2024年高考工作總結(jié)模板8篇

2024年高考工作總結(jié)模板8篇2024年高考工作總結(jié)篇1時光匆匆，6月已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高考成績喜人：朱月總分802；總分700分以上8人；重點、本科兩項任務(wù)都超額完成！數(shù)學、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高。回顧三年的歷程，內(nèi)心充滿感激，感謝校長、主任的關(guān)懷，感謝級長的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對9班的關(guān)愛與支持！感謝一切關(guān)心愛護9班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結(jié)，不到之處，敬請各位同仁多多指教?。ㄒ唬⒐淖愀蓜?，迎戰(zhàn)高考。首務(wù)當然是抓學習。①樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，并邀請卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往歷史班的不良習氣，整個學風是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎(chǔ)：大家一起努力，互相促進，踏實進?。、谟辛己玫?、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文王老師有意識地培養(yǎng)學生主動思考的習慣，激發(fā)他們的求知欲望；數(shù)學老師陳楚云教學作風嚴謹且極其負責，讓歷史班的同學不畏懼數(shù)學，我班是受益良深。在她的諄諄教導(dǎo)下，我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績，平均成績比鄰班領(lǐng)先近10分之多；教英語的鄭老師打破一般的教學方式，把手提電腦接駁到電視上，實現(xiàn)視像教學，使同學們做到認真聽、開口說，大大地提高了聽說能力；而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績往上提，每天有空就到班里來，解答同學們在學習中遇到的難題，一天一天下來，我班的物理成績都得到了很大的提高。上政治課的時候，通常氣氛都是比較沉悶的，但卓老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的哲學理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是9班學生的榮幸?。、劢M建優(yōu)良的班干隊伍，特別是選好學習委員及科代表，吸收一大批熱心的學生做班干。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表鐘彩琴，英語科代表陳欣怡、朱月，政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W表現(xiàn)突出，她們對工作認真負責，是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且，她們并不滿足于機械地帶領(lǐng)同學們讀書、背書，而是開展多種形式的討論會，讓同學們在討論中理解所學的知識，加深印象。如政治午讀時間，朱珈葦同學就經(jīng)常組織有關(guān)時事問題的討論，培養(yǎng)同學們關(guān)心國家大事、關(guān)心政治的興趣，而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學則在討論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學是我班的英語科代表，她們兩人的分工明確，對待工作認真負責，對每一次的英語聽寫，她們都會把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改，批改完后將每一個同學的錯誤都和他本人一一指出和更正，最后還會對一些普遍存在的問題進行重點講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學的肯定外，我班的英語老師亦對兩人有高度的評價；李鎮(zhèn)超同學，我班的數(shù)學科代表，我班學生學習上的榜樣，幫助了很多的同學，使得他們在數(shù)學上的成績得到進步。（二）堅持不懈抓好常規(guī)工作，堅信紀律是成績的保障。雖然到了高三下學期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點、下午2∶20、晚上7∶10分的點名是鐵定不動，誰也別想抱僥幸心理；教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。如果說9班取得較好的成績，那絕非偶然，是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學，他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長葉志威，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。他負責的紀律考勤這—塊，雖然難度很大，但他仍然把班內(nèi)的紀律管理得井井有條；還有副班長余文亮、鐘彩琴、團支部書記王俊樺、陳欣怡、學習委員朱月、勞動委員張文艷等，都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策，籌劃組織。還有，宣傳委員余敏詩、劉慶霖，從環(huán)保的角度出發(fā)，堅持每期墻報都用粉筆，而從不鋪張浪費紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長，每天把作業(yè)收得整整齊齊，從不放松或賣人情，也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹?shù)?工作態(tài)度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使9班的各項班務(wù)進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關(guān)心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn)，在前不久的為何老師的女兒捐款活動中，同學們紛紛慷慨解囊，捐出自己的零用錢；張文艷同學，身為勞動委員不但能夠以身作則，經(jīng)常做好事也是不留名的，每次被同學們邀請作班會的嘉賓絕不會推辭，并且會精心地去完成主持人要求，她的為人已受到了同學們熱烈掌聲的肯定——溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。（三）做好學生的“心理醫(yī)生”，關(guān)愛每一個學生。高三學生絕大多數(shù)都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上重點大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負重的對策有：①明確奮斗目標，激發(fā)學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數(shù)學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產(chǎn)生重大影響。因此，教師可以根據(jù)每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復(fù)自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設(shè)計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”②保持平常心態(tài)。通過和學生細心、耐心的交流，誘導(dǎo)學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現(xiàn)實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異，如果不接受現(xiàn)實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導(dǎo)而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關(guān)注，能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學生的成績備加關(guān)心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)?？忌目记皦毫εc學校有關(guān)，與家長有關(guān)，也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強化考生的信心。今年高考歷史班成績喜人，給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力，我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。2024年高考工作總結(jié)篇2本學期在教育局、教務(wù)處、教研處等的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學任務(wù)。本著以“考綱、考點、考題”為導(dǎo)向，以教材為中心，以學生為主體，以優(yōu)化教學程序為手段，全面梳理主干知識，側(cè)重于“夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)”。堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，進行了三個輪次的復(fù)習以及高考最后沖刺的備考工作。這一學期全組所有歷史教師精誠合作，齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團隊合作精神，提高全組教師的教研水平和教學能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應(yīng)試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了20__屆高考我校再一次創(chuàng)造輝煌。一、備考方向及備考思路總結(jié)：通過對20__年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復(fù)習也非常具有針對性，尤其是我們在二輪復(fù)習中在通史復(fù)習的基本前提下，穿插了老教材的相關(guān)內(nèi)容，2104高考無論是新課標一新課標二還是其它地區(qū)的高考試題基本側(cè)重了這樣一種脈絡(luò)，例如：兩套新課標的41題，題目設(shè)計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內(nèi)容;又如：我們在二輪復(fù)習采取了通史階段特征的復(fù)習方法，浙江卷的38、明清時期的政治、經(jīng)濟、對外恰恰是考察了階段特征;我們在復(fù)習中側(cè)重了世界市場的全球化以及馬歇爾計劃的復(fù)習。在20__高考中有三個省區(qū)的主觀題都有涉及世界市場的全球化;兩個省區(qū)涉及馬歇爾計劃;在熱點復(fù)習中，我們認為20__年是中法建交50周年，重點強調(diào)中法關(guān)系的發(fā)展，浙江卷的39題考察就是中法關(guān)系的發(fā)展演變;拿破侖的評價;總之我們20__年高考備考的思路是非常適應(yīng)高考要求的。二、各階段的安排我們的備考復(fù)習安排為三個輪次一個沖刺四個階段。1、一輪復(fù)習基本按照教材順序進行基礎(chǔ)主干知識的復(fù)習，通過“低起點、小梯度、高密度，構(gòu)建科學有效的學科體系。”幫助學生從高考的角度來認識和掌握歷史知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結(jié)，完成了知識目標的掌握。通過學科基礎(chǔ)教學，使學生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調(diào)動和運用知識能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問題能力;基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標的培養(yǎng)。2、二輪復(fù)習采取通史復(fù)習的方式，讓學生對中國古代、近代、現(xiàn)代;世界古代、近代、現(xiàn)代幾段歷史進行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學資源，概括、拓展、升華教材，集中力量準確理解重要的歷史概念，理清歷史發(fā)展線索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個單元及各專題的知識結(jié)構(gòu)，在這過程中，穿插補充了一些人民版教材沒有設(shè)計的內(nèi)容，豐富學生的知識，開闊學生的視野。培養(yǎng)學生構(gòu)建主干知識的能力，教會學生認識、理解和評析材料，注意會用歷史的語言敘述歷史規(guī)律和歷史過程，同時注意解題的規(guī)范性。促使學生自己形成把握歷史問題的能力。3、注重三輪復(fù)習和沖刺階段的輔導(dǎo)在三輪復(fù)習中除了按照年級的安排進行九輪正式考試再加上考前的保溫訓(xùn)練，總計10套模擬試題。學校就、會提供4套試題，我們自己需要根據(jù)學生實際和歷史專題組織5-6套試題，但因?qū)W校安排的試題也可能有不適合之處，需要歷史組的老師們每人搜集整理一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對性，除了組織的十次模擬考試外進行了兩個重要的內(nèi)容：一是自主性回歸(考前主干知識強化)要求學生在教師的指導(dǎo)下回歸教材;督促學生對錯題、重點題型重新研究整理，適時組織重做或變形重做;速記內(nèi)容，安排充足的時間讓學生搶記，除主干知識外。還要加強對程序性知識和策略性知識的記憶，組織教師編寫記憶提綱，知道學生利用早晚自習和邊角時間加強記憶，保證重點知識方法記得住、想得起、用得上、用得準，提高準備性。;每輪次都要留給學生足夠的時間進行自我矯正，總結(jié)反思，針對訓(xùn)練暴漏出的問題進行針對性的查漏補缺。二是高考最后三天對20__—20__年三年高考試題再次回歸，重點是體會高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關(guān)能力。三、資料的編選我們在參考江西金天陽的兩輪復(fù)習資料之余，在二輪復(fù)習中我們歷史組全體老師參與編制了通史復(fù)習相關(guān)資料，包括主干知識的回顧，重點分析的解析突破及針對訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練幾部分，感覺效果還是很明顯的。四、團隊合作高三歷史組是一個特別團結(jié)、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學生的成績，保證歷史學科為學生的高考做出最大的貢獻。在教學中能夠做到統(tǒng)一思路、統(tǒng)一復(fù)習學案、統(tǒng)一復(fù)習試題;最可取的地方就是在二次個人備課中遇到疑難問題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時溝通交流。我們更是高度重視對考情的分析。包括對課程標準、考試說明、考試大綱和近五年的高考試題進行分析解讀確定復(fù)習的重點，以及通過對學生對中方式的反饋確定復(fù)習的難點，全面理解新課程高考的指導(dǎo)思想和能力要求。本組教師不斷加強業(yè)務(wù)學習，提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學風格。業(yè)余時間加強學習，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學經(jīng)驗，踴躍參加各種教育教研評比活動;加強對職業(yè)教育熱點問題的理論研究，尤其是對課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展、學生職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等熱點問題的理論研究。五、操作中的幾點有效做法重視集體備課。集體統(tǒng)一備課和個別交流相結(jié)合。重視考情分析：包括課標、考綱解讀;近三年高考試題分析，總結(jié)高頻考點考過的角度及未涉及的角度引導(dǎo)學生明確高考備考方向，嘗試對20__高考的預(yù)測。重視網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。對于每個專題，都要盡量涉及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)或思維導(dǎo)圖，幫助學生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，明確主干知識在知識網(wǎng)絡(luò)中的位置和重要性。重視學生作用。在學生依據(jù)學案自主學習的前提下，盡量讓學生動腦想、動口說、動筆寫，多交流、多討論，在交流討論中開闊自己視野的同時提高自己的語言表達能力，讓學生學會自己學習、反思、不斷提升自己。重視科學訓(xùn)練在訓(xùn)練中，強化對學生對時間的合理安排，及注重快速閱讀、快速思考、快速書寫的訓(xùn)練，在提高答題速度的同時保證答題的質(zhì)量。除了文科綜合訓(xùn)練外，還要加強歷史學科的專項限時訓(xùn)練，歷史課及歷史自習進行限時的閱讀材料、提取有效信息、歸納概括等專項訓(xùn)練增強學生的實戰(zhàn)能力。重視實質(zhì)講評無論是平時的練習，大型的考試或是強化性考試，針對性講評都是至關(guān)重要的一環(huán)。講評注意及時性，突出針對性，強調(diào)層次性，講究激勵性，落實總結(jié)性。在進行有效訓(xùn)練的前提下，加大講評的力度。做到有練必講、有講必評，及時點撥思路、總結(jié)方法。講評前需要做的工作：學生：課前改錯，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標記。根據(jù)答案找失分;針對失分找差距;對照差距找不足;依據(jù)不足找改進。教師：首先要對答題情況進行系統(tǒng)歸納整理才能是講評具有針對性;其次是認真研究試題，確定講什么，如何講。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如何做好變式訓(xùn)練。講好題是關(guān)鍵，講評過程中一定要解決做過試題得分率低的問題、審題失誤問題、基礎(chǔ)知識不扎實問題、知識的遷移和運用能力差、對材料理解不到位，不能把握主旨。對于重要的題型及主干知識進行題型變換及多角度思考問題的能力訓(xùn)練?？梢詫α曨}的條件、范圍、角度進行改一改的訓(xùn)練;對習題所含的知識內(nèi)容擴大使用范圍的擴一擴訓(xùn)練;從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓(xùn)練;把題肢和設(shè)問反過來問，增強設(shè)問敏感度的反一反的訓(xùn)練。盡最大能力發(fā)揮典型試題的試題功能。注重專題補充在復(fù)習中除了訓(xùn)練之外必須輔以專題補充，包括歷史學科的長期熱點和與時政密切相關(guān)的熱點專題。共設(shè)計十個專題，尤其是大國崛起與興衰、社會轉(zhuǎn)型兩個專題和20__高考試題方向一致。注重針對輔導(dǎo)考前最后一個月對推進生的輔導(dǎo)除了應(yīng)主要側(cè)重心理輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)上。課堂上多鼓勵、多肯定千方百計調(diào)動學習的積極性;在課下，多談心，多交流尤其是對優(yōu)生中的歷史待優(yōu)生，我們除了面批面改他們的作業(yè)外，更多的關(guān)心他們的生活，走近它們的內(nèi)心。另外就是建立動態(tài)的管理檔案，要不斷的針對每個待優(yōu)生的實際及發(fā)展變化及時調(diào)整措施以保證它們的歷史成績有所提高、絕不能成為制約總分的學科。六、對20__年高考備考的幾點建議。1、砸實基礎(chǔ)、靈活運用。強化對主干知識的準確掌握。高考命題的基本原則就是對歷史主干知識的考查，所以在平時的教學中一定要強調(diào)學生對主干知識的準確記憶與理解。并且能夠?qū)︻}目進行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對主干知識進行多角度的訓(xùn)練。教學中應(yīng)扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識的鞏固，應(yīng)該在主干知識的記憶、理解上引導(dǎo)學生多下功夫，教師主要發(fā)揮點撥、督促、檢查的作用，關(guān)鍵是讓學生真正的動起來，平時記得住、考試想得起，用得上。2、審清設(shè)問，明確問題。強化對學生審題能力的訓(xùn)練。無論是練習還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現(xiàn)失誤或偏差，導(dǎo)致答題方向、角度錯誤，答得再多也是枉然。所以在平時教學中一定要訓(xùn)練學生的審題能力。重視在網(wǎng)評的條件下，學生答題規(guī)范性的指導(dǎo)，答案要言簡意賅，條理清楚，書寫用語要規(guī)范。3、材料教學，緊跟潮流。在平時的教學、測試中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、設(shè)計新問題，使學生在平時學習中盡快適應(yīng)這樣的新題型。特別要注重對學生審題能力的正確性、語言表述的概括性、準確性上下功夫，多進行這方面的訓(xùn)練，平時可以教師設(shè)計、或是讓學生自主搜集整理部分資料，讓他們自己設(shè)計問題，進行講解、分析，既充分發(fā)揮了學生的主動性，由開闊了學生的視野和思路，這是現(xiàn)在高考需要的能力4、強化訓(xùn)練，提升技能。教學中要注重解題技能的指導(dǎo)。如對材料解析題的分析，最基本的分層訓(xùn)練、縮句訓(xùn)練、角度訓(xùn)練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓(xùn)練應(yīng)該是我們20__屆高三備考的重點，也是我們基礎(chǔ)年級教學參考的一個方向。注意教科書知識點的歸納與總結(jié)，尤其是遷移延伸，以提高學生的綜合能力和素質(zhì)。2024年高考工作總結(jié)篇3一、工作思路目中有人：以尖子生和問題生為重點關(guān)注對象，強化盯人意識。側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學生。確保優(yōu)生：狠抓尖子生的輔導(dǎo)，力爭有一個上線一個。重在落實：腳踏實地，扎實工作，落到實處。二、工作要求1、教學方向確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級學生吃得準；2、時間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導(dǎo)；3、工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入；4、教學教得活，調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；5、學生工作談得來，了解學生、關(guān)心學生、爭取學生；6、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多枳導(dǎo)，多督猝；7、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎；8、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。三、措施與方法1、確立正確的枳導(dǎo)思想開學初，我們制定了適合我校實際的教學工作計劃，確立了本學期工作的枳導(dǎo)思想，即以課堂為陣地，以學生為主體，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開放式教學。本學期我們始終貫徹這一枳導(dǎo)思想，扎實工作，成績顯著。2、加強集體備課，狠挖教材。對每節(jié)課的教學內(nèi)容，我們都從教學重點、難點、教學方法等幾個方面進行反復(fù)備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟生活中常見的現(xiàn)象進行教學，使學生學以致用，激發(fā)興趣，提高學生分析問題、解決問題的能力。充分發(fā)揮學生的主觀能動性老師少講。有些知識讓學生去悟、去想教師只起到點撥的作用。同時保持同學生親切融合的師生關(guān)系充分尊重學生自己的能動性調(diào)動學生自主學習的積極性并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。3、苦練內(nèi)功，精益求精。對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨，工作中堅持學習，互相聽課，互相探討，相互團結(jié)，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績，苦練內(nèi)功，使自己教育教學水平不斷提高。4、負重拼搏，爭闖輝煌。在短短的時間內(nèi)，要完成教學仁務(wù)不難，但是要取得好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業(yè)及時細致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。四、拒體做法1、以綱為綱，明晰考試要求簡單地說，《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考這3個問題的拒體規(guī)定和解說。我們對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。教學和復(fù)習中首先扎實做好基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在總復(fù)習中充分重視主干知識的支撐作用。大家知道，今年高考數(shù)學比較難。但我們學生有扎實的基礎(chǔ)，每個人把自己該拿的分都拿到了。這就是成功的原因。2、以本為本，把握通性通法“注意通性通法，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習時間不多，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題、習題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本方法，構(gòu)建數(shù)學的知識網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬變?；貧w課本，不是要強記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓(xùn)練。3、以“錯”糾錯，查漏補缺這里說的“錯”，是枳把平時的限時作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來。做題的目的受襦養(yǎng)能力，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。因此，發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應(yīng)引起注意，出錯的機會就大大減少了。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。高三復(fù)習一開始，學生可能沒有這個習慣。因此我們每位老師經(jīng)常整理學生的錯題試卷，供全組復(fù)習過程中使用。4、以考備考，提高應(yīng)試技能考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。每次考完后，要求學生認真總結(jié)，教師講評到位。時間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個數(shù)學教師都感到非常充實，我們不僅讓學生學到了應(yīng)有的知識，并且教會了他們一些學習的方法，各方面能力也得到很大的提高。通過我們?nèi)M同志共同的努力我們高三的數(shù)學取得了很大的進步。無論過去、現(xiàn)在、還是將來，我們將一直認真努力。因為在天印工作，我們是幸福的，我們是快樂的。因為我們擁有卓越的總設(shè)計師；我們擁有精明的數(shù)據(jù)分析專家；我們擁有專業(yè)的現(xiàn)場枳揮；我們更擁有一群敬業(yè)的勞動者。所以，對于天印的未來，我們充滿無限的希望。對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨，工作中堅持學習，互相聽課，互相探討，相互團結(jié)，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績，苦練內(nèi)功，使自己教育教學水平不斷提高。4、負重拼搏，爭闖輝煌。在短短的時間內(nèi)，要完成教學仁務(wù)不難，但是要取得好成績，確實有一定的難度。但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間，作業(yè)及時細致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性。2024年高考工作總結(jié)篇4認真研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握高考動向，根據(jù)高考標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生的實際，科學地制定教學計劃。②集思廣益，落實了集體備課制度發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學科教學。落實集體備課制度，做到資源共享、集思廣益。力爭做到“三共享”(資料共享、信息共享、佳題共享)、“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一資料、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、)。③深化了課堂教學改革，提高了課堂教學效益更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導(dǎo)學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，讓他們參與學習的全過程。真正貫徹“教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學原則，使課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效益。④優(yōu)化習題、精選試題根據(jù)學科特點及高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，進行學法指導(dǎo)，力求事半功倍;根據(jù)學科特點和學生實際，精選習題做練習，盡量剪輯高考真題或精選高考模擬題作考題，從而增強適應(yīng)性，以期熟能生巧。注重相關(guān)信息的搜集，以期用他山之石來攻玉。⑤重學情，講實效從學生實情出發(fā)，因材施教，查缺補漏、拔尖輔優(yōu)不搞一刀切，一切以有效、高效為宗旨。學生的接受能力存在差異，教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習課等加強個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，消除其，增強其學習的信心。對成績特別優(yōu)秀的學生，要實行目標激勵，讓其跳起來摘桃子。每次月考后，班主任要召開諸葛亮會議——班科聯(lián)系會，互通情報，集思廣益，在科學評估的基礎(chǔ)上，制定出新的奮斗目標，落實新的輔優(yōu)責任。對個別“希望之星”的輔導(dǎo)，每個科任老師要建立該生的《成長檔案》以助其成長拔尖。對臨界生、潛能生，要加強對他們的弱項學科的輔導(dǎo)，要遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補信心、補態(tài)度、補方法，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時多談心、練習多面批、方法多指導(dǎo)。幫助他們突破“臨界”。對體藝生，要既重視專業(yè)培養(yǎng)，也要重視文化提升，要注意二者的協(xié)調(diào)，要注意文化學習的方法指導(dǎo)，保證了整體的雙上線效果。5、做好師生管理，既激活干勁，又確保穩(wěn)定。①教師管理，應(yīng)聘老師一般都是有“金剛鉆”才攬“瓷器活”的，但為了規(guī)范行為，落實常規(guī)，特采用“事故管理”方式對教師進行管理。所謂“事故管理”，簡言之就是凡是有違“按時作息，令行禁止”的行為則進行“事故記載”，每違規(guī)一次則記教學(教育)事故一次。以此作為教師評價的重要依據(jù)之一。②學生管理，采用量化評分的方式。每個學生給一百分的基分，獎勵加分，違紀扣分。由班主任掌握。量化分數(shù)作為學生評價獎懲的重要依據(jù)之一。③學生大會，收營造氣氛、激勵上進之效。21__年_月初，奮戰(zhàn)高考動員誓師大會;20__年_月_日，高考百日沖刺動員誓師大會;20__年_月成人典禮;20__年_月高考前，考前心理疏導(dǎo)及應(yīng)考指導(dǎo)。三、值得反思之處我們的高考成績，自認為對照學生的入口成績，尚有一些可喜之處，但在整個貴州乃至銅仁教育大發(fā)展的前提下，一二本升學率還欠佳，優(yōu)秀率也更是有所不足。我們自我深思，在課堂的教育教學方面還需進一步加強研究;在教師積極性的調(diào)動方面還需想更多的辦法;在與兄弟學校的交流研討方面還需進一步加強;在立足基礎(chǔ)，抓好提升方面還有很多工作要做;增強服務(wù)意識，營造良好氛圍上也許想更多辦法。我們在努力，我們也必將會自加壓力，爭創(chuàng)佳績!20__年高考大戰(zhàn)已落下帷幕，我校20__年高考取得歷史性突破，重本4人，其中文化2人，美術(shù)2人，本科15人，專a44人，共63人專a線以上，超額完成市局下達40人的任務(wù)。本屆學苗基礎(chǔ)比較差，高一入學時，按入口比例，預(yù)測上專a線以上的同學只有18名，我校能取得以上優(yōu)異的成績，與全體師生三年的共同努力密不可分，下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ阂弧⒔處煼矫妫菏紫仁怯幸粋€團結(jié)務(wù)實的教師集體。大家說到高三，很多人的評價很簡單，就是“氣氛好”。本屆高三年級有一個好的工作氣氛，互相促進，互相幫助，有問題擺在當面，一心為工作，不存私心，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間，老師和學生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們考慮到高三老師平時工作壓力大，年級常常在周五放學后有計劃地組織高三老師進行集體體育活動，如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等，讓老師們在繁忙的備考工作中得以放松，充分協(xié)調(diào)好工作與生活。其次是有奉獻精神。以班主任為核心的教師集體關(guān)心學生，熱愛學生，把學生的成長進步當作自己的第一要務(wù)。很多老師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難，為了學生舍小家顧大家，一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學體質(zhì)非常弱，一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病，作為班主任的吳敏術(shù)老師隨叫隨到，毫無怨言，充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。再次是工作針對性強。如果說本屆高三最成功的做法是什么?我認為抓“體藝生文化”的策略是最成功的，在體育班的備考中，我們把文化這條主線貫穿于始終，下午堅持上完文化后再訓(xùn)練，甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課，比以往任何一屆體育生上文化課多。高20__年，我們堅持每周召開級長、班主任會議，會議實效性強。科任教師緊緊團結(jié)在班主任周圍，共同研究學生，出思路、想辦法，所有的工作都是有的放矢。高三年級的集體備課效果明顯，大家集思廣益，取長補短，真正形成了一個戰(zhàn)斗能力強的教師集體。二、學生方面：首先是端正思想，樹立信心，嚴把高考沖刺關(guān)。高20__年，我們多次召開家長會、成績分析會、考前輔導(dǎo)會、百日誓師、三十天簽名大會等，利用多種方式為學生明確方向，鼓足干勁，排憂解難。其次是強化紀律，加大班級管理和養(yǎng)成教育力度，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣。無規(guī)矩不成方圓。這句話對于高三的學生來說更為重要。因此，我們在去年_月份開始就制定相關(guān)的規(guī)章制度，統(tǒng)一思想，年級領(lǐng)導(dǎo)、級長、班主任齊抓共管，學生從宿舍、清潔、跑操、中午復(fù)習、晚就寢等方面都能嚴格要求自己，我們在每天的跑操結(jié)束后，全體學生集中唱班歌或級歌，讓學生在歌聲中培養(yǎng)信心，在歌聲中培養(yǎng)集體觀念。每周三的課間操，我們進行年級15分鐘的周小結(jié)，把上周存在的各種情況簡單通報，并對本周提出相關(guān)要求。再次是因材施教，科學管理。本屆學生，是高三級大部分老師帶了三年的學生，面對入口只有18個的生源，從高一開始，我們就對學生進行逐個排隊分類分析，及時調(diào)整思路，在高一實行穩(wěn)定教育，高二實行提升教育，高三實行沖刺教育。高三沖刺教育的一年，必須有時間和方法的保證。因我校學生是以農(nóng)村學生為主，一直以來沒有午休的習慣。因此，我們建議成績中上的同學午飯后盡量回課室進行習題的訓(xùn)練，1：45分后在課室進行簡單的休息。在這個過程中，我們沒有硬性要求老師陪著學生訓(xùn)練，但很多老師都自覺回課室協(xié)助學生解決問題、指導(dǎo)學生科學解題，如白成龍級長、梁其明老師、羅麗嬌主任等。在時間充分的保障和科學方法的指導(dǎo)下，我校今年高考取得優(yōu)異的成績。面對著共同努力的結(jié)果，我們固然欣喜，但反思我們的教育教學也存在許多不盡人意之處，因此我們在今后的工作中應(yīng)加強以下幾方面：1、加強教學教研力度，提高課堂效率。2、及早培養(yǎng)成績低下的學生，擴大跟蹤學生的面，形成一個比學趕幫的團體。3、加強學生情感、價值觀的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。20__年高考已成為過去，回首一年，我們無怨無悔;展望未來，我們相信中學的未來定會更加輝煌。2024年高考工作總結(jié)篇5教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長，你們好！我們__是__市高考發(fā)展中學校，在__市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全體__人用理想的教育實現(xiàn)著教育的理想，殫精竭力，育教并舉，前幾屆高考取得了較好成績。20__屆高考成績喜人。重本上線超市指標200%，本科上線超市指標218%，三a超市指標268%，三b超市指標230%，總上線率達90.8%。我們清醒地知道，我們只是__高考這塊園地里最不起眼的一株幼苗，但她有著長成參天大樹的夢想。今天，借此機會，以己之石，引他山之玉，不當之處，期待指正。上篇：理念導(dǎo)引，策略先行1、辦學理念是高考指南。當今高考，日趨激烈；生源即質(zhì)量，要實現(xiàn)“低進高出、高進優(yōu)出”的高考育人目標，巧婦也要能為“無米之炊”，那么就要在內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。學校的辦學理念是一個學校品位的體現(xiàn)，更是一個學校胸襟的體現(xiàn)。我們以“崇本尚德，兼濟天下”的校訓(xùn)激勵學生，點燃他們的青春激情，以“對每一個孩子的一生負責”的執(zhí)著關(guān)注每一位學生，奠定終身學習的基礎(chǔ)。這就需要我們在教育教學中發(fā)展學生，同時也要發(fā)展自己，在教學相長的過程中，注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)，在高考復(fù)習教學中，幫助學生建立五個系統(tǒng)（知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)、思維系統(tǒng)、生活系統(tǒng)、情感系統(tǒng)），注重智力因素與非智力因素并舉，智商、情商、德商共建，讓學生能考試，敢考試，善考試。2、教育理念是高考動力。以人為本，以生為本，高三學子在高考復(fù)習中，負重前行，如何傳遞正能量，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，提高復(fù)習效率，這是擺在每一個高三教師面前的難題，因此，人文關(guān)懷，心理關(guān)愛，學法關(guān)心就愈顯重要了。文化教師微笑應(yīng)答每一位學生的提問質(zhì)疑，心理教師悉心引導(dǎo)每一位陷在復(fù)習迷茫中的學生，北師大心理教授、高考專家鄭日昌來校開講心理專題輔導(dǎo)。同時，將“三環(huán)四步”教學模式引進課堂，充分調(diào)動學生復(fù)習備考的主觀能動性，營造良好復(fù)習氛圍，打造高效復(fù)習課堂，提高高考復(fù)習效率。3、合理規(guī)劃，精確定位；分級設(shè)標，分層管理。20__屆高三，在優(yōu)化教師隊伍的前提下，我們及早就制訂了本屆高考復(fù)習方案，謀劃了周密的復(fù)習策略。復(fù)習輪次合理規(guī)劃，復(fù)習內(nèi)容科學安排，復(fù)習測試張弛有度，測試策略各有側(cè)重。階段策略，三輪復(fù)習，第一輪復(fù)習講究一個“細”字，落實一個“精”字，歸結(jié)于一個“會”字；第二輪復(fù)習講究一個“熟”字，落實一個“新”字，歸結(jié)于一個“深”字。第三輪復(fù)習講究一個“活”字，落實一個“悟”字，歸結(jié)于一個“聯(lián)”。我們還結(jié)合校情，學情，根據(jù)學生幾次檢測的實際情況，確定各班的高考目標，班主任再依據(jù)學生的實際發(fā)展水平，給每一個學生制定可行性的奮斗目標。班級目標與個人目標相結(jié)合，形成班級合力和個人動力，目標驅(qū)動，檢測跟進。根據(jù)因材施教的要求，在備考中實施分層次教學的原則：對上層，用家教式的組織，導(dǎo)師式的指導(dǎo)，重點扶持，著力培優(yōu)；對中層，指導(dǎo)學生尋找缺陷，采取針對性訓(xùn)練，著眼提高；對下層，著眼基礎(chǔ)，治瘸扶弱，提高能力。從實際出發(fā)，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，特別是在沖刺階段，要求師生同心，加強溝通，讓學生在教師指導(dǎo)下主動去尋找自己的弱項，去突破各自的局限，較大提高學習質(zhì)量。這幾年的高考實踐證明，弱科輔導(dǎo)是一種行之有效的措施。進入高三，我們就認真分析形勢，定好位置，重心下移，把各科弱科輔導(dǎo)的對象調(diào)整為中下層。向?qū)W生講明參加弱科輔導(dǎo)的意義，讓他們明白弱科輔導(dǎo)是促進各科平衡發(fā)展，提高總體素質(zhì)的保證；是提高中下層生競爭力的必要措施。班科任耐心幫助學生解決思想問題，糾正學生對這一做法的模糊認識和錯誤看法，讓學生明白自己是否有弱科，應(yīng)不應(yīng)該參加輔導(dǎo)，通過與家庭聯(lián)系，做細致的思想工作，使有弱科的同學主動地愉快地參加輔導(dǎo)。各科組的老師，認真分析學情，落實專題，分工協(xié)作，做針對性輔導(dǎo)，收到了實效。另外，加強了對優(yōu)生的培養(yǎng)。根據(jù)優(yōu)勝層次又進行了分層培優(yōu)工作。4、三年一體，內(nèi)涵發(fā)展。高中三年，及早規(guī)劃。學習、生活一體規(guī)劃，習慣養(yǎng)成，方法積累，品質(zhì)形成，分階段有序進行；目標、前景一體規(guī)劃，入校定發(fā)展目標，分科定提升目標，備考定高考目標；穩(wěn)定的班級結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定的學科教師，降低了班級管理難度，師生三年相處，加深師生情緣，良好的師生關(guān)系也是不可多得的教學資源?！肮芏凰溃疃粊y”的班級管理理念，凝聚班級合力，形成高考動力。在整體規(guī)劃的過程中，我們始終圍繞內(nèi)涵發(fā)展的目標，開展學段活動。高一的素質(zhì)拓展訓(xùn)練和學習習慣與方法無縫銜接訓(xùn)練；高二的學科學習方法指導(dǎo)和領(lǐng)袖素質(zhì)培養(yǎng)的社團活動；高三的“與理想同行”的主題成人典禮與“今年花勝去年紅”的高考誓師，還有科組長的“臨考一月一點通”的高考臨考指導(dǎo)。這些活動，培養(yǎng)了學生的責任意識，增強了學生的素質(zhì)內(nèi)涵，為他們在人生的選擇路口，點亮了前行的綠燈。下篇：優(yōu)化過程，高效務(wù)實1、以鋼為綱，以本為本。為了增強高考備考的實效性，我們提出了“以鋼為綱、以本為本”的備考原則，組織高三教師根據(jù)學校高考的總體布署，依據(jù)學校歷年高考備考的經(jīng)驗，依據(jù)本屆學生的實際情況，制訂科學、周密的復(fù)習計劃和方案。考綱解讀，題型研讀，五年模擬三年高考的經(jīng)典考題解析，尋找與課本的知識銜接點，教會學生用課內(nèi)所學知識解決考題，引導(dǎo)學生回歸課本，形成知識網(wǎng)絡(luò)。課本知識考點化，考點內(nèi)容題型化，經(jīng)典題型熟化，拓展遷移深化。根據(jù)廣東高考命題穩(wěn)中有新的特點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，在突破常規(guī)中發(fā)展自我。2、集思