2024年教師教研活動總結(jié)參考樣本（6篇）

第2頁共2頁2024年教師教研活動總結(jié)參考樣本本學(xué)年教學(xué)工作已接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研活動，我們既取得了顯著的成果和進(jìn)步，也存在一些不足和經(jīng)驗教訓(xùn)。現(xiàn)將機械教研組的工作總結(jié)如下：一、主要工作概述：1、強化政治學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力遵循學(xué)校對教研組的指導(dǎo)和要求，我們著重提升了教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。全組教師均能認(rèn)真撰寫教案，確保課前充分備課。經(jīng)過定期檢查，所有教案均達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)批改次數(shù)基本符合學(xué)校規(guī)定，教師聽課次數(shù)也滿足要求。2、有序開展教學(xué)常規(guī)檢查我們積極配合教務(wù)處，對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)督和評估。教師們在教案編寫、作業(yè)批改和聽課活動等方面表現(xiàn)出高度的責(zé)任心。3、深化教研活動，提升教學(xué)水平為改進(jìn)教學(xué)方法，提升全組教學(xué)水平，我們組織了一系列校內(nèi)觀摩教學(xué)活動。所有教師積極參與公開課，教研活動取得了顯著成效。4、積極參與培訓(xùn)，增強實踐技能響應(yīng)教務(wù)處的號召，我們組織了五位教師參加校內(nèi)數(shù)控技能培訓(xùn)。老師們犧牲休息時間，全情投入，成功提升了實踐技能。此外，本組有兩位教師積極參與“數(shù)控技能”興趣小組的指導(dǎo)工作，輔導(dǎo)效果顯著。二、存在問題及未來規(guī)劃：1、教研創(chuàng)新與主動性待加強鑒于教師們所帶班級數(shù)量較多，教學(xué)任務(wù)繁重，本學(xué)期的教研活動主要在校內(nèi)進(jìn)行，缺乏校外教研活動的組織。未來，我們將爭取學(xué)校的支持，安排校外教研活動，提升活動的實效性，同時在活動形式上尋求創(chuàng)新，以增強教研活動的吸引力和影響力。2、加大教育科研力度，推動教學(xué)質(zhì)量提升本學(xué)期，我們在教育科研方面有所欠缺，未確立正式的科研課題。在接下來的工作中，我們將把教育科研作為工作重點，結(jié)合教學(xué)實踐，積極參與課題研究，力爭在科研方面取得突破性進(jìn)展，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。以上是本學(xué)期機械教研組的工作總結(jié)和展望，我們將以此為鑒，不斷改進(jìn)，以期在未來的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。2024年教師教研活動總結(jié)參考樣本（二）在教學(xué)實踐中，我們積累了寶貴的經(jīng)驗，致力于通過持續(xù)努力，將個人的業(yè)務(wù)水平推向新的高度。**三、教研方面**鑒于本班學(xué)生在課堂氛圍中表現(xiàn)不夠積極的情況，本學(xué)期我們精心制定了《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》的研究方案。**專題的提出**：追求高效的課堂教學(xué)始終是我們的核心目標(biāo)，而這一目標(biāo)的實現(xiàn)離不開有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)緊密貼合學(xué)生的生活實際，從他們的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，構(gòu)建與學(xué)生生活緊密相連且能激發(fā)其興趣的學(xué)習(xí)情境。在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能有效提升學(xué)習(xí)效率，使原本枯燥、抽象的知識變得生動、有趣。**研究目標(biāo)**：1.通過研究，使數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)更具實效性，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果，并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。2.促進(jìn)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活相融合，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)眼光發(fā)現(xiàn)并解決生活中實際問題的能力。3.借助有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使學(xué)生在知識、技能及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面實現(xiàn)同步發(fā)展，特別是在創(chuàng)新意識和運用知識解決問題能力方面取得顯著進(jìn)步。**專題的實施**：在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境時，我們注重實效性和趣味性，旨在激發(fā)學(xué)生的思維沖突和探究欲望。以下是幾種行之有效的實踐方法：1.**基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境**：我們強調(diào)“數(shù)學(xué)就在身邊”，從學(xué)生的實際生活中挖掘?qū)W習(xí)情境資源。例如，在《估算》一課中，我們通過估計班級和全校人數(shù)等生活實例，讓學(xué)生感受到估算的實用性和趣味性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.**創(chuàng)設(shè)故事情境，讓學(xué)生在“趣”中“思”**：針對小學(xué)生的心理特點，我們采用故事化的教學(xué)方式，使課堂更加生動有趣。在《銳角和鈍角》的教學(xué)中，我們通過編故事的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識銳角，有效激發(fā)了他們的求知欲和積極性。3.**在知識鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境**：利用小學(xué)生的好勝心理，我們設(shè)計了多種競賽形式來鞏固知識。如“開火車”、“找朋友”、“奪紅旗”等游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，還培養(yǎng)了他們的競爭意識和上進(jìn)心。在《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》的計算課中，我們通過這些游戲形式反復(fù)練習(xí)口算方法，有效提高了學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性?？傊瑒?chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學(xué)情境對于提高數(shù)學(xué)課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要。我們應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點，結(jié)合學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)起點，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容真實、形式樸實的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，以激活學(xué)生思維、活躍課堂氛圍、提高教學(xué)效益。當(dāng)學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神告訴我們他們很感興趣時，我們就知道這樣的教學(xué)情境已經(jīng)發(fā)揮了應(yīng)有的作用。2024年教師教研活動總結(jié)參考樣本（三）教研活動是推動教師專業(yè)發(fā)展的重要手段之一，幼兒園的繁榮不僅依賴于優(yōu)秀的個體教師，更依賴于構(gòu)建一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊。我們圍繞園本教研組織了以下幾項活動：1、實施閱讀活動幼兒園為教師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等專業(yè)期刊，并提供新《綱要》相關(guān)書籍，以供教師學(xué)習(xí)資源。我們要求每位教師認(rèn)真閱讀，并每月至少摘錄兩篇文章。此活動旨在促進(jìn)教師主動學(xué)習(xí)幼兒教育知識，豐富教育理論，更新教育觀念。本學(xué)期，我們利用外出參會、學(xué)習(xí)的機會購買各類書籍，存放在閱覽室供教師借閱。教師們也會相互推薦好書，讓有益的書籍影響我們的生活和工作。2、托幼教育銜接研討會針對托班兒童升入小班時可能出現(xiàn)的適應(yīng)問題，如環(huán)境變化、行為習(xí)慣等，小班年級組邀請了托兒所的教師參與研討會。在討論中，大家從幼兒年齡特點出發(fā)，圍繞行為習(xí)慣、動手能力和常規(guī)教育三個方面進(jìn)行深入探討。這次活動有助于提升教師們在組織幼兒一日活動和教育活動，以及做好幼小銜接工作上的認(rèn)識。幼小銜接是關(guān)鍵階段，對義務(wù)教育質(zhì)量有重大影響。在____月____日，大班年級組針對“幼小銜接”進(jìn)行了專題研討，規(guī)劃了本學(xué)期的活動安排。以大班為試點，側(cè)重心理準(zhǔn)備，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，加強幼兒園與小學(xué)的互動交流，以解決幼小銜接中的問題，為孩子們順利過渡到小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。3、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)我園圍繞該課題展開一系列研討和學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，課題設(shè)計研究，成立課題小組，制定研究方案，并進(jìn)行開題論證。全園進(jìn)行了兩次課題專題學(xué)習(xí)，使教師對課題的實施有了初步理解。各年級組圍繞課題進(jìn)行了研討活動，為下學(xué)期更好地開展課題研究做好前期準(zhǔn)備。小班段關(guān)注《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》；中班段探討《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》和《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成》；大班段則研討《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣》。以上是我園本學(xué)期主要的教科研活動，同時我們還進(jìn)行了一些常規(guī)工作，如制定計劃、教師備課、環(huán)境評估等。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏晒泊嬖谝恍┎蛔悖缯n題研究不夠深入，教師鉆研的積極性不高，以及教師撰寫文章的積極性和質(zhì)量待提高。未來，我們將進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，提升保教質(zhì)量，實現(xiàn)科研興園的目標(biāo)。2024年教師教研活動總結(jié)參考樣本（四）面對教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)加重及課堂變革的疑慮，我校以本次教研月活動為平臺，明確通過系統(tǒng)化培訓(xùn)、優(yōu)秀案例觀摩、集體備課實踐、骨干教師示范引領(lǐng)及全員課改合格課等舉措，全面提升教師理論素養(yǎng)與課改實施能力，確保課改理念深入人心，并在實踐中得以體現(xiàn)與享受。**二、強化領(lǐng)導(dǎo)，精細(xì)規(guī)劃**為確保教研月活動的順利執(zhí)行與高效達(dá)成，我校成立了由向林校長擔(dān)任組長，陳愛軍副校長為副組長，教導(dǎo)處主任晏興國、張明星、教務(wù)員吳中紅及各教研組長構(gòu)成的專項領(lǐng)導(dǎo)小組。該小組堅持領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，全員參與，力戒形式主義，確?；顒釉鷮嶉_展。**活動階段概覽**：-**初期**：啟動階段，明確目標(biāo)，細(xì)化方案。-**中期**：深入實施，各領(lǐng)導(dǎo)小組成員親臨教研組，指導(dǎo)研討、備課、聽課評課等，針對共性難題，如小組合作中的學(xué)困生參與、合作效率提升等，組織專題研討，制定解決方案，并面向全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。-**后期**：總結(jié)表彰，召開總結(jié)大會，對活動成果進(jìn)行梳理，表彰先進(jìn)個人與教研組。**三、務(wù)實推進(jìn)，成效斐然**教研月活動成效顯著，得益于全校教師的積極參與與深度投入：1.**集體備課，引領(lǐng)課改方向**：初期，針對教師對“四疑七步”教學(xué)模式及小組建設(shè)的不熟悉，各教研組通過集體備課，探索出適合本學(xué)科的課改路徑。2.**互聽互評，強化成果應(yīng)用**：在集體智慧的基礎(chǔ)上，教師相互聽課、評課，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計。3.**全員課改，模式日臻成熟**：通過“人人上課改合格課”活動，每位教師均展示了成熟的課改課堂模式。4.**專題研討，科研能力躍升**：結(jié)合新課堂改革與課題研究，開展專題研究，提升教師教科研水平。5.**書香浸潤，素養(yǎng)提升**：推廣陶行知教育理念，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。6.**書法競賽，展現(xiàn)風(fēng)采**：書法競賽活動激勵教師勤練基本功，優(yōu)秀作品成為校園文化亮點。7.**成果薈萃，表彰先進(jìn)**：教師結(jié)合實踐撰寫論文，評選表彰先進(jìn)，激勵全員持續(xù)進(jìn)步。**四、展望未來，持續(xù)深耕**本次教研月活動標(biāo)志著我校在“小組建設(shè)”、導(dǎo)學(xué)案運用與“四疑七步”教學(xué)模式融合方面取得階段性成果，課堂煥發(fā)出“心動課堂”的活力。然而，我們深知教育之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，將以此為契機，繼續(xù)深化課改，提升教學(xué)質(zhì)量，邁向新的高度。2024年教師教研活動總結(jié)參考樣本（五）科研是推動發(fā)展的重要動力。一、強化理論學(xué)習(xí)，深化改革意識，堅持集中與自學(xué)相結(jié)合，深入學(xué)習(xí)新課程相關(guān)內(nèi)容，深刻理解新教材所體現(xiàn)的新教學(xué)觀念，實現(xiàn)全校教師教學(xué)理念的持續(xù)更新與轉(zhuǎn)型。同時，重視師資培訓(xùn)，為課程改革的深入實施奠定堅實基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校不僅通過多樣化教學(xué)教研活動提升教師專業(yè)素養(yǎng)，還特邀教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師、語文教研員徐老師親臨指導(dǎo)，實施面對面輔導(dǎo)與授課，使教師對新課程目標(biāo)、要求及特點有了清晰認(rèn)識，深刻理解教師角色轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的重要性，為后續(xù)實驗工作的順利推進(jìn)奠定了堅實基礎(chǔ)。二、立足校本，以研究促進(jìn)教學(xué)，營造濃厚的教研氛圍。為使學(xué)生在改革中受益，教師獲得成長與發(fā)展，學(xué)校致力于構(gòu)建活躍的教研環(huán)境，并注重教學(xué)實效。本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校實際，以教師為主體，針對新課程實施中遇到的具體教學(xué)問題展開研究，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，深入挖掘教材潛力，取得顯著成效。1.實施“走出去，請進(jìn)來”策略，確保計劃有效執(zhí)行。我們積極創(chuàng)造機會，讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，探索新課程改革路徑，嘗試優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，并研討課改過程中的新問題，推動學(xué)校課改取得新進(jìn)展、新突破。同時，全面總結(jié)兩年多來的新課改經(jīng)驗。2.注重過程，不斷探索。我們深知改革是長期而艱巨的任務(wù)，因此，在課改工作中既重視結(jié)果，更注重過程。教學(xué)過程中，我們著重改變以下四個方面：一是確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位；二是采用交往互動的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展；三是建立民主、平等的師生關(guān)系；四是加強教學(xué)、生活與社會的聯(lián)系，拓展教學(xué)視野，豐富教學(xué)內(nèi)涵。教師的教學(xué)理念和行為發(fā)生顯著變化，課堂成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺，充滿活力。3.認(rèn)真實施，確保成效。課改不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，實現(xiàn)了“與新課程共同成長”。隨著教改的深入，教師學(xué)習(xí)熱情高漲，教研氛圍濃厚。通過不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，教師們在國家級刊物上發(fā)表文章，多篇論文在省市級獲獎。4.構(gòu)建完善的評價體系。我們積極開展課程評價研究，堅持評價目標(biāo)多元化、評價手段多樣化，關(guān)注過程與方法，重視情感與態(tài)度，充分發(fā)揮評價在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長和改進(jìn)教學(xué)方面的作用。同時，規(guī)范使用成長記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與成長歷程。三、依托課改，推動學(xué)校教學(xué)、教研全面發(fā)展。1.加強校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。我們按照校本培訓(xùn)計劃確定培訓(xùn)內(nèi)容，鼓勵教師結(jié)合日常教學(xué)實踐進(jìn)行反思與學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。建立學(xué)校、年級組、學(xué)科教研組三級校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善相關(guān)制度，以制度促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高。2.堅持培養(yǎng)青年教師，發(fā)展骨干教師，推出名師。學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)青年教師，更在事業(yè)追求與奉獻(xiàn)精神方面感召他們。強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高解決實際問題與課程開發(fā)能力，加快青年教師成長步伐。同時，鼓勵教師參加計算機等級考試、學(xué)歷提升與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。3.實施科研興教戰(zhàn)略，注重結(jié)合教學(xué)實際開展教科研工作。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)建立年級教研組并設(shè)立年級學(xué)科負(fù)責(zé)人制度。以年級教研組為基本單位開展研究與實踐活動，實現(xiàn)研究與實踐的有機結(jié)合。同年級同學(xué)科教師經(jīng)常開展集體備課與聽課活動，實現(xiàn)資源共享。針對教學(xué)實際展開熱烈討論與反思共同磋商教學(xué)重點、難點與疑點探求最佳教法并在實踐中不斷提高科研水平努力向科研型教師轉(zhuǎn)變。各課題組正有序開展課題研究活動并取得一定進(jìn)展部分課題已在省級立項。四、強化質(zhì)量意識努力提升教學(xué)質(zhì)量。盡管新課程改革與實驗在我校已取得顯著成效但針對大班額教學(xué)的現(xiàn)狀如何有效實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)仍需進(jìn)一步探討與摸索。同時課堂教學(xué)的“真實性、樸實性、扎實性”也需得到更多重視與落實。未來我們將在教育理念、學(xué)習(xí)方式與教學(xué)模式上不斷創(chuàng)新認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作在特色與研究上下足功夫建立競爭意識推動教學(xué)、學(xué)習(xí)與研究的同步發(fā)展。2024年教師教研活動總結(jié)參考樣本（六）在本期《青小教苑》中，我們堅定地遵循高唱主旋律、體現(xiàn)時代性、服務(wù)教育教學(xué)、突出本校特色、促進(jìn)師生共同成長的編輯原則。我們致力于提升刊物的可讀性和可收藏性，依據(jù)邱校長提出的"貼近時勢、貼近學(xué)校、貼近課改、貼近教師、貼近學(xué)生"的指導(dǎo)方針，對欄目設(shè)計、文稿選擇和照片采集等環(huán)節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)新和探索，旨在構(gòu)建一個供教師們學(xué)習(xí)和參考的共享平臺。然而，當(dāng)前的教研工作中也存在一些挑戰(zhàn)：1.部分教師對學(xué)習(xí)的深度和廣度有所欠缺。盡管所有教師都在參與學(xué)習(xí)，但有些教師的探索僅停留在表面，缺乏深度反思和實踐應(yīng)用，這并不利于實現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正價值。未來我們需要