英語作業(yè)設(shè)計(jì)Unit 9 My favorite subject is science

PEP7AUnit9What'syourfavoritesubject?

單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息Unit9Myfavorite

英語七年級第一學(xué)期人教版subjectisscience.

單元組織方式力學(xué)科單元。重組單元

序號教學(xué)內(nèi)容課型課時

課

時1SectionAla-3c聽說語法第1、2課時

信

息2SectionBla-3c綜合應(yīng)用第3、4課時

3Self-check復(fù)習(xí)總結(jié)第5課時

AIMV*HA?K>'嶺KMnor

MtlM>e(tthftaHOmnr.

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w*?n

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元的話題為“學(xué)校生活及最愛學(xué)科”，教材選編了多模態(tài)語篇，包括對話、

書信等連續(xù)性文本和課程日程表等非連續(xù)性文本以及聽力等。根據(jù)《義務(wù)教育英

語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）要求，從語言技能、語

言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。

1語言技能：聽懂關(guān)于核心詞匯學(xué)科及星期的簡短對話；用目標(biāo)語詢問最

愛學(xué)科及其原因；讀懂對于日程表中談及的學(xué)科及星期名詞；熟練運(yùn)用目標(biāo)語

完成關(guān)于日程活動安排的letter或者email寫作。

2語言知識：掌握與“學(xué)校生活及最愛學(xué)科”話題相關(guān)的“subject,science,

P.E.,music,Chinese,geography,history,“等學(xué)科名詞和"favorite,fun,interesting,

boring,relaxing,difficult,free,busy,cool”等描述性形容詞；在談?wù)搶W(xué)科喜好時選

擇相應(yīng)wh-question的目標(biāo)語言形式，如"What'syourfavoritesubject?Whydoes

Boblikehistory?Whoisyourmusicteacher?Whenisyourgeographyclass?”,并且

能正確使用“Myfavoritesubjectisscience.Becauseit'sinteresting.Mymusic

teacherisMs.Xie.IfsonMondayandFriday.”等做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，同時理解相應(yīng)

答語的語氣和語調(diào)，以此來感知說話人的意圖和感情色彩。

3情感態(tài)度：積極參加綜合運(yùn)用英語的實(shí)踐活動，善于表達(dá)學(xué)科喜好及原

因等情感態(tài)度，樂于養(yǎng)成正確的學(xué)科觀和時間觀，對學(xué)習(xí)和班級產(chǎn)生熱愛之情。

4學(xué)習(xí)策略：了解課程、制定日程，根據(jù)問題準(zhǔn)確表達(dá)對學(xué)科的喜好及原

因；在閱讀與寫作中讀懂、繪寫自己的一日課程安排，巧用時間連接詞和描述

性形容詞將語言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來。

5文化意識：通過拓展閱讀了解中外學(xué)校生活的異同，加深對文化異同的理

解，建構(gòu)多元文化視角，樹立正確的學(xué)科觀和時間觀。

（二）教材分析

1.單元內(nèi)容分

析

本單元圍繞“學(xué)校生活及最愛學(xué)科”這一話題開展一系列語言輸入和輸出活動，引導(dǎo)

學(xué)生在談?wù)搶W(xué)科這一話題的真實(shí)情境中掌握特殊疑問詞的用法，學(xué)會使用favorite和

because表達(dá)對于學(xué)科的評價(jià)，同時滲透對學(xué)生文化品格的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理安排

日常作息時間，樹立正確的學(xué)科意識。這是本單元“大觀念”的核心所在。

課時What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特點(diǎn)）

SectionA包含聽說通過學(xué)科喜好的對話，呈文體：聽力&語法

和語法課時，通過詢問現(xiàn)對學(xué)科喜好調(diào)查的生活情結(jié)構(gòu)：特殊疑問句

Section課程時間等問題引發(fā)學(xué)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確對待所語言：準(zhǔn)確表達(dá)關(guān)于學(xué)

A生對最愛學(xué)科的思考，學(xué)學(xué)科，培養(yǎng)正確的學(xué)科觀科的特殊疑問句；表達(dá)

梳理運(yùn)用特殊疑問句談念，熱愛學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科全面自己以及調(diào)查他人的學(xué)

論學(xué)科喜好的知識點(diǎn)。發(fā)展?？葡埠?。

SectionB是聽說讀以日程表的形式讓學(xué)生了文體：聽力&閱讀寫作

寫綜合課例，學(xué)習(xí)鞏固解學(xué)科和時間安排，在真實(shí)的結(jié)構(gòu)：疑問句&陳述句

Section學(xué)科、星期及日常作息對比閱讀和日程繪寫活動中，語言：熟練表達(dá)學(xué)科喜

B活動詞匯，運(yùn)用目標(biāo)語引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽說讀寫多種途好和日程安排；運(yùn)用目

學(xué)會寫書信或電徑鞏固“一日課程”的表達(dá)，標(biāo)語嘗試用書信或電郵

子郵件，同時懂得合提升學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，形式告知好友學(xué)習(xí)生活

理安排一日作息。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識。和日程安排。

Self-check以練通過chant、文體：唱演&創(chuàng)意設(shè)計(jì)

習(xí)總結(jié)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)重comics、思維導(dǎo)圖等形式結(jié)構(gòu)：以文字、圖表等

Self一難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)形式呈現(xiàn)對話類的實(shí)踐

check科知識體系，形成正確鞏固學(xué)科星期名詞用法以及活動和應(yīng)用文。

的學(xué)科觀和時間觀。運(yùn)用目標(biāo)語表達(dá)學(xué)科喜好。語言：鞏固課程表的學(xué)

通過“最美班級”海報(bào)設(shè)計(jì)科和時間，學(xué)會根據(jù)實(shí)

激發(fā)學(xué)生繪珍惜時間、熱愛際制定日程安排表。

2.單元內(nèi)容框架

（三）學(xué)情分析

Whatthey1.Theyhavestudyexperiencesandlanguagebackground.

know2.Theyhaveacquiredskillsinreading（prediction,skimming,scanningandso

（已知）on）andwritingunderthetheme“schoolliffe”;

3.Theyarefamiliarwithhowtotalkaboutschoollifeingroups.

Whattheyl.Mostofthemarecuriousaboutothers*favoritesubjects.

wonder2.Howtochoosetheirfavoritesubjectandexpressthereason.

（未知）3.Howtomakeastudyscheduleaboutschoollife.

Whatthey1.Differentkindsofsubjectsanddaysinaweek;

willlearn2.Thewaytoexpresslikesanddislikesaboutdifferentsubjects.

（將學(xué)）3.Usenewly-learnedknowledgetomakeastudyschedule.

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（-）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

本單元從“學(xué)校生活及第1、21.能夠從對話中獲取學(xué)科信息和相應(yīng)評價(jià)看

最愛學(xué)科”入手，結(jié)合學(xué)科課時法；2.能夠運(yùn)用詢問學(xué)科喜好的目標(biāo)語

名稱和評價(jià)形容詞的語言點(diǎn)“What'syourfavoritesubject?/Whatsubjectdo

詢問同伴最愛學(xué)科的特殊疑

3.能夠了解學(xué)科名詞和星期名詞背后的故事；4.

問句，同時星期名詞的引入第3、4

能夠比較閱讀獲取中外學(xué)生生活的異同，繪制

讓學(xué)生對班級課程表以及自課時

己最愛一日日程安排有了更班級課程表和個人最愛一日日程安排。

進(jìn)一步的了解與思考，進(jìn)而5.復(fù)習(xí)鞏固單元話題“學(xué)科”相關(guān)的目標(biāo)語并培

培養(yǎng)正確的學(xué)科觀和時間觀

第5養(yǎng)自己正確的學(xué)科觀和時間觀念。

念，樹立班級自信和文化認(rèn)

課時6.能夠繪、寫完成本單元的知識思維導(dǎo)圖和班級

同。

文化宣傳海報(bào)，建立班級自信和文化認(rèn)同。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)

1.鞏固學(xué)校生活的學(xué)科名詞、評價(jià)形容詞及

第1、2

1.正確使用學(xué)科星期名詞、及相關(guān)特殊疑問句式。

課時

評價(jià)性形容詞和相關(guān)特殊疑2.提升問答學(xué)科喜好及原因的綜合語用能力。

問句來談?wù)搶W(xué)科喜好以及原3.運(yùn)用學(xué)科名詞、評價(jià)性形容詞及相關(guān)星期

因。

第3、4名詞表達(dá)學(xué)科喜好。

2.結(jié)合課程表，準(zhǔn)確且合

課時4.加深對班級課程表的理解并遷移應(yīng)用至自

乎邏輯地描述班級日程以及己最愛一日課程安排的這一真實(shí)生活情境

一日安排。中。

3.掌握班級課程及個人日5.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言完成“班級文

第5

程類應(yīng)用文的文體特征并在化與個人日程喜好”話題下的生活化的綜合

課時

生活情境中進(jìn)行交際應(yīng)用。性語言實(shí)踐活動。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)所要遵循的基本原則為：一要立足單元，體現(xiàn)課

程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的

達(dá)成。三要區(qū)分類型，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注“雙減”背景下的

作業(yè)時長和難度，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在遵循作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則的基礎(chǔ)

上，作業(yè)設(shè)計(jì)具體實(shí)施時還要關(guān)注以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

A、課時為作業(yè)設(shè)計(jì)的基本單位，共涉及5個課時的作業(yè)設(shè)計(jì)。在開啟本

單元的學(xué)習(xí)前，學(xué)生需完成語音、詞匯以及句型等預(yù)習(xí)感知作業(yè)，從而對本

模塊的話題和語法有初步感知；其次，每課時都有相應(yīng)的對話、閱讀等鞏固

應(yīng)用類作業(yè)和繪寫等拓展創(chuàng)新類作業(yè)。這些作業(yè)與課上任務(wù)緊密相連，第1

課時的作業(yè)側(cè)重建構(gòu)學(xué)科喜好的聽說能力，第2課時的作業(yè)側(cè)重特殊疑問句

的鞏固運(yùn)用，第3、4課時的作業(yè)側(cè)重班級課程及個人日程類應(yīng)用文的讀寫能

力培養(yǎng)，第5課時的測試是對學(xué)生關(guān)于學(xué)科話題的綜合能力考察與培養(yǎng)。

B、整個單元作業(yè)的設(shè)計(jì)緊扣多樣性和層次性原則。既有常規(guī)書面作業(yè)，

也有口頭作業(yè)，如口語視頻拍攝并上傳，還有對比閱讀等探究實(shí)踐類作業(yè)，

如學(xué)習(xí)日程表設(shè)計(jì)和班級海報(bào)設(shè)計(jì)并展示。既有個人獨(dú)立完成的作業(yè)，也有

需要小組合作完成的作業(yè)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是分組的主要依據(jù)，以此確保三

個層次的學(xué)生平均分配到各組。組長根據(jù)組員學(xué)習(xí)能力布置任務(wù)，推動成員

在探究任務(wù)中作出符合相應(yīng)的貢獻(xiàn)，最終共同達(dá)成任務(wù)目標(biāo)。根據(jù)布魯姆的

掌握目標(biāo)理論，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)涉及識記、理解、分析、應(yīng)用、評價(jià)和創(chuàng)

造等不同認(rèn)知層次。多樣性作業(yè)滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助培養(yǎng)學(xué)

生綜合語言運(yùn)用能力。

C、在設(shè)計(jì)分層作業(yè)評價(jià)的過程中循科學(xué)、規(guī)范、有效的原則。具體表現(xiàn)

為：1.評價(jià)主體多元化。作業(yè)任務(wù)達(dá)成后，師生、同伴等參與討論，給出建議，

充分發(fā)揮評價(jià)主體的作用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，評價(jià)結(jié)果也更客觀。2.豐

富評價(jià)方式。評價(jià)過程中，結(jié)合質(zhì)性評價(jià)和量化評價(jià)。采取教師引導(dǎo)，學(xué)生

小組討論，同伴互助，問題采集，實(shí)踐檢驗(yàn)等多種評價(jià)方式合作評價(jià)或者多

次評價(jià)。3.應(yīng)用評價(jià)結(jié)果。在本單元的作業(yè)評價(jià)中，注重評價(jià)所帶來的自身

學(xué)習(xí)方式的反思，學(xué)習(xí)策略的調(diào)整。同時，教師也能根據(jù)評價(jià)結(jié)果優(yōu)化教學(xué)

途徑，增強(qiáng)作業(yè)評價(jià)的有

效性。

D、“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)過程中重視“讀寫融合”策略的應(yīng)用，培

養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。單元作業(yè)設(shè)計(jì)時，應(yīng)該從學(xué)生英語學(xué)科核心素

養(yǎng)的全面培養(yǎng)這一目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)生接受程度的不同，設(shè)計(jì)合

理的作業(yè)內(nèi)容，具體表現(xiàn)為：1、側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的作業(yè)。如，制定個

人學(xué)習(xí)日程表，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)科評價(jià)，形成正確的時間觀等。2、側(cè)重學(xué)生語

言能力培養(yǎng)的作業(yè)。以聽說、拼讀、繪寫為中心，特別是通過讀寫融合的作業(yè)

設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生在對比閱讀中捕捉到關(guān)鍵語言信息，繼而深度理解本單元重點(diǎn)

內(nèi)容，最后通過相應(yīng)的讀后寫練習(xí)提升學(xué)生的英語語言表述能力，實(shí)現(xiàn)對本

單元目標(biāo)語言的遷移使用和學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。3.側(cè)重學(xué)生思維品質(zhì)

培養(yǎng)的作業(yè)。以思維導(dǎo)圖助總結(jié)和班級課程表等繪寫作業(yè)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生

梳理思路的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。4、側(cè)重學(xué)

生文化意識培養(yǎng)的作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識小組合作完成“最美班級”的

海報(bào)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在獲得學(xué)科知識的同時理解學(xué)科內(nèi)涵，提升學(xué)科評價(jià)素養(yǎng),

培養(yǎng)跨文化交際能力，樹立班級自信和班級文化認(rèn)同。

五、課時作業(yè)

第一課作業(yè)(第1、2課時)

(一)預(yù)習(xí)感知類

1.作業(yè)內(nèi)容

(1)朗讀找不同：大聲朗讀每組單詞，圈出每組中劃線字母音素不同的單詞。

1)musicusefulfun

2)favoriterelaxingmath

3)boringMondaygeography

4)sciencedifficultinteresting

(2)快速反應(yīng)王：仔細(xì)觀察圖片根據(jù)圖片內(nèi)容寫出學(xué)科名稱，并大聲朗讀。

(3)聽歌知學(xué)科:掃描左下角二維碼了解學(xué)科，并根據(jù)實(shí)際情況完成短文填詞。

Atschool,Ihavealotofsubjects,suchas(1)

(2)(3)and(4).AndIlike(5)

bestbecauseifs(6)and(7).Whataboutyou?

What'syourfevoritesubject?

What'syourfevorltesubject?

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)通過看圖及學(xué)唱等方式激發(fā)學(xué)生對于學(xué)科名詞和評價(jià)形容詞的學(xué)習(xí)興

設(shè)計(jì)意圖調(diào)動學(xué)生對學(xué)科話題的語言知識經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用聽讀寫等語言技能。

語言技能也聽國說口讀E)看13寫

認(rèn)知水平口記憶口理解0應(yīng)用口分析口評價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)13口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)團(tuán)書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價(jià)0教師評價(jià)口學(xué)生自評□同伴互評

3.評價(jià)量表

看圖填詞及聽歌填空評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度建議與

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

反饋

學(xué)科名詞填寫全部準(zhǔn)確錯1題錯2題錯3題及以上

的準(zhǔn)確度

大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫有大小寫有誤，

詞匯書寫

范，無涂范，有1-誤，有3有4處及以上

的規(guī)范

改。2處涂改。處涂改。涂改。

度、美觀

由

朗讀單詞及短全部準(zhǔn)確錯1處錯2處錯3處及以上

文的準(zhǔn)確度

注：根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“。

4.參考答案(僅供參考)

(1)funfavoriteMondayscience

(2)ChinesemathscienceartmusicgeographyhistoryEnglish(3)

mathartmusicChineseEnglisheasyinteresting

(二)鞏固應(yīng)用類

1.作業(yè)內(nèi)容

(1)造句我能行：結(jié)合課本2d對話，根據(jù)下面漫畫內(nèi)容發(fā)揮想象，兩兩合作

完成wh-question的問與答活動，鼓勵孩子大膽試錯嘗試使用不同的特殊疑問詞。

QUESTIONWORDS

這些疑問詢宣于旬首，用來

對人物、時間、地點(diǎn)、方式

等握詞。

(2)我是小記者：假設(shè)你是Frank,Bob是你們班的一位交換生，結(jié)合課本2d對

話，完成下面的一段調(diào)查報(bào)告。

Hello,everyone!MynameisFrank.Bobisnewinourschool.TodayIasked

himabouthisschooldayinourschool.Hisfavoritedayis(1)because

hecanhavehisfavoritesubjects(2)and(3).Helikes

(4)justbecausehelikeshisteacherMr.Hu.Mr.Hualways

(5)(6)withthem.Helikeshistorybecausehethinksitisvery

(7).Ihopehecanhavefuninourschool.

(3)小小設(shè)計(jì)師：閱讀下面文本，根據(jù)文本內(nèi)容設(shè)計(jì)3道wh-question題目，參

考特殊疑問詞who/what/why/how/when/where,語義通順，語法無錯誤即可。

Hi,boysandgirls.MynameisBobandI'minGrade7.1gotoschoolfrom

MondaytoFriday.Mondayismyfavoriteschoolday.Doyouknowwhy?Because

wehaveaChineseclassat9:00onMondayandourChineseteacherMrs.Miller

tellsusChinesestories(故事).IloveChinesestories!Thenwehavetwomath

classesinthemorning.

That'sOKbecauseourmathteacherMr.Greenisverynice.AndI'mgoodatmath!

Wehaveamusicclassat2:00onMondayafternoon.Musicismyfavorite

subjectbecausetheteacherMr.Singerisinteresting!Hedoesn91talk(說話)inhis

classes.Hesingsverywell.ThenwehaveaP.E.classat2:45p.m.Ilikeitbecause

ifsveryrelaxing.Whataboutyou?DoyoulikeMonday?

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)歸納、整合圖文中描述學(xué)科喜好以及關(guān)于特殊疑問句的相關(guān)語言知識.

設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在不同的且真實(shí)的語言情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。

語言技能口聽［3說必讀也看口寫

認(rèn)知水平口記憶13理解13應(yīng)用13分析口評價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□□頭作業(yè)也閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)

完成時間10分鐘

作業(yè)評價(jià)13教師評價(jià)□學(xué)生自評國同伴互評

3.評價(jià)量表

句型設(shè)計(jì)評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與

評價(jià)

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)反饋

維度

合整體句型合整體句型不合

整體句型合理，整體句型合理，

理，核心主理，核心主題

核心主題明確，核心主題較為明

理題基本明不明確，書寫

文字規(guī)范整潔，確，書寫不夠

確，書寫不不美觀。

書寫美觀。美觀。

性夠美觀。

、

概念關(guān)系不正

全概念關(guān)系正概念關(guān)系基本

概念關(guān)系正確，句型不清

確，句型清正確，句型較

確，句型較晰，知識點(diǎn)有

晰，知識點(diǎn)全清晰，知識

面為清晰，知識4處以上遺

面。點(diǎn)有3-4處

點(diǎn)有1-2處遺漏。

遺漏。

性混,

、

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級打“。

4.參考答案

(1)--Whoiscalling?---Mymum.

--WhencanItakeatrip?--Thissummer

vacation.---Whatismakingthatsound?-A

monster.

(2)MondayP.E.historyP.E.playsgamesinteresting

(3)WhendoesBobgotoschool?WhyisMondayhisfavorite

day?Whatishisfavoritesubject?

（三）拓展創(chuàng)新類

1.作業(yè)內(nèi)容

故事大王：掃描右邊二維碼，觀看Tellastorywith5W視

頻了解特殊疑問詞的含義及其用法，完成以下兩項(xiàng)任務(wù)：

（1）小組合作完成故事表演，正確使用特殊疑問句問答；（2）

推薦組員學(xué)會靈活運(yùn)用目標(biāo)語并講好一個趣味小故事，內(nèi)Tellastorywith5W

容包含故事的六要素（特殊疑問詞）who/what/how/when/where/why0

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)能夠靈活運(yùn)用本單元的特殊疑問句個人或者合作講述趣味小故事。

設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生生活技能，以故事鏈的形式讓學(xué)生們在小組合作中完成故事編撰。

語言技能也聽也說口讀0看口寫

認(rèn)知水平口記憶口理解13應(yīng)用也分析口評價(jià)造

作業(yè)形式也聽力作業(yè)0口頭作業(yè)口閱讀作業(yè)□書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時間8分鐘

作業(yè)評價(jià)E1教師評價(jià)□學(xué)生自評□同伴互評

3.評價(jià)量表

編撰故事評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度建議與反

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

饋

有處邏輯有處邏輯有2處以上邏

上下句上下句精12

混亂，不能混亂，不能輯混亂，不能呼

的呼應(yīng)準(zhǔn)呼應(yīng)。

呼應(yīng)。呼應(yīng)。應(yīng)。

語言較為準(zhǔn)語言較為準(zhǔn)語言較為準(zhǔn)

語言準(zhǔn)確

語言的確，有1-2確，有3-4確，有4處

無誤.

準(zhǔn)確性處錯誤。處錯誤。以上錯誤.

句式較多

句式的句式豐富句式有變化，句式變化少且

樣，有極少

多樣性多樣。但不夠豐富不夠豐富。

重復(fù)。

特殊疑問詞對特殊疑問詞對特殊疑問詞對

特殊特殊疑

應(yīng)準(zhǔn)確，但有應(yīng)準(zhǔn)確，但有應(yīng)不準(zhǔn)確，但

疑問問句對

1-2處錯誤或3-4處錯誤或有4處以上錯

應(yīng)正確

詞的遺漏。遺漏。誤或遺漏。

對應(yīng)且無遺

全程表演自然用到2-3處只用到1處不會用肢體語

肢體語言大方。肢體語言。肢體語言。言。

的使用

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級打“J”。

4.參考答案

Tellastorywith5W

rvTle（wli21t/wlio/hovv/when/where）

Myname'sTimmy

theIVIouse.Imust__

strictwith,follow

J??

gotothekitchen

listento,getme

arrivelate,getup

第二課作業(yè)（第3、4課時）

（一）預(yù)習(xí)感知類

1.作業(yè)內(nèi)容

（1）填空我能行：根據(jù)括號內(nèi)的提示完成下面句子填空。

1）LisaisnotfromChina,butshelikes（漢語）.

2）Myfavoritesubjectsatschoolare（科學(xué)）andEnglish.3）

Mrs.Greensaysit'snotd（困難的）tolearnmathwell.

4）NickMillerlooksvery（酷的）.Heismygoodfriend.

5）Doyouknow（周H）isthefirstdayoftheweek?

（2）列表我在行：列出第1、2課時已學(xué)學(xué)科名詞并按

照喜愛程度排序，并從第3、4課時中找出更多評價(jià)形

容詞對應(yīng)表達(dá)完成下表；

（3）寓意我了解：掃右邊二維碼觀看有關(guān)星期背景的視

借助將學(xué)的星期名詞完成句子填空，補(bǔ)全下表后可以嘗試講講這些星期名詞背

后的寓意。

SubjectsDescriptionsSevendaysofaweek

___________isthedayofthesun.

___________isthedayofthemoon.

___________isthedayoftheTiu（戰(zhàn)神）.

___________isthedayoftheWoden（萬物之神）.

___________isthedayoftheThor（雷神）.

isthedayoftheFrigg(愛與美之神).

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)星期名詞和評價(jià)形容詞，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

利用多模態(tài)的語篇形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，激活舊

設(shè)計(jì)意圖

知識，初步了解本課即將學(xué)到的目標(biāo)語言和對星期名稱的文化背景。

語言技能13聽□說也讀也看13寫

認(rèn)知水平13記憶13理解口應(yīng)用口分析口評價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)M書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)

完成時間8分鐘

作業(yè)評價(jià)也教師評價(jià)口學(xué)生自評□同伴互評

3.評價(jià)量表

預(yù)習(xí)感知類作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度建議與

優(yōu)秀合格未達(dá)標(biāo)

良好反饋

目標(biāo)語言歸信息全面60%以下

80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確

納及定位準(zhǔn)且準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確

確度

視頻、圖片全部辨認(rèn)1-2個辨認(rèn)3個辨認(rèn)錯3個以上辨

觀察辨認(rèn)準(zhǔn)正錯誤誤認(rèn)錯誤

確度確

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“J。

4.參考答案

(1)ChinesesciencedifficultecoolSunday

(2)(3)Possibleversion:

Subjects:P.E.artsciencemusicmath,Chinesegeographyhistory

Descriptions:easyinterestingfundifficult

Sevendaysofaweek:SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

Saturday

(二)鞏固應(yīng)用類

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

點(diǎn)擊右邊圖標(biāo)聽對話音頻，結(jié)合日程表完成

SectionB1bSectionB

短文填空并請同學(xué)朗讀作答。lb.mp3

Davidisaamiddleschoolstudent.Hefeelsnotbecauseit'sTuesday

today.HehastwoclassesonTuesday.Hethinksit'ssodifficult.Hisfather

saysit'sinteresting,buthedoesn'tthinkso.Whafshissubject?It'sChinese

becauseit'sbutinteresting.HehastheChineseclasson,Wednesday,

ThursdayandFriday.Nowhehastogo.Hehasmath,andsciencethis

morning.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章與日程圖完成短文填空，鞏固所學(xué)的學(xué)科星期和描述詞正確填空。

設(shè)計(jì)意圖通過音頻、圖字等形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新知識結(jié)構(gòu)。

語言技能口聽也說也讀0看口寫

認(rèn)知水平口記憶也理解［3應(yīng)用口分析口評價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式EI聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價(jià)口教師評價(jià)（3學(xué)生自評□同伴互評

3.評價(jià)量表

信息轉(zhuǎn)換評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

目標(biāo)語言歸納信息全面80%信息全60%信息全60%以下信

及定位準(zhǔn)確性且準(zhǔn)確而且準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確息準(zhǔn)確

（已知與將知

星期名詞）

全部辨認(rèn)1-2個辨認(rèn)3個辨認(rèn)3個以上辨

日程表觀察

正確錯誤錯誤認(rèn)錯誤

辨認(rèn)準(zhǔn)確度

（學(xué)科星期100%發(fā)音80%發(fā)音準(zhǔn)60%發(fā)音準(zhǔn)60%以下發(fā)

名詞、評價(jià)形準(zhǔn)確確確音準(zhǔn)確

容詞）朗讀準(zhǔn)

確度

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級打“J。

4.參考答案OKmathfavoritedifficultTuesdayhistory

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

閱讀下面一篇關(guān)于學(xué)科話題的文章，了解Alexis的學(xué)習(xí)生活并對比自己學(xué)

科喜愛的異同，完成以下兩個閱讀小任務(wù)。

16-Year-Old^TikTokTeacher95

Manystudentsfindithardtolearnmath.However,that'snotaproblemfor

AlexisLoveraz,a16-year-oldstudentfromNewYork,USA.Heisgoodatmathas

wellasphysicsandchemistry.Recently,thesmartteenagerwontheheartsofmany

peersinaspecialway.

Weeksago,AlexispostedaquickvideotoTikTokandaskedifanyoneneeded

hishelpinlearning.Tohissurprise,hegotmanymessagesaskingforhelp.Sohe

decidedtousehistalentstohelphispeers.Sincethen,hehasmadeandpostedover

100videostohelpotherswiththeirmath,chemistryandphysics.

Alexisishappytohearpeoplesayhislessonsareusefulandeasyto

understand.uIfIcanscorewellonasubjectlikemath,whynotsharewithothersof

howtheycandoit?”hesaid.

Whatakindboy!Bymakingothers'livesbetter,hislifewillsurelybecome

better,too.

Activity1ReadandmarkTorF

(1)AlexisisateenagerfromNewYork.()

(2)Tohissurprise,hegotnomessageaskingforhelp.()(3)

Alexisissorrytohearhislessonsareeasytounderstand.()

Activity2Readandshare

(1)WhatsubjectsdoyouthinkAlexisisgoodat?

(2)HowdoyouwanttochangeyourselfcomparedwithAlexis?

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章與日程圖完成短文填空，鞏固所學(xué)的學(xué)科星期和描述詞正確填空。

設(shè)計(jì)意圖通過音頻、圖片文等形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新知識結(jié)構(gòu)。

語言技能口聽0說［3讀口看也寫

認(rèn)知水平口記憶EI理解也應(yīng)用［3分析口評價(jià)口創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□口頭作業(yè)E1閱讀作業(yè)13書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時間8分鐘

作業(yè)評價(jià)也教師評價(jià)13學(xué)生自評□同伴互評

3.評價(jià)量表

閱讀理解評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)建議與

反饋

目標(biāo)語言歸納信息全面80%信息全60%信息全60%以下信

及信息獲取全且準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確息準(zhǔn)確

面且準(zhǔn)確

全部辨認(rèn)1-2個辨認(rèn)3個辨認(rèn)3個以上辨

文章細(xì)節(jié)

正確錯誤錯誤認(rèn)錯誤

辨認(rèn)準(zhǔn)確度

自定義題想法新穎想法表達(dá)有想法不敢表

型具有批判獨(dú)特很不錯不太會表達(dá)達(dá)觀點(diǎn)

性思維

4.參考答案

Activity1TFF

Activity2(1)1thinkheisgoodatmath,chemistryandphysics.

(2)1wanttofindsubjectsI'mgoodatandhelpclassmates.

(三)拓展創(chuàng)新類

1.作業(yè)內(nèi)容

活動1:小組合作設(shè)計(jì)繪制學(xué)習(xí)日一周班級課程表，用英文標(biāo)注學(xué)科和時間；

活動2：結(jié)合小組分工繪制的一周班級課程表，用英文拍攝視頻向同學(xué)們介

紹自己最愛的一日安排，表達(dá)自己的學(xué)科喜好和活動安排。

要求：(1)小組合作，4人一組，設(shè)計(jì)繪制班級一周課程表；

(2)各人分別繪制一日課程表，并用英文標(biāo)注學(xué)科和時間表達(dá)；

(3)用英語撰寫文稿，介紹最愛的一日安排，并做口頭介紹。

2.作業(yè)屬性

根據(jù)一周班級課程表思考自己的學(xué)科喜好，在真實(shí)的生活情景中運(yùn)用所學(xué)

作業(yè)目標(biāo)

語言知識介紹自己最愛的一日安排。

在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意

設(shè)計(jì)意圖

識，共設(shè)計(jì)同分享，間接促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性思維的形成。

語言技能□聽口說□讀也看EI寫

認(rèn)知水平口記憶口理解口應(yīng)用口分析口評價(jià)13創(chuàng)造

作業(yè)形式口聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)口實(shí)踐作業(yè)

完成時間15分鐘

作業(yè)評價(jià)也教師評價(jià)□學(xué)生自評國同伴互評

3.作業(yè)量表

書面表達(dá)評價(jià)量表

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度建議與反

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

饋

涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部涵蓋大部分大部分內(nèi)容

分內(nèi)容信息缺失

內(nèi)容充實(shí)內(nèi)容

表達(dá)較為連表達(dá)基本連

表達(dá)連貫-EH-用表達(dá)不連貫

表達(dá)連貫貝貝

語言完全正絕大部分語大部分語言大部分語言

語言正確確言正確正確不正確

注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“J”。

4.參考答案

Dearclassmates,

MyfavoritedayisFriday.At8:00Ihave

Chineseandit'smyfavoritesubject.I

thinkit'sinteresting.Thenat9:00Ihave

maths.Theteachersaysit'suseful,butit

isdifficultforme.At10:00IhaveP.E..

Afterthat,Ihavescienceat11:00.Itis

easyandfun.Lunchisfrom12:00to1:20,

andafterthatwehavecomputerandart.

Ourartteacher,Ms.Li,isgreatfun.My

classesfinishat4:30,butafterthatIhave

anafter-schoolclassfor45minutes.And

myweekendiscomingandIcan'twaitto

takeatripwithmyparents.

第三課作業(yè)（第5課時）

（一）鞏固應(yīng)用類

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

1）復(fù)習(xí)鞏固SectionA和SectionB所學(xué)Let'schant:T

習(xí)的學(xué)科和星期名詞，結(jié)合右邊所給Mond?>.Mondny.niNthonMonday.

Tuesday.Tuesday,artonTuc?lay!

Ucdnexdny.Wednesdny.computerkon

chant模板以及“兩只老虎”配樂完成V%,rdnrxdny.

Thunday.Thursday.P.K.on'fhiirxday!

chant我能唱練習(xí)表達(dá)自己對于學(xué)科以及Frida>.Friday.n?vfavoriteKridiiy!Jk..-z,

___?

星期的喜好。

2）根據(jù)短文內(nèi)容和所給的漢語或首字母提示，在空白處寫出正確的單詞,

每空限填一詞。

It's(l)(星期二)today.At8:00Ihavemath.Idon'tlikemath(2)

it'sboring.At9:00Ihave(3)(科學(xué)).I『s(4)(困難的)butfun.

At10:00Ihave(5)(歷史).At11:00IhaveP.E.Ilike

P.E.becauseit's(6)(有趣的)！Afterlunch,!have(7)(音樂).

That'smy(8)(最愛的)subject,becauseit，s⑼(令人放松

的).1loveourt(10).Andiloveourschool.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)用chant自編曲調(diào)歸納、鞏固與運(yùn)用本單元關(guān)于學(xué)科和星期的結(jié)合考點(diǎn)。

1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的核心語言，提升學(xué)生分析與判斷能力。2.鞏

設(shè)計(jì)意圖固并檢測學(xué)生在實(shí)際語境中對于星期與學(xué)科名詞的掌握及使用，培養(yǎng)

學(xué)生的語用能力，樹立良好的時間觀和正確的學(xué)科觀。

語言技能口聽13說口讀也看口寫

認(rèn)知水平口記憶EI理解也應(yīng)用口分析口評價(jià)造

作業(yè)形式也聽力作業(yè)□□頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)0實(shí)踐作業(yè)

完成時間8分鐘

作業(yè)評價(jià)□教師評價(jià)□學(xué)生自評團(tuán)同伴互評

3.作業(yè)量表

Chant我能唱評價(jià)量表注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在對應(yīng)等級下打“J。

評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)

目標(biāo)語100%信80%信息60%信息60%以下

息

言歸納準(zhǔn)確準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確

準(zhǔn)確

準(zhǔn)確性

（星期

準(zhǔn)確流較為流暢準(zhǔn)確流暢度較好流暢度較差

Chant曲暢

調(diào)發(fā)音完

整度

4.參考答案

(2)Tu