知識(shí)。如“開火車”、“找朋友”、“奪紅旗”等游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí),還培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心。在《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》的計(jì)算課中,我們通過這些游戲形式反復(fù)練習(xí)口算方法,有效提高了學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性??傊瑒?chuàng)設(shè)一個(gè)有效的數(shù)學(xué)情境對(duì)于提高數(shù)學(xué)課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。我們應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)起點(diǎn),創(chuàng)設(shè)內(nèi)容真實(shí)、形式樸實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,以激活學(xué)生思維、活躍課堂氛圍、提高教學(xué)效益。當(dāng)學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神告訴我們他們很感興趣時(shí),我們就知道這樣的教學(xué)情境已經(jīng)發(fā)揮了應(yīng)有的作用。2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)參考(二)教研活動(dòng)是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的重要手段之一,幼兒園的繁榮不僅依賴于優(yōu)秀的個(gè)體教師,更依賴于構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì)。我們圍繞園本教研組織了以下幾項(xiàng)活動(dòng):1、實(shí)施閱讀活動(dòng)幼兒園為教師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等專業(yè)期刊,并提供新《綱要》相關(guān)書籍,以供教師學(xué)習(xí)資源。我們要求每位教師認(rèn)真閱讀,并每月至少摘錄兩篇文章。此活動(dòng)旨在促進(jìn)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)幼兒教育知識(shí),豐富教育理論,更新教育觀念。本學(xué)期,我們利用外出參會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購買各類書籍,存放在閱覽室供教師借閱。教師們也會(huì)相互推薦好書,讓有益的書籍影響我們的生活和工作。2、托幼教育銜接研討會(huì)針對(duì)托班兒童升入小班時(shí)可能出現(xiàn)的適應(yīng)問題,如環(huán)境變化、行為習(xí)慣等,小班年級(jí)組邀請(qǐng)了托兒所的教師參與研討會(huì)。在討論中,大家從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),圍繞行為習(xí)慣、動(dòng)手能力和常規(guī)教育三個(gè)方面進(jìn)行深入探討。這次活動(dòng)有助于提升教師們?cè)诮M織幼兒一日活動(dòng)和教育活動(dòng),以及做好幼小銜接工作上的認(rèn)識(shí)。幼小銜接是關(guān)鍵階段,對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量有重大影響。在____月____日,大班年級(jí)組針對(duì)“幼小銜接”進(jìn)行了專題研討,規(guī)劃了本學(xué)期的活動(dòng)安排。以大班為試點(diǎn),側(cè)重心理準(zhǔn)備,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)交流,以解決幼小銜接中的問題,為孩子們順利過渡到小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。3、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)我園圍繞該課題展開一系列研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí),課題設(shè)計(jì)研究,成立課題小組,制定研究方案,并進(jìn)行開題論證。全園進(jìn)行了兩次課題專題學(xué)習(xí),使教師對(duì)課題的實(shí)施有了初步理解。各年級(jí)組圍繞課題進(jìn)行了研討活動(dòng),為下學(xué)期更好地開展課題研究做好前期準(zhǔn)備。小班段關(guān)注《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》;中班段探討《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》和《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成》;大班段則研討《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣》。以上是我園本學(xué)期主要的教科研活動(dòng),同時(shí)我們還進(jìn)行了一些常規(guī)工作,如制定計(jì)劃、教師備課、環(huán)境評(píng)估等。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏晒泊嬖谝恍┎蛔?,如課題研究不夠深入,教師鉆研的積極性不高,以及教師撰寫文章的積極性和質(zhì)量待提高。未來,我們將進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用,提升保教質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)科研興園的目標(biāo)。2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)參考(三)____年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),其核心在于初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、概括能力,以及分析、綜合、判斷、推理等能力,并強(qiáng)調(diào)思維的靈活性與敏捷性,旨在全面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈及其實(shí)際應(yīng)用,我們致力于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為規(guī)范。針對(duì)本學(xué)期學(xué)生的具體狀況,我們采取了系列有效策略,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,塑造其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,并促使其全程參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。具體教學(xué)實(shí)施策略如下:一、以課堂教學(xué)為基石1.**精心備課**:學(xué)期伊始,我們深入研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教學(xué)參考書,確保對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面而深入的理解。在學(xué)期進(jìn)行中,我們重視單元備課,準(zhǔn)確把握各部分知識(shí)在單元及整冊(cè)教材中的位置與功能,并預(yù)見學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)與可能產(chǎn)生的疑問,制定相應(yīng)的教學(xué)策略。備課過程中,我們強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合,精心設(shè)計(jì)課后練習(xí),以鞏固知識(shí)、提升能力。2.**優(yōu)化課堂教學(xué)**:-**創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)思考**:我們創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究,通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦等多種方式參與學(xué)習(xí)。針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn),我們引導(dǎo)學(xué)生比較、交流、討論探究結(jié)果,從而掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。同時(shí),我們注重練習(xí)的設(shè)計(jì),確保學(xué)生在同層次習(xí)題中鞏固知識(shí)、發(fā)展思維。-**及時(shí)復(fù)習(xí),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)**:我們采取當(dāng)天或次日復(fù)習(xí)新授知識(shí)的方式,以應(yīng)對(duì)低年級(jí)學(xué)生遺忘快的特點(diǎn)。隨著時(shí)間的推移,逐漸延長復(fù)習(xí)周期。此外,我們注重知識(shí)的系統(tǒng)性構(gòu)建,通過小節(jié)整理、單元復(fù)習(xí)等方式,幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。3.**細(xì)致批改作業(yè)**:我們針對(duì)不同練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo),集體訂正共性問題。在批改作業(yè)時(shí),我們采用點(diǎn)出錯(cuò)題但不指明錯(cuò)處的方式,鼓勵(lì)學(xué)生自主查找錯(cuò)誤,提升其分析能力。同時(shí),我們給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)其獨(dú)立完成作業(yè),并根據(jù)作業(yè)情況反思教學(xué),提升教學(xué)的針對(duì)性。4.**關(guān)注學(xué)困生發(fā)展**:我們對(duì)學(xué)困生實(shí)施分層要求,降低學(xué)習(xí)難度與坡度,允許其采用適合自己的方式慢速學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我們注重培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣與自信心,鼓勵(lì)其積極發(fā)言、樂于思考。5.**科學(xué)評(píng)估測(cè)試**:我們重視測(cè)試評(píng)估工作,不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更重視了解其學(xué)習(xí)心理作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,并嘗試采用按類講解的方式提高講評(píng)效果。同時(shí),我們淡化測(cè)試結(jié)果的唯一性評(píng)價(jià)功能,更加關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況與學(xué)習(xí)態(tài)度。二、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),貼近學(xué)生生活我們根據(jù)____年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),如通過測(cè)量身高加深對(duì)長度單位的理解等。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐能力,還增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)興趣與參與度。三、滲透環(huán)保教育,培養(yǎng)責(zé)任感在教學(xué)過程中,我們巧妙滲透環(huán)保教育,如引導(dǎo)學(xué)生正確處理剩余紙張等。通過這些細(xì)節(jié)教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣并培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。四、加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力我們與家長保持密切聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái)以便家長及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)教師也能更深入地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)因材施教。五、積極參與教研活動(dòng),提升專業(yè)素養(yǎng)我們積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng)并堅(jiān)持做好筆記。通過教研活動(dòng)不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力為更好地服務(wù)學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年教師教研活動(dòng)總結(jié)參考(四)本學(xué)年教學(xué)工作已接近尾聲,回顧一學(xué)期的教研活動(dòng),我們既取得了顯著的成果和進(jìn)步,也存在一些不足和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?,F(xiàn)將機(jī)械教研組的工作總結(jié)如下:一、主要工作概述:1、強(qiáng)化政治學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)能力遵循學(xué)校對(duì)教研組的指導(dǎo)和要求,我們著重提升了教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。全組教師均能認(rèn)真撰寫教案,確保課前充分備課。經(jīng)過定期檢查,所有教案均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),作業(yè)批改次數(shù)基本符合學(xué)校規(guī)定,教師聽課次數(shù)也滿足要求。2、有序開展教學(xué)常規(guī)檢查我們積極配合教務(wù)處,對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)督和評(píng)估。教師們?cè)诮贪妇帉?、作業(yè)批改和聽課活動(dòng)等方面表現(xiàn)出高度的責(zé)任心。3、深化教研活動(dòng),提升教學(xué)水平為改進(jìn)教學(xué)方法,提升全組教學(xué)水平,我們組織了一系列校內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng)。所有教師積極參與公開課,教研活動(dòng)取得了顯著成效。4、積極參與培訓(xùn),增強(qiáng)實(shí)踐技能響應(yīng)教務(wù)處的號(hào)召,我們組織了五位教師參加校內(nèi)數(shù)控技能培訓(xùn)。老師們犧牲休息時(shí)間,全情投入,成功提升了實(shí)踐技能。此外,本組有兩位教師積極參與“數(shù)控技能”興趣小組的指導(dǎo)工作,輔導(dǎo)效果顯著。二、存在問題及未來規(guī)劃:1、教研創(chuàng)新與主動(dòng)性待加強(qiáng)鑒于教師們所帶班級(jí)數(shù)量較多,教學(xué)任務(wù)繁重,本學(xué)期的教研活動(dòng)主要在校內(nèi)進(jìn)行,缺乏校外教研活動(dòng)的組織。未來,我們將爭(zhēng)取學(xué)校的支持,安排校外教研活動(dòng)
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