2024年小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（4篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文轉(zhuǎn)瞬之間，我在新民小學(xué)的實(shí)習(xí)期已滿兩個(gè)月。在此期間，我獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。首先，我要向引領(lǐng)我前行的龐老師表達(dá)誠(chéng)摯的謝意，同時(shí)也要感謝我們____班的所有同學(xué)，以及我的伙伴，感謝你們的陪伴。這兩個(gè)月的時(shí)光，我收獲頗豐，現(xiàn)在我想將這些點(diǎn)滴分享給大家……龐老師作為我們的指導(dǎo)教師，表現(xiàn)出極高的專業(yè)素養(yǎng)。初到之時(shí)，我們心中充滿忐忑，生怕遇到嚴(yán)厲的導(dǎo)師。然而，龐老師的個(gè)性與我們十分相投，我們迅速建立了親近的關(guān)系。辦公室里時(shí)常傳出的笑聲，正是從我們的辦公桌旁傳出的。在生活上，龐老師以身作則，用樂(lè)觀的態(tài)度影響我們，讓我們學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)瑣碎事務(wù)；在教學(xué)上，龐老師勇于放手，讓我們有機(jī)會(huì)親自授課，每次課后都會(huì)給予我們寶貴的指導(dǎo)，即使是練習(xí)課也不例外！在龐老師的悉心教誨下，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，并努力進(jìn)行改進(jìn)……再次感謝龐老師的無(wú)私付出！在____班的時(shí)光，是我情感體驗(yàn)最為豐富的時(shí)期。我熱愛(ài)與孩子們共度的每一刻，因?yàn)樗麄兗冋娴奶煨钥偰苡|動(dòng)我心。盡管現(xiàn)代的孩子們普遍早熟，但在我看來(lái)，他們依然保持著那份簡(jiǎn)單。我們一起度過(guò)的這段日子，將成為我記憶中的一份珍貴財(cái)富。起初，他們對(duì)我有些敬畏，但隨著相處時(shí)間的增加，他們逐漸熟悉了我。我意識(shí)到不能過(guò)于縱容他們，于是開(kāi)始嚴(yán)格要求。我對(duì)待學(xué)生時(shí)的嚴(yán)肅表情和面對(duì)老師、同學(xué)時(shí)的微笑形成了鮮明對(duì)比……課堂上，我時(shí)常會(huì)露出笑容（不過(guò)在老師的指導(dǎo)下，我意識(shí)到這可能讓學(xué)生對(duì)課堂不夠重視），我的學(xué)生們起初確實(shí)有些懶散，對(duì)已批改過(guò)的練習(xí)缺乏主動(dòng)性，上課時(shí)注意力時(shí)有分散，還有一些較為頑皮的孩子試圖破壞課堂紀(jì)律……或許我確實(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，只需一個(gè)眼神，就能讓教室里安靜下來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，我們發(fā)現(xiàn)082班的孩子們變得更加聽(tīng)話，也得到了其他實(shí)習(xí)老師的贊揚(yáng)，他們認(rèn)為我們的學(xué)生很守紀(jì)律，不吵鬧（當(dāng)然，這是老師和我們共同努力的結(jié)果，而且，他們一開(kāi)始就相當(dāng)不錯(cuò)，只是我對(duì)他們的期望更高一些）……在____班，我有幸教授了幾節(jié)練習(xí)課和新課。一次練習(xí)課上，我為了解釋一道難題，不厭其煩地重復(fù)講解，課后一個(gè)學(xué)生告訴我講得太慢，我問(wèn)她是否已理解，她回答說(shuō)不太懂，那一刻我有些無(wú)言以對(duì)……另一次新課，我認(rèn)為是相當(dāng)成功的，那節(jié)課上，我們班的課堂氣氛異?；钴S，大家都放聲高喊（那時(shí)麥克風(fēng)出了問(wèn)題，我只能用自己的聲音，幸運(yùn)的是我的聲音足夠大）。我試圖壓制他們的聲音，但發(fā)現(xiàn)這并不容易。然而，當(dāng)我要講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他們會(huì)迅速安靜下來(lái)。這節(jié)課的場(chǎng)景將長(zhǎng)久地留在我的記憶中……感謝082班的所有孩子們！這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用，讓我對(duì)未來(lái)充滿了更大的信心。實(shí)習(xí)結(jié)束已多日，許久未見(jiàn)他們，我心中確實(shí)對(duì)他們充滿了思念……2024年小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（二）在教育實(shí)習(xí)期間，我得以深入了解并熟悉了教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)即將教授的班級(jí)建立了認(rèn)知。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)與大學(xué)教育大相徑庭，其目標(biāo)并非深挖文章內(nèi)涵，而是培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀的實(shí)用技能。在旁聽(tīng)一周后，我有幸進(jìn)行了首次試講。盡管之前已充分準(zhǔn)備，但當(dāng)我站上講臺(tái)，面對(duì)眾多學(xué)生時(shí)，仍感到了一絲緊張。我以日?？谡Z(yǔ)進(jìn)行自我介紹，緊張感逐漸消退，與學(xué)生們互相問(wèn)候后，教學(xué)活動(dòng)正式開(kāi)始。由于班級(jí)規(guī)模較大，我竭力以響亮的聲音將教學(xué)內(nèi)容清晰地傳達(dá)給每位學(xué)生。隨著時(shí)光的流逝，我逐漸與學(xué)生們?nèi)跒橐惑w，緊張的情緒也煙消云散。在講解關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，我會(huì)重復(fù)多次，并鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述，以確保他們理解。初次登臺(tái)授課，就在不知不覺(jué)中迎來(lái)了下課的鈴聲。之后，我常旁聽(tīng)其他英語(yǔ)教師的課程，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，選擇適合的方法融入到自己的教學(xué)中。常言道，教師應(yīng)具備豐富的知識(shí)，才能滿足學(xué)生無(wú)盡的求知欲。因此，我持續(xù)學(xué)習(xí)，積累更多知識(shí)，確保自己在面對(duì)學(xué)生時(shí)能胸有成竹。作為一名教師，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和牢固的基本功是必不可少的，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都力求理解其內(nèi)在邏輯，以便更好地傳授給學(xué)生。在大學(xué)期間學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)筆畫(huà)、少兒英文兒歌等課程，我在實(shí)習(xí)期間將它們?nèi)谌虢虒W(xué)，這些基本技能不僅活躍了課堂氛圍，也激發(fā)了學(xué)生多方面的能力，使他們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，備課時(shí)廣泛搜集資料，深入研究教材，然后整合知識(shí)，使其更具整體性和系統(tǒng)性，以適應(yīng)高水準(zhǔn)的重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生。同時(shí)，我利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作寓教于樂(lè)的多媒體課件，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在授課時(shí)，我靈活運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)、交際法、情境法等多種教學(xué)策略，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生參與，調(diào)動(dòng)他們的積極性。此外，針對(duì)班級(jí)學(xué)生在課堂上較為內(nèi)向的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了逐步升級(jí)的任務(wù)，從小組討論到個(gè)人發(fā)言，逐步訓(xùn)練他們，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也能從容應(yīng)對(duì)考試。在與學(xué)生相處方面，我運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的知識(shí)，建立良好的師生關(guān)系，與他們成為朋友。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到手勢(shì)語(yǔ)在教學(xué)中的重要性，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，恰當(dāng)運(yùn)用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果，調(diào)節(jié)課堂氣氛。在課堂中，我充分利用面部表情傳遞信息，如在學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)用無(wú)聲的語(yǔ)言表達(dá)否定，并給予鼓勵(lì)性的表情，增強(qiáng)他們的自信心，引導(dǎo)他們找到正確答案?？梢?jiàn)，神態(tài)語(yǔ)在課堂中同樣不可或缺，它能替代語(yǔ)言做出回應(yīng)，提高教學(xué)效率。教授單詞時(shí)，我常采用互動(dòng)方式，如“你大聲，我小聲”，這既鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，也幫助他們記憶單詞。在課程中，我會(huì)融入多元的文化知識(shí)，如在討論“你最喜歡的食物是什么”時(shí)，我會(huì)介紹中國(guó)的傳統(tǒng)美食和其他國(guó)家的代表性食物，拓寬學(xué)生的視野。實(shí)習(xí)期間的體驗(yàn)給我留下了深刻的印象，其中的挑戰(zhàn)和收獲使我更加成熟。我深感人民教師的重任，也體會(huì)到成為一名優(yōu)秀教師的不易。因此，我將持續(xù)學(xué)習(xí)，改正自身的不足，提升自我，以更好地適應(yīng)未來(lái)的工作崗位。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校提供的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)，感謝師范教育對(duì)我的師德熏陶。我將更加堅(jiān)定地追求教育事業(yè)，致力于小學(xué)教育的發(fā)展。2024年小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（三）在金龍小學(xué)進(jìn)行了為期四周的實(shí)習(xí)，期間重溫了校園生活的多彩面貌，深刻體驗(yàn)了教學(xué)工作的緊湊步伐，親身感受到了初次擔(dān)任教師的欣喜。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身的不足。我深感教師，特別是班主任，管理一個(gè)五六十人的班級(jí)需要長(zhǎng)期的努力和投入，其付出的努力與精力無(wú)法用常規(guī)尺度衡量。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，期望將每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，無(wú)疑是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。因此，教師的工作艱辛，用“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”來(lái)形容，恰如其分。初次教學(xué)，難免出現(xiàn)緊張和混亂，幸虧科任老師的悉心指導(dǎo)，為我提供了巨大的支持和動(dòng)力。在實(shí)習(xí)期間，課堂管理的挑戰(zhàn)和指導(dǎo)老師的及時(shí)糾正，使我意識(shí)到表情的豐富性、語(yǔ)言的流暢性、聲音的大小、教學(xué)重點(diǎn)的把握、吸引學(xué)生注意力、引導(dǎo)學(xué)生思考、組織學(xué)生討論以及規(guī)范的板書(shū)等方面，我都有待提高。盡管面臨諸多挑戰(zhàn)，但學(xué)生的積極配合和指導(dǎo)老師的全力支持，堅(jiān)定了我們?nèi)嗤瑢W(xué)投身教育事業(yè)的決心?，F(xiàn)代小學(xué)生思維活躍，對(duì)新事物充滿好奇，低年級(jí)學(xué)生注意力易分散，教師需采用生動(dòng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)小組合作解決問(wèn)題，真正促進(jìn)他們的知識(shí)學(xué)習(xí)和方法掌握。我深感對(duì)小學(xué)生保持耐心的重要性，他們的純真言語(yǔ)也揭示了他們渴望被贊揚(yáng)、被關(guān)注、自由表達(dá)的天性。因此，教師常通過(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)影響其他同學(xué)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。在組織課外音樂(lè)活動(dòng)中，我們尊重學(xué)生的興趣，堅(jiān)持自愿參與原則，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，積極參與。在藝術(shù)節(jié)的籌備中，我們實(shí)習(xí)教師積極參與，為每個(gè)班級(jí)策劃了各種類型的節(jié)目，營(yíng)造了濃厚的音樂(lè)氛圍，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，也讓我們深感成就感，證明了我們的努力得到了回報(bào)。這次實(shí)習(xí)，我們從指導(dǎo)老師的教誨中獲益匪淺，他們的指導(dǎo)如同春雨潤(rùn)物，使我們深受啟發(fā)。他們的言傳身教，如同一首無(wú)法忘懷的詩(shī)，深深地烙印在我們的心中。2024年小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（四）本周作為在通安小學(xué)實(shí)習(xí)的第二周，我與另一位實(shí)習(xí)教師已逐漸融入新的教學(xué)環(huán)境，并在教學(xué)方式上進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以更好地適應(yīng)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本周一，魏主任安排我們觀摩了____的寫(xiě)作課，令我深受啟發(fā)。課前，褚老師要求學(xué)生整理著裝，佩戴紅領(lǐng)巾，并進(jìn)行同桌間的檢查，此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生整潔的習(xí)慣，對(duì)低年級(jí)學(xué)生尤為重要。課堂上，褚老師首先讓學(xué)生自讀寫(xiě)作要求，觀察圖片并概括大意，以鍛煉學(xué)生的理解能力。隨后，褚老師詳細(xì)解讀要求，與學(xué)生共同分析每張圖片中的細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為故事增添人物語(yǔ)言和內(nèi)心活動(dòng)。整堂課緊湊有序，充分利用每一分鐘，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本周的教學(xué)過(guò)程相對(duì)順利，我為學(xué)生們上了書(shū)法課和閱讀課，并取得了良好的教學(xué)效果。在書(shū)法課上，我針對(duì)學(xué)生拼音基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，進(jìn)行了針對(duì)性的講解，并借助實(shí)例幫助學(xué)生記憶。同時(shí)，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的坐姿和握筆姿勢(shì)，對(duì)每一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)進(jìn)行講解，要求學(xué)生注重質(zhì)量而非數(shù)量。在閱讀課上，我制作了課件，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，并通過(guò)同桌交流和分享的形式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在實(shí)習(xí)期間，我深刻感受到這種新型授課方式的優(yōu)點(diǎn)，得到了學(xué)校校長(zhǎng)從北京學(xué)習(xí)歸來(lái)后的悉心指導(dǎo)。此外，我還注意到