高一語文教師學(xué)期工作總結(jié)5篇

———高一語文老師學(xué)期工作總結(jié)5篇高一語文老師學(xué)期工作總結(jié)篇1看著孩子天真的笑臉，漸漸的長大，我們老師心里感到十分的欣慰。記憶憂新的是從家長手里接過來一張張稚嫩的小臉，面對(duì)這些初次離開父母呵護(hù)、哭哭啼啼的孩子們，聽見那一聲聲憫惻“老師，我要回家”“我要媽媽”的場景……在一樣樣瑣碎的工作中，我們?nèi)焕蠋煾冻隽吮旧砣康膼坌摹⒛托院蜔嵝模瑢?duì)全部的孩子關(guān)愛有加。我們和孩子的關(guān)系更加親密、更像一家人，有時(shí)聽回到家中長那一句句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!因此，這一學(xué)期孩子們在原有的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步，讓我們更能感覺到本身是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、工作方面在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求本身，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂觀參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，聽從工作布置，努力做好教育教學(xué)工作。在出勤方面，也做到了不遲到早退，無事不請(qǐng)假。我們依據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格依照計(jì)劃開展活動(dòng)，完成教育教學(xué)內(nèi)容，在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，予以寬松和諧的環(huán)境，自由發(fā)展。在我們的努力下，幼兒開始喜愛上幼兒園了，喜愛與小伙伴一起游戲、學(xué)本領(lǐng)了，也結(jié)識(shí)了很多的伙伴，提高了交往本領(lǐng)。在教學(xué)上，我依據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方式，認(rèn)真察看，發(fā)掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。二、常規(guī)方面我力求從每件小事情做起，耐性細(xì)致。由于孩子年齡比較小，入園時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，哭鬧現(xiàn)象比較嚴(yán)重。大部分孩子的生活自理本領(lǐng)相對(duì)較差，吃飯要老師喂。所以，開學(xué)初，我們一日生活的重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，一學(xué)期以來，在我們老師的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下，我們班孩子的自理本領(lǐng)都大大的提高很多，譬如原來孩子們吃飯灑飯、挑食的情況好轉(zhuǎn)了很多，現(xiàn)在都能本身動(dòng)手吃飯了。原來大部分孩子不會(huì)穿脫簡單的衣褲，還常常穿反鞋子，現(xiàn)在都已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步。他們自我照料（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用本身的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）、懂得友好相處。孩子的變化讓我們、讓家長感到欣慰。三、保育方面在衛(wèi)生保健方面，我們班重視保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照料他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每天嚴(yán)格按要求進(jìn)行常規(guī)消毒、清掃衛(wèi)生；天氣變動(dòng)時(shí)，及時(shí)為幼兒添減衣裳，提高幼兒喝水量，及有關(guān)幼兒的保育、保健知識(shí)供家長們參考。午睡時(shí)，為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)，提示幼兒多吃飯菜，并培養(yǎng)幼兒不偏食、不挑食的好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)解決同伴間的糾紛，教幼兒了解自我保護(hù)意識(shí)的常識(shí)和行為。四、家長工作我們在平常晨檢和放學(xué)時(shí)樂觀自動(dòng)地與家長溝通聯(lián)系，認(rèn)真組織召開家長會(huì)，另外通過家園聯(lián)系冊、群等方式向家長介紹幼兒近來的情況，家園同步開展教育工作。讓家長了解孩子在園的情況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時(shí)吸取家長對(duì)幼兒園教育和管理工作的看法和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。通過這一學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，作為一名幼兒老師不但要管理好班級(jí)，搭配班內(nèi)老師做好班級(jí)工作，還要有一顆愛孩子的心，不絕的提高自身的素養(yǎng)，不絕的完善自身修養(yǎng)，不絕的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但要成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，我仍然存在著很多不足，對(duì)本身缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，連續(xù)努力，跟上社會(huì)的步調(diào)。高一語文老師學(xué)期工作總結(jié)篇2高一下學(xué)期依據(jù)學(xué)校的工作布置，我擔(dān)負(fù)了高一班級(jí)的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文本領(lǐng)，學(xué)期初我就依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，訂立了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不絕調(diào)整完善，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的本領(lǐng)高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較緊要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)特別緊要，這對(duì)將來的高考作用是不行或缺的?；谶@樣的認(rèn)得，我在教學(xué)中有心識(shí)的從最基本的`字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。二、嚴(yán)格依照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)期初，學(xué)校依據(jù)上級(jí)教育部門的要求，訂立了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供應(yīng)了切實(shí)的保障。三、試驗(yàn)“分小組教學(xué)”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文本領(lǐng)課上，以小組為單位，圍繞問題，打開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)樂觀性。只有這樣，才略全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。學(xué)生們針對(duì)導(dǎo)學(xué)案和課堂上老師提出的問題，相互討論，問題明白，老師予以適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和本身制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。譬如，在學(xué)習(xí)《竇娥冤》這一篇課文的時(shí)候，我就讓學(xué)生排演了戲劇，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。五、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不絕的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備?？傊?，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了肯定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不絕的完善。我信任：只要能在教學(xué)中關(guān)懷學(xué)生，敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系緊密融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)連續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思，不絕學(xué)習(xí)，更新教育觀念，重視教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將本身的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。高一語文老師學(xué)期工作總結(jié)篇3時(shí)間匆忙，一個(gè)學(xué)期倏忽而過。在這一學(xué)期里，本人能踏踏實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)工作，教研活動(dòng)樂觀參加，認(rèn)真思考和研討，勇于試驗(yàn)和創(chuàng)新，樂觀實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿意的教學(xué)成績。當(dāng)然也還存在不少缺憾和不足之處，為促進(jìn)后段語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、樂觀試驗(yàn)新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生奇怪心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不絕提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來，我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推動(dòng)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，全面研討教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)學(xué)生接受本領(lǐng)的實(shí)際，訂立相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。定時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行樂觀活潑的課堂溝通和研討活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的樂觀性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評(píng)，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和本領(lǐng)點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和顯現(xiàn)問題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難。三、在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松和諧、活躍的氣氛。老師成為學(xué)生的親密伙伴，教室也變化成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、沉默無聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。老師和學(xué)生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上充分著平等和諧與溝通，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在。躍的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。老師和學(xué)生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了本領(lǐng)。大部分學(xué)生的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。四、為培養(yǎng)學(xué)生的語文本領(lǐng)，本學(xué)期我組織了“課前三分鐘演講”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要參加課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實(shí)際演講等，都由學(xué)生本身組織，老師給與點(diǎn)評(píng)。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的表達(dá)本領(lǐng)得到了特別好的磨練，語文感悟和表達(dá)本領(lǐng)都有極大提高。五、在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在平常教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得老師和學(xué)生在探究中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、創(chuàng)造本領(lǐng)供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于重視知識(shí)教授，內(nèi)容上過于重視書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等情形，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不絕挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)境，或供應(yīng)資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。最終值得一提的是本期還樂觀參加教研活動(dòng)，認(rèn)真研討溝通，提高教育教學(xué)水平。每周能按時(shí)參加集體備課，溝通心得體會(huì)，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn)；認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要求，樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生本領(lǐng)提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知――探究――反思――延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，適應(yīng)了試驗(yàn)班教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。語文教學(xué)是一個(gè)需要長期積累的過程，學(xué)生語文本領(lǐng)的提高不是一朝一夕所能實(shí)現(xiàn)的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較孱弱，部分男生作文表達(dá)本領(lǐng)還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學(xué)期連續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。語文教學(xué)的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱誠，讓學(xué)生在大語文環(huán)境下學(xué)語文，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐本領(lǐng)，這是我的理念和努力探求，我將認(rèn)真總結(jié)反思，不絕探究和改進(jìn)教學(xué)方式方法，爭取能取得更好的教學(xué)效果。高一語文老師學(xué)期工作總結(jié)篇4本學(xué)期以來，高一語文備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改精神的大方向，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，樂觀開展教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、樂觀開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)1.我們備課組的老師，在暑假參加了伊犁州組織的新課程培訓(xùn)，提高了對(duì)新課程意義的認(rèn)得，傾聽了專家的教誨，對(duì)本身的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了反思。通過學(xué)習(xí)和討論，老師們明確了今后的教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了本身的教學(xué)任務(wù)。2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了江蘇等課改地區(qū)的高考試題，訂立了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。11月14日，我們到石河子參加了五地六校的教學(xué)觀摩，回校后，我們進(jìn)行了對(duì)比，進(jìn)行借鑒，并明確了今后的努力方向。二、備課組和老師結(jié)合，樂觀開展語文教研活動(dòng)1、本學(xué)期，我們組的重心是集體備課模式的試驗(yàn)，大家在溝通中集思廣益，取長補(bǔ)短，在教學(xué)教法上都有進(jìn)行了有益的試驗(yàn)，收到了較好的效果。2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課，樂觀開展教學(xué)研討工作，在研討實(shí)踐中提高老師自身素養(yǎng)。我們堅(jiān)持集體備課相互聽課。這學(xué)期備課組的劉全紅等六位老師認(rèn)真準(zhǔn)備了語文教學(xué)研討課《小狗包弟》。六位執(zhí)教老師年齡不同，執(zhí)教班級(jí)不同，上法各異，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定各有偏重點(diǎn)，教學(xué)模式也各有不同，但大家都盡可能多的把學(xué)生認(rèn)作學(xué)習(xí)過程中的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差別，鼓舞學(xué)生選擇適合本身的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式的變化中，特別將“自主、合作、探究”以不同的方式作為課堂教學(xué)的試驗(yàn)，力求符合新課程的要求和目標(biāo)。給高一班級(jí)的其他老師在教學(xué)教法上以啟發(fā)。在準(zhǔn)備這幾節(jié)新教程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)探究課的過程中，我們?nèi)珎湔n組的老師都參加到教材研讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理分析的活動(dòng)中，每次教研活動(dòng)對(duì)每一位老師都是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、本領(lǐng)的提升。三、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長補(bǔ)短。2、認(rèn)真抓好“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)的工作。本學(xué)期，我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。3、解放思想，群策群力，完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。備課組教學(xué)基本做到“大統(tǒng)一小敏捷”，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測考核；練習(xí)敏捷，培優(yōu)補(bǔ)差敏捷。對(duì)拓展學(xué)習(xí)資料印發(fā)，練習(xí)題復(fù)習(xí)題的編寫，等工作，采取統(tǒng)一部署，分工到人使教學(xué)工作得到有序、有效地開展。我們在課外練習(xí)和學(xué)段檢測的內(nèi)容和形式方面進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的練習(xí)題，體現(xiàn)新課程教學(xué)要求，有利于提高語文本領(lǐng)，有利于督促學(xué)生課外閱讀、拓展學(xué)生視野，重視語言積累與整合運(yùn)用。4、我們堅(jiān)持把語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)和練習(xí)中，把語文基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用滲透到日常生活中去，開展了文學(xué)社和記者站的活動(dòng)，另外通過名著介紹、詩歌朗誦會(huì)等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并開展語文報(bào)的閱讀引導(dǎo)，堅(jiān)持寫讀書筆記或隨筆，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，體現(xiàn)大語文觀。5、取得的成績和積累的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)上：多位學(xué)生榮獲自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。教研方面：備課組馬紅巖老師的論文《從t；孔雀東南飛談學(xué)生發(fā)展》發(fā)表在《語文報(bào)》上，藺夢姣老師和馬紅巖老師代表奎屯市參加了伊犁州課堂教學(xué)競賽，獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。積累的經(jīng)驗(yàn)：集體備課的方式有利于促進(jìn)老師主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平，下學(xué)期將進(jìn)行課題研究學(xué)案的探究。四、遇到的問題與困惑。比較普遍的是教材內(nèi)容增多課時(shí)不變的問題。我們認(rèn)為假如把新教材每個(gè)單元四篇課文一篇不落地教過去，則違反了新課程的基本理念對(duì)必修課程目標(biāo)的理解：“閱讀與鑒賞部分中，要發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的本領(lǐng)，重視個(gè)性化的閱讀?！保ㄕZ文課程標(biāo)準(zhǔn)）。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必定造成平均用力，文本閱讀不深不透。為了趕進(jìn)度而失去閱讀的深度與精度，同時(shí)也剝奪了學(xué)生獨(dú)立閱讀本領(lǐng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，疏忽了學(xué)生個(gè)性化的閱讀?？梢姡谡n內(nèi)教授時(shí)對(duì)新教材進(jìn)行肯定的取舍，是課時(shí)限制下的必定選擇。在此情況下，老師對(duì)教材的處理就要從實(shí)際啟程，加添自主性和創(chuàng)造性。另外，學(xué)生的悟與老師的導(dǎo)的度的把握問題。我們認(rèn)為重視積累與感悟是我們的語文