2023-2024學(xué)年浙江省聯(lián)盟學(xué)校高三下學(xué)期返?？荚囌Z文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2浙江省聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期返?？荚囌Z文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：毫無疑問，公眾苦網(wǎng)暴久矣。近年來，網(wǎng)暴引發(fā)的悲劇不少，有的是個(gè)人、自媒體賬號(hào)或組織為了流量等利益刻意為之，有的是人們?cè)诓灰詾橐鉅顟B(tài)下攻擊他人形成的規(guī)模效應(yīng)，還有的是“法不責(zé)眾”心理驅(qū)使下的跟風(fēng)討伐、地域黑、群體黑等。每一起網(wǎng)暴事件，看起來似乎都是“新聞上的故事”，但它其實(shí)離我們很近，不少人甚至也曾在有意或無意中充當(dāng)了導(dǎo)致“雪崩”發(fā)生的“一片片雪花”。治理網(wǎng)暴，現(xiàn)在已有民法典、刑法、治安管理處罰法、網(wǎng)絡(luò)安全法、個(gè)人信息保護(hù)法等一系列法律，也有《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《電信條例》等行政法規(guī)。這些規(guī)定和要求的重點(diǎn)大多是在末端治理，即網(wǎng)暴發(fā)生后如何規(guī)制和救濟(jì)。而在現(xiàn)實(shí)中，追責(zé)的難度依然較大，比如定性難——侮辱、誹謗的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，受害與網(wǎng)暴的關(guān)聯(lián)性，精神傷害程度認(rèn)定，等等。在此背景下，此番國家網(wǎng)信辦的征求意見稿主要聚焦平臺(tái)方的作為、責(zé)任和義務(wù)，更加強(qiáng)調(diào)源頭治理和過程治理。這也意味著，源頭治理+過程治理+末端治理，形成了更完整的治理鏈條，織密了治理之網(wǎng)，其效果值得期待。網(wǎng)暴發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是技術(shù)和服務(wù)的提供方，離網(wǎng)暴最近，有技術(shù)能力去對(duì)網(wǎng)暴進(jìn)行監(jiān)測(cè)預(yù)警、發(fā)現(xiàn)識(shí)別和及時(shí)處置，這也是平臺(tái)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和法律責(zé)任。近年來，有關(guān)平臺(tái)也為此做了一些技術(shù)嘗試。比如，跟帖留言顯示用戶IP地址所在省、評(píng)論框設(shè)置友善發(fā)言〖提示〗、為遭受網(wǎng)暴的受害者提供便捷求助渠道，等等。要有效遏制網(wǎng)暴，平臺(tái)還應(yīng)在技術(shù)響應(yīng)上多一些探索。比如，一些直播平臺(tái)對(duì)諸如“斗狠PK”、引導(dǎo)用戶低俗互動(dòng)、組織煽動(dòng)粉絲互撕謾罵、拉踩攻擊等涉嫌違法違規(guī)的主播或內(nèi)容進(jìn)行斷播、封號(hào)，采用的技術(shù)多為“機(jī)審+人工巡檢”，即通過“熱度閾值”“以圖比圖”“聲紋識(shí)別轉(zhuǎn)文字”等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況并介入處置。在治理網(wǎng)暴上，此類技術(shù)也應(yīng)該派上用場。上述征求意見稿明確指出，平臺(tái)應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)暴力信息分類標(biāo)準(zhǔn)和典型案例樣本庫，區(qū)分輿論監(jiān)督和善意批評(píng)，增強(qiáng)識(shí)別準(zhǔn)確性；應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)暴力信息預(yù)警模型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警網(wǎng)絡(luò)暴力風(fēng)險(xiǎn)等，這對(duì)平臺(tái)提出了現(xiàn)實(shí)又迫切的要求。（摘編自吳迪《治理網(wǎng)絡(luò)暴力需要更多技術(shù)響應(yīng)》）材料二：為切實(shí)加大網(wǎng)絡(luò)暴力信息治理力度，營造良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，國家網(wǎng)信辦起草的《網(wǎng)絡(luò)暴力信息治理規(guī)定（征求意見稿）》（以下簡稱“征求意見稿”）近日已向社會(huì)公開征求意見，其中明確提出，網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)者應(yīng)當(dāng)履行信息內(nèi)容管理主體責(zé)任，建立完善網(wǎng)絡(luò)暴力信息治理機(jī)制。如今，網(wǎng)絡(luò)暴力已成為網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境中不容忽視的問題。其并非單純將社會(huì)中的傳統(tǒng)/暴力形式遷移至網(wǎng)絡(luò)空間，而是伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用而不斷迭代升級(jí)，具有誹謗性、誣蔑性、煽動(dòng)性、侵犯名譽(yù)和損害權(quán)益等特點(diǎn)，呈現(xiàn)出參與主體眾多、傳播鏈條復(fù)雜、擴(kuò)散速度迅速、社會(huì)危害性大等特征。網(wǎng)絡(luò)暴力之所以屢屢發(fā)生，背后成因有很多。其中，一些平臺(tái)缺乏有效管控是重要因素。在利益驅(qū)動(dòng)下，某些平臺(tái)為了追求流量和熱度，對(duì)不良信息予以默認(rèn)縱容甚至推波助瀾。因此，治理網(wǎng)絡(luò)暴力，強(qiáng)化平臺(tái)責(zé)任無疑是重要環(huán)節(jié)。無論是有關(guān)部門啟動(dòng)的“清朗·網(wǎng)絡(luò)暴力專項(xiàng)治理行動(dòng)”，要求網(wǎng)站平臺(tái)認(rèn)真抓好集中整治，還是《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》，明確要求網(wǎng)站平臺(tái)建立網(wǎng)暴預(yù)警、保護(hù)、防擴(kuò)散等治理機(jī)制，都說明網(wǎng)站平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力治理中承擔(dān)著重要責(zé)任。其實(shí)，平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力的治理方面也具有明顯優(yōu)勢(shì)。其一，平臺(tái)作為信息中介的角色，對(duì)于形成中的網(wǎng)絡(luò)暴力事件具有更強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感知力和預(yù)測(cè)力；其二，平臺(tái)能夠更為直接地對(duì)接網(wǎng)絡(luò)暴力被害人，并于第一時(shí)間對(duì)網(wǎng)暴被害人訴求作出回應(yīng)；其三，平臺(tái)作為信息傳輸中樞，能夠相對(duì)快速地追蹤信息源頭與流向，從而及時(shí)對(duì)傳播中的涉網(wǎng)絡(luò)暴力信息采取引流、攔截、清除等處置措施；其四，作為涉案數(shù)據(jù)的控制者或占有者，平臺(tái)能夠更為有效地與網(wǎng)絡(luò)暴力治理的其他主體相對(duì)接，同時(shí)留存相關(guān)證據(jù)以備執(zhí)法或司法之用。平臺(tái)只有切實(shí)履行好責(zé)任，才能把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能。在實(shí)踐中，一些平臺(tái)積極采取各種措施來履行網(wǎng)絡(luò)暴力治理責(zé)任，如對(duì)違法違規(guī)信息和賬號(hào)采取禁言、屏蔽或關(guān)閉處理；建立智能過濾、一鍵防護(hù)等網(wǎng)絡(luò)暴力被害人保護(hù)機(jī)制，并加強(qiáng)對(duì)未成年人等群體的保護(hù)等。但也有一些平臺(tái)存在履職盡責(zé)不到位、制度機(jī)制不完善、管理操作不規(guī)范等問題，如對(duì)于不同形式網(wǎng)絡(luò)暴力信息的攔截和處置能力存在差異、防護(hù)功能開啟復(fù)雜程度不一、舉報(bào)舉證途徑不暢通且響應(yīng)遲緩等。此次，征求意見稿主要圍繞監(jiān)測(cè)預(yù)警、信息處置和保護(hù)機(jī)制三個(gè)方面展開，核心就在于進(jìn)一步明確平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)暴力治理義務(wù)及相關(guān)法律責(zé)任。在監(jiān)測(cè)預(yù)警方面，征求意見稿要求網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者建立網(wǎng)暴信息分類標(biāo)準(zhǔn)、案例樣本庫、預(yù)警模型，并針對(duì)重點(diǎn)賬號(hào)及時(shí)采取干預(yù)措施，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的治早治小。在信息處置方面，進(jìn)一步明確不同情形下不同類型的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者可以采取的具體處置措施，使得網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者在處置違法違規(guī)信息時(shí)能更有法可依、有規(guī)可循，提升其治理行為的規(guī)范性和合法性。在保護(hù)機(jī)制方面，對(duì)此前一些平臺(tái)探索的一鍵防護(hù)、私信阻斷等做法予以確認(rèn)，有助于統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者的治理實(shí)踐，提升整體信息治理效能。此外，征求意見稿還進(jìn)一步明確了不同主體違反相關(guān)規(guī)定的法律責(zé)任，使其治理義務(wù)形成完整閉環(huán)。（摘編自裴煒《遏制網(wǎng)暴，平臺(tái)要有更大作為》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.末端治理，指網(wǎng)暴發(fā)生后如何規(guī)制和救濟(jì)，但在現(xiàn)實(shí)中卻無法實(shí)施，所以要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的源頭治理和過程治理。B.近年來，有關(guān)平臺(tái)為治理網(wǎng)暴做出了一些技術(shù)嘗試，建立了健全的網(wǎng)絡(luò)暴力信息預(yù)警模型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警網(wǎng)絡(luò)暴力風(fēng)險(xiǎn)。C.及時(shí)對(duì)傳播中的涉網(wǎng)絡(luò)暴力信息采取引流、攔截、清除等處置措施是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在治理網(wǎng)暴中的明顯優(yōu)勢(shì)，也是其義不容辭的責(zé)任。D.各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都具有超強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)暴力信息攔截和處置能力，能夠更為有效地與網(wǎng)絡(luò)暴力治理的其他主體相對(duì)接。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料二指出網(wǎng)絡(luò)暴力屢屢發(fā)生與一些平臺(tái)缺乏有效管控息息相關(guān)，因此要強(qiáng)化平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力治理中的責(zé)任。B.平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力的治理方面具有諸多優(yōu)勢(shì)，因此遏制網(wǎng)絡(luò)暴力只能依靠擁有高端技術(shù)的平臺(tái)來提升治理效能。C.明確平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)暴力治理義務(wù)、相關(guān)法律責(zé)任和不同主體違反相關(guān)規(guī)定的法律責(zé)任，是治理網(wǎng)暴的必要舉措。D.建立智能過濾、一鍵防護(hù)等網(wǎng)絡(luò)暴力被害人保護(hù)機(jī)制，并加強(qiáng)對(duì)未成年人等群體的保護(hù)等，是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的有效治理措施。3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一由法律法規(guī)在治理網(wǎng)暴中存在的局限性引出對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在治理網(wǎng)暴中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和可采取的措施的論述。B.材料一結(jié)尾主要運(yùn)用舉例論證的方法，論述了有關(guān)平臺(tái)在治理網(wǎng)暴時(shí)所做出的一些技術(shù)嘗試，并指出今后還需要更多技術(shù)響應(yīng)。C.材料二第二段詳細(xì)論述了網(wǎng)絡(luò)暴力的嚴(yán)重危害性，及其呈現(xiàn)出參與主體眾多、傳播鏈條復(fù)雜、擴(kuò)散速度迅速等特征。D.材料二第五段運(yùn)用對(duì)比論證的方法，從正反兩方面進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)平臺(tái)只有切實(shí)履行好責(zé)任，才能把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能。4.結(jié)合材料內(nèi)容，從個(gè)人角度談?wù)剬?duì)于網(wǎng)絡(luò)暴力應(yīng)采取怎樣的態(tài)度和做法。5.材料一和材料二都談到了平臺(tái)治理網(wǎng)暴的重要性，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)這一問題的認(rèn)識(shí)?！即鸢浮?.C2.B3.C4.①首先，文明上網(wǎng)，不做施暴者，不要為了流量等利益不擇手段對(duì)他人進(jìn)行攻擊、抹黑，不受他人影響跟風(fēng)討伐、隨意攻擊他人，不要有地域黑、群體黑等行為。②一旦遭遇網(wǎng)暴，要拿起法律武器保護(hù)自己，維護(hù)自己的利益。5.①網(wǎng)暴發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是技術(shù)和服務(wù)的提供方，離網(wǎng)暴最近，有技術(shù)能力去對(duì)網(wǎng)暴進(jìn)行監(jiān)測(cè)預(yù)警、發(fā)現(xiàn)識(shí)別和及時(shí)處置。②平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力治理中承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任和法律責(zé)任等重要責(zé)任，治理網(wǎng)絡(luò)暴力，應(yīng)該強(qiáng)化平臺(tái)責(zé)任。③平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力的治理方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，平臺(tái)切實(shí)履行好責(zé)任，就能夠把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“但在現(xiàn)實(shí)中卻無法實(shí)施”曲解文意，由材料一第三段“而在現(xiàn)實(shí)中，追責(zé)的難度依然較大”可知，末端治理在現(xiàn)實(shí)中追責(zé)的難度大，而不是在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)施。B.“建立了健全的網(wǎng)絡(luò)暴力信息預(yù)警模型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警網(wǎng)絡(luò)暴力風(fēng)險(xiǎn)”將未然當(dāng)已然，由材料一最后一段“應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)暴力信息預(yù)警模型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警網(wǎng)絡(luò)暴力風(fēng)險(xiǎn)等”可知，建立健全的網(wǎng)絡(luò)暴力信息預(yù)警模型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警網(wǎng)絡(luò)暴力風(fēng)險(xiǎn)是平臺(tái)迫切需要做的，而不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。D.“各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都具有超強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)暴力信息攔截和處置能力”以偏概全，由材料二第五段“但也有一些平臺(tái)存在履職盡責(zé)不到位、制度機(jī)制不完善、管理操作不規(guī)范等問題，如對(duì)于不同形式網(wǎng)絡(luò)暴力信息的攔截和處置能力存在差異”可知，并非所有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都具有超強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)暴力信息攔截和處置能力。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“只能依靠擁有高端技術(shù)的平臺(tái)來提升治理效能”表述絕對(duì)，由材料可知，網(wǎng)絡(luò)暴力的發(fā)生有多方面的因素，不是僅僅依靠平臺(tái)提升治理效能就能夠解決的。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“材料二第二段詳細(xì)論述了網(wǎng)絡(luò)暴力的嚴(yán)重危害性”錯(cuò)誤，材料二第二段并沒有對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的嚴(yán)重危害性進(jìn)行詳細(xì)論述，論述了網(wǎng)絡(luò)暴力已成為問題及問題的表現(xiàn)形式。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，探究文本問題，提出見解的能力。由材料“有的是人們?cè)诓灰詾橐鉅顟B(tài)下攻擊他人形成的規(guī)模效應(yīng)”“‘法不責(zé)眾’心理驅(qū)使下的跟風(fēng)討伐、地域黑、群體黑等”“比如，一些直播平臺(tái)對(duì)諸如‘斗狠PK’、引導(dǎo)用戶低俗互動(dòng)、組織煽動(dòng)粉絲互撕謾罵、拉踩攻擊等涉嫌違法違規(guī)”可知，首先，文明上網(wǎng)，不做施暴者，不要為了流量等利益不擇手段對(duì)他人進(jìn)行攻擊、抹黑，不受他人影響跟風(fēng)討伐、隨意攻擊他人，不要有地域黑、群體黑等行為。由材料“治理網(wǎng)暴，現(xiàn)在已有民法典、刑法、治安管理處罰法、網(wǎng)絡(luò)安全法、個(gè)人信息保護(hù)法等一系列法律，也有《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《電信條例》等行政法規(guī)”可知，一旦遭遇網(wǎng)暴，要拿起法律武器保護(hù)自己，維護(hù)自己的利益?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解、分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。由材料“此番國家網(wǎng)信辦的征求意見稿主要聚焦平臺(tái)方的作為、責(zé)任和義務(wù)，更加強(qiáng)調(diào)源頭治理和過程治理”“網(wǎng)暴發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是技術(shù)和服務(wù)的提供方，離網(wǎng)暴最近，有技術(shù)能力去對(duì)網(wǎng)暴進(jìn)行監(jiān)測(cè)預(yù)警、發(fā)現(xiàn)識(shí)別和及時(shí)處置，這也是平臺(tái)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和法律責(zé)任”可知，網(wǎng)暴發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是技術(shù)和服務(wù)的提供方，離網(wǎng)暴最近，有技術(shù)能力去對(duì)網(wǎng)暴進(jìn)行監(jiān)測(cè)預(yù)警、發(fā)現(xiàn)識(shí)別和及時(shí)處置。由材料“網(wǎng)暴發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是技術(shù)和服務(wù)的提供方，離網(wǎng)暴最近，有技術(shù)能力去對(duì)網(wǎng)暴進(jìn)行監(jiān)測(cè)預(yù)警、發(fā)現(xiàn)識(shí)別和及時(shí)處置，這也是平臺(tái)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和法律責(zé)任”“其中明確提出，網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)者應(yīng)當(dāng)履行信息內(nèi)容管理主體責(zé)任，建立完善網(wǎng)絡(luò)暴力信息治理機(jī)制”“治理網(wǎng)絡(luò)暴力，強(qiáng)化平臺(tái)責(zé)任無疑是重要環(huán)節(jié)”“無論是有關(guān)部門啟動(dòng)的……明確要求網(wǎng)站平臺(tái)建立網(wǎng)暴預(yù)警、保護(hù)、防擴(kuò)散等治理機(jī)制，都說明網(wǎng)站平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力治理中承擔(dān)著重要責(zé)任”可知，平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力治理中承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任和法律責(zé)任等重要責(zé)任，治理網(wǎng)絡(luò)暴力，應(yīng)該強(qiáng)化平臺(tái)責(zé)任。由材料“平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力的治理方面也具有明顯優(yōu)勢(shì)。其一，……其二，……其三，……”“平臺(tái)只有切實(shí)履行好責(zé)任，才能把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能”“一些平臺(tái)積極采取各種措施來履行網(wǎng)絡(luò)暴力治理責(zé)任，如對(duì)違法違規(guī)信息和賬號(hào)采取禁言、屏蔽或關(guān)閉處理；建立智能過濾、一鍵防護(hù)等網(wǎng)絡(luò)暴力被害人保護(hù)機(jī)制，并加強(qiáng)對(duì)未成年人等群體的保護(hù)等”“在保護(hù)機(jī)制方面，對(duì)此前一些平臺(tái)探索的一鍵防護(hù)、私信阻斷等做法予以確認(rèn)，有助于統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者的治理實(shí)踐，提升整體信息治理效能”可知，平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力的治理方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，平臺(tái)切實(shí)履行好責(zé)任，就能夠把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蒙古的歌馮至“蒙古是一個(gè)野獸，是無愉快的。石頭是野獸，河水是野獸，就是那蝴蝶也想來咬人。”在一篇蘇聯(lián)的短篇小說里這樣寫著，讀起來像是一首歌，①正如古時(shí)先卑民族所唱的“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”。幻想在陌生的地方盤桓著。小學(xué)時(shí)候讀地理，總以為青海是一片青色的死海，而蒙古只有黃色的曠野的荒沙。后來又聽先生講到沙漠上的幻洲，那的確很有趣味，不可不遭逢一次，騎著馬或是駱駝，纏頭，身披黃色的，紅色的袍，手持長杖……只可惜，經(jīng)驗(yàn)與年歲俱增，自己的世界反倒日見狹窄。抱定志愿說是要到南北冰洋去探險(xiǎn)的那樣的童心，等到中學(xué)畢業(yè)時(shí)已經(jīng)做夢(mèng)都?jí)舨黄饋砹??？墒呛髞恚既辉谝粋€(gè)晚餐席上我卻聽見蒙古的歌了。那是在H埠，我在一本詩里寫過的，陰沉的H埠。地近寒帶，冬天的路上結(jié)著很厚的冰，許多不大熟識(shí)的人聚在一家飯店里；我當(dāng)時(shí)好像患著懷鄉(xiāng)病，溷在中間，并不曾沉入人群的狂歡，只不緩不快地掰香蕉，喝酒，吃菜，在我低著頭的面前時(shí)時(shí)涌現(xiàn)出一個(gè)圓圈里的境界。圓圈外笑語同筷子正在一樣地紛亂著，忽然桌子一拍，含笑的主人立起來了：今晚不是容易的事，大家會(huì)在一起。席上的客人有的來自貝加爾湖畔，有的來自鴨綠江的那邊，還有富士山，就是我們本國的也不都是一省，明天說不定就人各一方。說到這里他舉起酒杯，接續(xù)著說，請(qǐng)大家留個(gè)紀(jì)念在今晚的席上。片時(shí)的靜默。一個(gè)活潑的東洋人首先起立了，唱的據(jù)說是他的國歌。隨后是廣東戲，昆曲，還有伴著胡琴的皮簧，在你謙我讓的中間，一個(gè)矮而胖的俄國人說話了，用純熟的中國語：“諸位！這里，關(guān)于俄國的歌，大家一定聽得很不少了，在街上，在公園，在咖啡店。我今晚要唱一首異鄉(xiāng)的歌，愿得主人的允許?！贝蠹叶己荏@訝，是什么呢？“蒙古歌。”出乎意外，一陣鼓掌的聲音。不過是新鮮罷了，意義也不懂，聲音也很沉悶，比起《四郎探母》《空城計(jì)》來，太不能使聽眾陶醉了。但都很注意地聽，不過是新鮮罷了。催眠歌似的，沒有抑揚(yáng)高下，使人如置身于黃土的路上。看不見出，看不見水，看不見樹木，只有過了一程又一程的黃土。是的，在這歌里，霞都不會(huì)紅，天也不會(huì)青——是一個(gè)遲鈍的人在敘說他遲鈍的身世。歌中自然也有轉(zhuǎn)折，無論往哪邊轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不出它那昏黃的天地②唱歌的人的態(tài)度卻是嚴(yán)肅的。這樣的歌，在那“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的境界里，似乎太不生色了。但如果是白日無光，冷風(fēng)凄凄地吹著的下午，從一個(gè)孤孤單單的帳篷里發(fā)出來這個(gè)聲音，也未必不相稱吧?！裁词露际且蚓?，誰想得到呢，③這沙漠里的一朵灰色的花，向來不大有人采摘的，也會(huì)有今日飄落在光明的電燈光下，潔白的桌布上面，而它的聲浪吻著兩旁陳列著的西方的雕像。④唱歌人的態(tài)度始終是很嚴(yán)肅的。席散后，我卻沒有放松這位唱蒙古歌的俄國人。我們?cè)谂馓椎臅r(shí)候，我請(qǐng)求他，能夠一起出去散一散步嗎？他說可以，我們便從這熱騰騰的屋里走出來了。我們到了清冷的夜的空氣中。感謝的很呢，使我今天聽見了這個(gè)奇怪的歌。他說并不奇怪，他的故鄉(xiāng)是恰克圖，同蒙古人做買賣的他的同鄉(xiāng)們差不多都會(huì)唱這樣的歌?！暗?，什么意義呢？”“意義是很悲哀的，他們的馬死了，他們?cè)诨脑锫裨徇@匹馬，圍著死馬哭泣。老人說，親愛的兒子，你不等我你就死去了；壯年說，弟弟呀你再也不同我一起打獵了；小孩子叫聲叔叔，幾時(shí)才能馱我上庫倫呢；最后來了一個(gè)妙齡的女子，她哭它像是哭她的愛人?！薄熬鸵饬x說，這是一首很好的歌呀，真想不到他們也有這樣好的歌。但是聲調(diào)怎么這樣沉悶?zāi)?？我只覺得蒙古是一個(gè)野獸，無愉快的。就是蝴蝶也想咬人呢。像你們的一位作家所說的一樣。”俄國人似乎是在笑我幼稚，他說：“那不過是片面的觀察罷了。什么地方?jīng)]有好的歌呢。無論什么地方的人都有少男少女的心呀。不過我們文明人總愛用感情來傳染人，像一種病似的。⑤至于那魯鈍而又樸質(zhì)的蒙古人，他們把他們的愛情與悲哀害羞似的緊緊地抱著，從生抱到死，我們是不大容易了解，不大容易發(fā)現(xiàn)的?！币估锓浅＠洌覀儾⒉缓芎椭C地在街上走著。他的話我也不愿意加以可否，一直走到江濱，兩人都不約而同地深深吸了一口氣。不久我就離開了H埠，那夜的俄國人，那夜的蒙古歌，似乎早已忘記，兩年后的今日，偶然讀到一篇講蒙古故事的短文，不覺又縈繞于心了。1930年，寫于北平（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.先生所講的沙漠上的幻洲，曾讓“我”對(duì)蒙古產(chǎn)生了浪漫的想象，也產(chǎn)生過到蒙古沙漠游玩的沖動(dòng)。B.“我”不適應(yīng)H埠地近寒帶的自然環(huán)境，加之許多人不大熟識(shí)，所以只不緩不快地掰香蕉，喝酒，吃菜。C.“我”聽俄國人唱“蒙古的歌”，“如置身于黃土的路上”寫出了“歌”的單調(diào)、沉悶，而這只是“我”的一種感受。D.文章樸素自然，在平實(shí)的敘述中，奔涌著深厚的熱情；在平凡的場景里，展現(xiàn)了深厚的思想。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①引用古詩《敕勒川》中的詩句，是為了表現(xiàn)蒙古高原的曠遠(yuǎn)、遼闊和富饒。B.句子②和④兩次提到唱歌人的態(tài)度“是很嚴(yán)肅的”，突出了唱歌人的形象和心理。C.句子③將“蒙古的歌”比作“一朵灰色的花”，形象生動(dòng)，活畫出了“我”的感受。D.句子⑤表達(dá)了俄國人對(duì)魯鈍而樸質(zhì)的蒙古人那種含蓄的情感表達(dá)方式的認(rèn)同。8.文中畫波浪線的句子“就意義說，這是一首很好的歌呀”蘊(yùn)含著多重情感內(nèi)涵。請(qǐng)加以梳理概括。9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：歌·生命·哲思；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：抑揚(yáng)。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路?！即鸢浮?.B7.A8.①對(duì)“蒙古的歌”詞中對(duì)生命敬重的肯定。②對(duì)蒙古民族的敬重與熱愛。③對(duì)死亡這一人生哲學(xué)命題的思考。④對(duì)人與自然關(guān)系的哲理性沉思。9.甲組：①作者以“蒙古的歌”為題，開頭引用一篇蘇聯(lián)短篇小說中的描述，指出其像一首關(guān)于“蒙古的歌”，開篇緊扣標(biāo)題；行文中寫宴會(huì)上俄國人唱的蒙古歌；最后點(diǎn)出那首蒙古歌“縈繞于心”。“歌”貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰，集中緊湊。②“蒙古的歌”實(shí)際上是蒙古人對(duì)一匹馬的哀歌。老人看作失掉了親愛的兒子，壯年看作失去親愛的弟弟，小孩如同失去了叔叔，女子好像失去了愛。唱詞表現(xiàn)了蒙古人對(duì)生命的敬重，馬對(duì)蒙古民族生存的意義，表現(xiàn)了人依賴自然，應(yīng)尊重自然萬物的主題。③作者通過聽俄國人唱“蒙古的歌”等，表達(dá)作者對(duì)死亡、對(duì)人與自然關(guān)系的哲理性思考：人與自然是一種依存關(guān)系，對(duì)任何生命都應(yīng)該敬重，人應(yīng)該善待生命、善待自然。乙組：抑揚(yáng)是本文行文上突出的特點(diǎn)之一。開頭“蒙古是一個(gè)野獸”的引述為一抑；小學(xué)時(shí)候讀地理，“而蒙古只有黃色的曠野的荒沙”再抑；聽俄國人唱蒙古歌時(shí)，“不過是新鮮罷了，意義也不懂，聲音也很沉悶”“催眠歌似的，沒有抑揚(yáng)高下”是抑了又抑。直至聽到俄國人對(duì)他所唱的蒙古歌的意義的解說，產(chǎn)生了“就意義來說，這是一首很好的歌呀……”，忽的一揚(yáng)，這樣抑揚(yáng)起伏，波瀾頓生，突出了文章的思想內(nèi)容，增強(qiáng)了藝術(shù)張力?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。B.“‘我’不適應(yīng)H埠地近寒帶的自然環(huán)境，加之許多人不大熟識(shí)，所以……”錯(cuò)誤，“我當(dāng)時(shí)好像患著懷鄉(xiāng)病”是“不緩不快地掰香蕉，喝酒，吃菜”的原因。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。A.“是為了表現(xiàn)蒙古高原的曠遠(yuǎn)、遼闊和富饒”錯(cuò)誤，應(yīng)是為了表現(xiàn)蒙古高原的曠遠(yuǎn)、遼闊，不包括富饒。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解句子多重意蘊(yùn)的能力。①結(jié)合“意義是很悲哀的，他們的馬死了，他們?cè)诨脑锫裨徇@匹馬，圍著死馬哭泣。老人說，親愛的兒子，你不等我你就死去了；壯年說，弟弟呀你再也不同我一起打獵了；小孩子叫聲叔叔，幾時(shí)才能馱我上庫倫呢；最后來了一個(gè)妙齡的女子，她哭它像是哭她的愛人”可知，“蒙古的歌”實(shí)際上是蒙古人對(duì)一匹馬的哀歌。一匹馬死了，老人看作失掉了親愛的兒子，壯年看作失去親愛的弟弟，小孩如同失去了叔叔，女子好像失去了愛人。唱詞表現(xiàn)了蒙古人對(duì)生命的敬重。②結(jié)合“我只覺得蒙古是一個(gè)野獸，無愉快的。就是蝴蝶也想咬人呢”“至于那魯鈍而又樸質(zhì)的蒙古人，他們把他們的愛情與悲哀害羞似的緊緊地抱著，從生抱到死，我們是不大容易了解，不大容易發(fā)現(xiàn)的”可知，歌詞改變了“我”對(duì)蒙古民族的認(rèn)知，表達(dá)了“我”對(duì)蒙古民族的敬重與熱愛。③結(jié)合“意義是很悲哀的，他們的馬死了……”可知，馬的死亡，帶給我們對(duì)死亡這一人生哲學(xué)命題的思考。④結(jié)合“他們的馬死了，他們?cè)诨脑锫裨徇@匹馬圍著死馬哭泣。老人說，親愛的兒子……”可知，由馬的死亡想到馬與人的關(guān)系，引發(fā)對(duì)人與自然關(guān)系的哲理性沉思?！?題詳析】本題考查學(xué)生寫作文學(xué)短評(píng)的能力。甲組：圍繞“歌·生命·哲思”三個(gè)關(guān)鍵詞分析。①“蒙古是一個(gè)野獸，是無愉快的。石頭是野獸，河水是野獸，就是那蝴蝶也想來咬人”可知，作者以“蒙古的歌”為題，開頭引用一篇蘇聯(lián)短篇小說中的描述，指出其像一首關(guān)于“蒙古的歌”，開篇緊扣標(biāo)題；由“蒙古歌”可知，行文中寫宴會(huì)上俄國人唱的蒙古歌；“不久我就離開了H埠，那夜的俄國人，那夜的蒙古歌，似乎早已忘記，兩年后的今日，偶然讀到一篇講蒙古故事的短文，不覺又縈繞于心了”，最后點(diǎn)出那首蒙古歌“縈繞于心”?！案琛笔侨牡木€索，用“歌”貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰，集中緊湊。②分析“意義是很悲哀的，他們的馬死了，他們?cè)诨脑锫裨徇@匹馬，圍著死馬哭泣。老人說，親愛的兒子，你不等我你就死去了；壯年說，弟弟呀你再也不同我一起打獵了；小孩子叫聲叔叔，幾時(shí)才能馱我上庫倫呢；最后來了一個(gè)妙齡的女子，她哭它像是哭她的愛人”可知，“蒙古的歌”實(shí)際上是蒙古人對(duì)一匹馬的哀歌。一匹馬死了，老人看作失掉了親愛的兒子，壯年看作失去親愛的弟弟，小孩如同失去了叔叔，女子好像失去了愛人。唱詞表現(xiàn)了蒙古人對(duì)生命的敬重，馬對(duì)蒙古民族生存的意義，表現(xiàn)了人依賴自然，應(yīng)尊重自然萬物的主題。③俄國人唱“蒙古的歌”等，這是蒙古人對(duì)一匹馬的哀歌，唱詞表現(xiàn)了蒙古人對(duì)生命的敬重。作者通過聽這樣一首歌，表達(dá)對(duì)死亡、對(duì)人與自然關(guān)系的哲理性思考：人與自然是一種依存關(guān)系，對(duì)任何生命都應(yīng)該敬重，人應(yīng)該善待生命、善待自然。乙組：抑揚(yáng)是本文行文上突出特點(diǎn)之一。結(jié)合“蒙古是一個(gè)野獸，是無愉快的。石頭是野獸，河水是野獸，就是那蝴蝶也想來咬人”可知，開頭“蒙古是一個(gè)野獸”的引述為一抑，表達(dá)對(duì)蒙古民族的一種誤解；結(jié)合“小學(xué)時(shí)候讀地理，總以為青海是一片青色的死海，而蒙古只有黃色的曠野的荒沙……”可知，小學(xué)時(shí)候讀地理，“而蒙古只有黃色的曠野的荒沙”是再抑，主觀上認(rèn)為蒙古只有黃色的曠野的荒沙；聽俄國人唱蒙古歌時(shí)，“不過是新鮮罷了，意義也不懂，聲音也很沉悶”“催眠歌似的，沒有抑揚(yáng)高下”是抑了又抑，表達(dá)對(duì)蒙古歌曲的不喜歡。結(jié)合“意義是很悲哀的，他們的馬死了，他們?cè)诨脑锫裨徇@匹馬，圍著死馬哭泣。老人說，親愛的兒子，你不等我你就死去了；壯年說，弟弟呀你再也不同我一起打獵了；小孩子叫聲叔叔，幾時(shí)才能馱我上庫倫呢；最后來了一個(gè)妙齡的女子，她哭它像是哭她的愛人”可知，直至聽到俄國人對(duì)他所唱的蒙古歌的意義的解說，產(chǎn)生了“就意義來說，這是一首很好的歌呀……”，忽的一揚(yáng)，贊美蒙古歌的意味濃厚。這樣抑揚(yáng)起伏，波瀾頓生，突出了文章的思想內(nèi)容，增強(qiáng)了藝術(shù)張力。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：浮圖文瑛居大云庵，環(huán)水，即蘇子美滄浪亭之地也。亟求余作《滄浪亭記》，曰：“昔子美之記，記亭之勝也。請(qǐng)子記吾所以為亭者。”余曰：昔吳越有國時(shí)，廣陵王鎮(zhèn)吳中，治南園于子城之西南；其外戚孫承祐，亦治園于其偏。迨淮海納土，此園不廢。蘇子美始建滄浪亭，最后禪者居之：此滄浪亭為大云庵也。有庵以來二百年，文瑛尋古遺事，復(fù)子美之構(gòu)于荒殘滅沒之余：此大云庵為滄浪亭也。夫古今之變，朝市改易。嘗登姑蘇之臺(tái)，望五湖之渺茫，群山之蒼翠，太伯、虞仲之所建，闔閭、夫差之所爭，子胥、種、蠡之所經(jīng)營，今皆無有矣。庵與亭何為者哉？雖然，錢镠因亂攘竊，保有吳越，國富兵強(qiáng)，垂及四世。諸子姻戚，乘時(shí)奢僭，宮館苑囿，極一時(shí)之盛。而子美之亭，乃為釋子所欽重如此?？梢砸娛恐姑谇лd，不與其澌然而俱盡者，則有在矣。文瑛讀書喜詩，與吾徒游，呼之為滄浪僧云。（節(jié)選自歸有光《滄浪亭記》）材料二：子問居辰洲之甫里，余女弟婿也。余時(shí)過之，泛舟吳淞江，游白蓮寺，憩安隱堂，想天隨先生之高風(fēng)，相與慨然太息。而子問必挾《史記》以行。余少好是書，以為自班孟堅(jiān)已不能盡知之矣。獨(dú)子問以余言為然。間歲不見，見必問《史記》，諸不及他也。會(huì)其堂毀，新作精舍，名曰花史館。蓋植四時(shí)花木于庭，而庋①史記于室，日諷誦其中。謂人生如是足矣，當(dāng)無營于世也。夫四時(shí)之花木，在于天地運(yùn)轉(zhuǎn)，古今代謝之中，其漸積豈有異哉？人于天地間，獨(dú)患其不能在事之外，而不知止耳。靜而處其外，視天地間萬事，如庭中之花，開謝于吾前而已矣。自黃帝迄于太初，上下二千余年，吾靜而觀之，豈不猶四時(shí)之花也哉？吾與子問所共者，百年而已。百年之內(nèi)，視二千余年，不啻一瞬。而以其身為己有營營而不知止又安能觀世如史觀史如花也哉？余與子問言及此，抑亦進(jìn)于史矣。遂書之以為記。（節(jié)選自歸有光《花史館記》）〖備注〗①庋：擱置，收藏。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。而A以其身B為己有C營營D而不知E止F又安能G觀世如史H觀史如花I也哉？11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.構(gòu)，文中指蘇子美所建的滄浪亭，與成語“向壁虛構(gòu)”中的“構(gòu)”字用法不同。B.經(jīng)營，即規(guī)劃營治，與《阿房宮賦》中“韓魏之經(jīng)營”的“經(jīng)營”意思不同。C.相與，文中是與之相比的意思，與“相與步于中庭”中的“相與”意思相同。D.視，文中指相對(duì)、相比，與《核舟記》中“視端容寂”的“視”字意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.宋代的蘇子美在當(dāng)年孫承祐修建的園子中建造了滄浪亭，后來，滄浪亭的遺址上建起了一座寺廟，二百年后，和尚文瑛又在此地重建滄浪亭。B.歸有光登臨姑蘇臺(tái)時(shí)，遙望五湖群山，遙想歷史上的幾多功業(yè)，感嘆它們最終皆成無有，以其與滄浪亭復(fù)建對(duì)照，得出“士欲垂名千載”之論。C.歸有光與他的妹夫子問，都喜歡《史記》，都認(rèn)為自班超之后就沒有完全能理解《史記》的人了。他們見面之后，首要的話題就是《史記》。D.歸有光超然于事外，冷靜地看世間的萬事萬物，感悟到萬事萬物就像庭前在我們面前開開敗敗的四季之花一樣，進(jìn)而提出了觀世如史、觀史如花的觀點(diǎn)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）昔子美之記，記亭之勝也。請(qǐng)子記吾所以為亭者。（2）余與子問言及此，抑亦進(jìn)于史矣。遂書之以為記。14.歸有光認(rèn)為和尚文瑛重建滄浪亭的用意何在？〖答案〗10.CFH11.C12.B13.（1）過去蘇子美的《滄浪亭記》，記述的是亭子的優(yōu)美的景致。請(qǐng)您記述我修復(fù)這個(gè)亭子的緣由吧。（2）我和子問談到這些（觀念），或許也可以進(jìn)入史書里吧。于是記載下來成為此記。14.歸有光認(rèn)為歷史上那些名園、功業(yè)都已經(jīng)化為無有，而滄浪亭卻能夠因記留名，所以歸有光認(rèn)為和尚文瑛重建滄浪亭是欲垂名于千載?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：然而把身外之物占為己有，處心積慮地謀劃而不知止境，又怎么能觀察世事如看《史記》一般，看《史記》猶如看花呢?“以其身”作“為己有”的狀語，意思完整，在C處斷開；“而”連詞，表修飾，連接“營營”和“不知止”，“止”意思是“止境”，作“不知”的賓語，中間不斷開，在其后F處斷開；“觀世如史”和“觀史如花”結(jié)構(gòu)一致，在中間H處斷開。故在CFH三處斷開?！?1題詳析】本題考查學(xué)生掌握一詞多義的能力。A.正確?！跋虮谔摌?gòu)”中的“構(gòu)”是動(dòng)詞，意思是“捏造”。句意：又在廢墟上按原來的樣子修復(fù)了滄浪亭。/指對(duì)著墻壁憑空造出來的東西，比喻不根據(jù)事實(shí)而憑空捏造。B.正確?！绊n魏之經(jīng)營”的“經(jīng)營”意思是“聚斂的金銀”。句意：子胥、文種、范蠡籌劃的事業(yè)。/韓國魏國聚斂的金銀。C.錯(cuò)誤。“相與步于中庭”中“相與”是一起的意思。句意：與之相比不自覺地自我嘆息。/我們便一起在庭院中散步。D.正確。“視端容寂”的“視”字意思“目光、視線”。句意：以百年之期和兩千多年相比。/目光正視茶爐，神色平靜。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“以其與滄浪亭復(fù)建對(duì)照，得出‘士欲垂名千載’之論”錯(cuò)誤，由原文“嘗登姑蘇之臺(tái)，望五湖之渺茫，群山之蒼翠，太伯、虞仲之所建，闔閭、夫差之所爭……”可知，此結(jié)論不是發(fā)生在歸有光登臨姑蘇臺(tái)時(shí)。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“勝”，優(yōu)美的景致；“所以”，古今異義詞，表原因，……的原因。（2）“抑”，或許；“抑”，或許；“書”，記載?！?4題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。此題先找到文中的有效信息，再理解其目的。結(jié)合“望五湖之渺茫，群山之蒼翠，太伯、虞仲之所建，闔閭、夫差之所爭，子胥、種、蠡之所經(jīng)營，今皆無有矣。庵與亭何為者哉？雖然，錢镠因亂攘竊，保有吳越，國富兵強(qiáng)，垂及四世。諸子姻戚，乘時(shí)奢僭，宮館苑囿，極一時(shí)之盛。而子美之亭，乃為釋子所欽重如此?？梢砸娛恐姑谇лd，不與其澌然而俱盡者，則有在矣?！笨芍?，作者遠(yuǎn)眺浩渺的五湖，蒼翠的群山，太伯、虞仲建立的國家，闔閭、夫差爭奪的對(duì)象，子胥、文種、范蠡籌劃的事業(yè)，如今都已消失殆盡了。而子美的滄浪亭，卻被和尚如此欽重。可見士人要想垂名千載，不與吳越一起迅速消失，是有原因的，所以歸有光認(rèn)為和尚文瑛重建滄浪亭是欲垂名于千載。參考譯文：材料一：文瑛和尚居住在大云庵，那里四面環(huán)水，也就是蘇子美建造滄浪亭的地方。文瑛曾多次請(qǐng)我寫篇《滄浪亭記》，說：“過去蘇子美的《滄浪亭記》，記述的是亭子的優(yōu)美的景致。請(qǐng)您記述我修復(fù)這個(gè)亭子的緣由吧?！蔽艺f：從前吳越建國時(shí)，廣陵王鎮(zhèn)守吳中，曾在內(nèi)城的西南修建了一個(gè)南園；他的外戚孫承祐，也在它的旁邊修了一個(gè)園子。到吳越滅亡時(shí)，這個(gè)園子還沒有荒廢。蘇子美最初在園中建造了滄浪亭，最后和尚在這里住了下來：這是從滄浪亭到大云庵的演變過程。大云庵至今已有二百年的歷史了，文瑛尋訪亭子的遺跡，又在廢墟上按原來的樣子修復(fù)了滄浪亭：這是從大云庵到滄浪亭的演變過程。歷史在變遷，朝代在改易。我曾經(jīng)登上姑蘇臺(tái)，遠(yuǎn)眺浩渺的五湖，蒼翠的群山，太伯、虞仲建立的國家，闔閭、夫差爭奪的對(duì)象，子胥、文種、范蠡籌劃的事業(yè)，如今都已消失殆盡了。大云庵和滄浪亭的興廢，又算得了什么呢?雖然如此，錢镠趁天下動(dòng)亂，竊據(jù)權(quán)位，占有吳越，國富兵強(qiáng)，傳了四代。他的子孫親戚，也借著權(quán)勢(shì)大肆揮霍，廣建宮館苑囿，盛極一時(shí)。而子美的滄浪亭，卻被和尚如此欽重。可見士人要想垂名千載，不與吳越一起迅速消失，是有原因的。文瑛好讀書，愛做詩，常與我們交游，我們稱他為滄浪僧。材料二：子問住在辰洲縣的甫里，(他)是我的妹夫。我偶爾到他那里去，在吳淞江上泛舟，游覽白蓮寺，在安隱堂休憩，想象天隨先生的高風(fēng)亮節(jié)，與之相比不自覺地自我嘆息。而子問每次出行都要挾帶《史記》。我小的時(shí)候也愛讀此書，并認(rèn)為從班固之后就沒有能夠完全理解此書的人了。惟獨(dú)子問認(rèn)為我說的話有理。隔年不見，一旦相見都要問《史記》，不談?wù)撈渌氖?。恰逢他的書室被毀，新修了一座房子，題名為花史館。這是因?yàn)樵谕ピ褐蟹N上了四季花木，而又收藏《史記》于書房中，每天在書房里諷誦詩篇。人生在世，要是這樣就知足了，應(yīng)該沒有別的什么乞求。四季花草樹木(的生長)，在于天地運(yùn)轉(zhuǎn)，新陳代謝，其中的積累難道有什么怪異的嗎?人生在這世上，惟獨(dú)擔(dān)心的是自己不能常常立于事情之外，而且不知盡頭。冷靜地處于事情之外，看天地間萬事萬物，就像這庭中之花，開開敗敗于我們面前罷了。自黃帝到太初年間，上下兩千多年，我冷靜地看著它們，難道不像四季之花嗎?而我和子問所共有的，最多也就一百年。以百年之期和兩千多年相比，就像一瞬間。然而把身外之物占為己有，處心積慮地謀劃而不知止境，又怎么能觀察世事如看《史記》一般，看《史記》猶如看花呢?我和子問談到這些(觀念)，或許也可以進(jìn)入史書里吧。于是記載下來成為此記。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。用韻答友人論詩林希逸藝業(yè)難精最是詩，千差萬別信難知。還須倒岳傾湫①手，卻有②驚天動(dòng)地時(shí)。鳥跡③論書方古雅，龍媒④入畫始權(quán)奇⑤。夷然⑥便欲趣平淡，此法誰傳我亦疑?！紓渥ⅰ舰俚乖纼A湫：出自宋代詩人釋了悟的《偈頌五首》。②卻有：再有。③鳥跡：指鳥篆。④龍媒：指駿馬，喻指才俊。出自漢代劉徹《天馬二首·其二》：“天馬徠，龍之媒，游閶闔，觀玉臺(tái)?！雹輽?quán)奇：奇譎非凡。多形容良馬善行，也形容人智謀出眾。⑥夷然：平靜鎮(zhèn)定的樣子。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)出句指出詩歌研究是“最難精”的，點(diǎn)明了論詩的主題。B.首聯(lián)對(duì)句指出了詩歌研究“最難精”的原因是“千差萬別”。C.頷聯(lián)指出“倒岳傾湫”者能創(chuàng)作出“驚天動(dòng)地”的詩歌。D.頸聯(lián)以書法和繪畫為喻，形象地指出了詩歌創(chuàng)作的兩種美學(xué)境界。16.尾聯(lián)對(duì)句“此法誰傳我亦疑”中“此法”的具體內(nèi)容是什么？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡要分析?！即鸢浮?5.D16.“此法”即詩人的論詩主張：①一是要“古雅”，②二是要“權(quán)奇”（奇譎），③三是要“平淡”（平易）?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“頸聯(lián)以書法和繪畫為喻”錯(cuò)誤，應(yīng)是將作詩與書法、繪畫進(jìn)行類比。故選D【16題詳析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，篩選并概括信息的能力。本詩是詩人與友人談?wù)撛姼鑴?chuàng)作之道，故而“此法誰傳我亦疑”中的“此法”指的是論詩的主張?！傍B跡論書方古雅”中“鳥跡”，指鳥篆，古文字，借指古雅的書法。故可知，“此法”的具體內(nèi)容之一是作詩要“古雅”。“龍媒入畫始權(quán)奇”指有才俊的人繪畫追求奇譎非凡。故可知，“此法”的具體內(nèi)容之一是作詩要“權(quán)奇”（奇譎非凡）。“夷然便欲趣平淡”中“夷然”是平靜鎮(zhèn)定的樣子。特指詩文、書畫作品風(fēng)格自然，無雕琢痕跡，無需用意太過，有平淡天成之趣。故可知，“此法”的具體內(nèi)容之一是要“平淡”（平易）。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）張若虛的《春江花月夜》融寫景、抒情和議論于一體，其中“______，______”兩句則滲透了人事變幻、江月永恒的哲理。（2）《古文觀止》對(duì)蘇軾《赤壁賦》中的句子做了這樣的點(diǎn)評(píng)：“知終無可奈何也，故借此意于悲風(fēng)之中?！睋?jù)此推斷，它點(diǎn)評(píng)的句子是“______，______”。（3）設(shè)問這一修辭手法往往能夠起到增強(qiáng)情感表達(dá)力量的作用，有利于引發(fā)讀者的思考和共鳴，如“______？______”?！即鸢浮剑?）人生代代無窮已江月年年望相似（2）知不可乎驟得托遺響于悲風(fēng)（3）座中泣下誰最多江州司馬青衫濕（何以解憂，唯有杜康）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國文壇上，陜西文學(xué)占據(jù)著重要地位，柳青、路遙、陳忠實(shí)、賈平凹、陳彥等“文學(xué)陜軍”深耕三秦大地，寫出了《創(chuàng)業(yè)史》《平凡的世界》《白鹿原》《秦腔》《主角》等重要文學(xué)作品。他們塑造的梁生寶、孫少平、白嘉軒等人物形象①，引發(fā)萬千讀者共鳴。細(xì)細(xì)品讀這些作品不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)主義、鄉(xiāng)土氣息、史詩品格、家國情懷的文學(xué)特質(zhì)一脈相承，折射出陜西作家的文學(xué)風(fēng)骨。著名評(píng)論家邢小利認(rèn)為，陜西文學(xué)有兩個(gè)傳統(tǒng)。其中，源遠(yuǎn)流長的古代文學(xué)傳統(tǒng)是陜西文學(xué)的根脈，在司馬遷作《史記》“史家之絕唱，無韻之離騷”的潤澤下，陜西作家始終追求文學(xué)的史詩品格和傳世價(jià)值。另一方面，紅色延安的革命文學(xué)傳統(tǒng)奠定了當(dāng)代陜西文學(xué)的基石，陜西作家深入生活、扎根人民，以藝術(shù)之筆描寫普通民眾，探求民族前進(jìn)的光明之路。在新中國成立初期，為了書寫農(nóng)村的合作化運(yùn)動(dòng)，柳青②放棄在北京的工作，扎根西安市長安縣（今為長安區(qū)）皇甫村14年。1959年，《創(chuàng)業(yè)史》第一部問世，被譽(yù)為“中國農(nóng)村社會(huì)主義革命的史詩性著作”。不難發(fā)現(xiàn)，陜西文學(xué)之所以能夠成為中國當(dāng)代文學(xué)中的一抹繁星，歸根結(jié)底是繼承了中國文學(xué)創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)。陜西作家們關(guān)注大時(shí)代下的小人物，讓讀者在文學(xué)作品中看到了“自己的身影”。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的部分，如果寫成“陜西文學(xué)繼承了中國文學(xué)創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為中國當(dāng)代文學(xué)中非常重要的一部分”，表達(dá)效果有什么不同？〖答案〗18.①深入人心②毅然決然19.①原句使用了比喻的修辭手法，將陜西文學(xué)比作一抹繁星，這一比喻生動(dòng)形象地點(diǎn)明了陜西文學(xué)在中國當(dāng)代文學(xué)中的重要地位，表達(dá)了作者對(duì)陜西文學(xué)所取得成就的贊美之情，而改句沒有運(yùn)用修辭手法，語言表達(dá)比較平淡。②原句運(yùn)用了倒裝的句式，將結(jié)果放在前面，將原因放在后面，強(qiáng)調(diào)了陜西文學(xué)能在中國當(dāng)代文學(xué)中取得不凡成就并占據(jù)重要地位的原因是繼承了中國文學(xué)創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)，這與整個(gè)語段所表述的文藝創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)的話題一致，而改句采用的是正常的陳述句式，將原因放在前面，結(jié)果放在后面，強(qiáng)調(diào)的是陜西文學(xué)在中國當(dāng)代文學(xué)中的重要地位，這就與整個(gè)語段所表述的重心不一致。〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，前文提到作家塑造了梁生寶、孫少平、白嘉軒等人物形象，語境強(qiáng)調(diào)這些藝術(shù)形象得到了讀者的認(rèn)同和贊揚(yáng)，故填“深入人心”。深入人心：通常指的是某種思想、理論或措施非常容易被人們理解和接受，并且能夠在人們心中留下深刻的印象，從而影響他們的思想和行為。第二空，語境強(qiáng)調(diào)柳青為了書寫農(nóng)村合作化運(yùn)動(dòng)堅(jiān)決放棄在北京的工作，故填“毅然決然”。毅然決然：形容人在做出決定或采取行動(dòng)時(shí)意志堅(jiān)決、毫不猶豫。【19題詳析】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。要比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)從修辭運(yùn)用、句式特點(diǎn)、語序、語體風(fēng)格、精妙用詞（動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進(jìn)行分析比較。原句“陜西文學(xué)之所以能夠成為中國當(dāng)代文學(xué)中的一抹繁星”使用了比喻的修辭手法，將陜西文學(xué)比作一抹繁星，“繁星”明亮，這一比喻生動(dòng)形象地點(diǎn)明了陜西文學(xué)在中國當(dāng)代文學(xué)中的重要地位，使語言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達(dá)出來，表達(dá)了作者對(duì)陜西文學(xué)所取得成就的贊美之情，而改句沒有運(yùn)用修辭手法，語言表達(dá)比較平淡，缺少文采?！瓣兾魑膶W(xué)之所以能夠成為中國當(dāng)代文學(xué)中的一抹繁星”將結(jié)果放在前面；“歸根結(jié)底是繼承了中國文學(xué)創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)”將原因放在后面，原句運(yùn)用了倒裝的句式，突出重點(diǎn)，將需要強(qiáng)調(diào)的部分前置，使得這部分內(nèi)容更加突出，引起讀者的關(guān)注。此句強(qiáng)調(diào)了陜西文學(xué)能在中國當(dāng)代文學(xué)中取得不凡成就并占據(jù)重要地位的原因是繼承了中國文學(xué)創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)，這與整個(gè)語段所表述的文藝創(chuàng)作者扎根生活的優(yōu)良傳統(tǒng)的話題一致，而改句采用的是正常的陳述句式，將原因放在前面，結(jié)果放在后面，強(qiáng)調(diào)的是陜西文學(xué)在中國當(dāng)代文學(xué)中的重要地位，這就與整個(gè)語段所表述的重心不一致。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2023年7月14日，國際癌癥研究機(jī)構(gòu)（IARC）等發(fā)布了阿斯巴甜對(duì)健康影響的評(píng)估結(jié)果，將阿斯巴甜歸類為可能對(duì)人類致癌。阿斯巴甜是目前市面上使用比較普遍的一種人工代糖，常用于制作無糖飲料、酸奶等，①，如不產(chǎn)生齲齒、不影響血糖、熱量低、甜度高等。IARC是作為世界權(quán)威的癌癥研究機(jī)構(gòu)，主要依靠人類流行病學(xué)調(diào)查、病例報(bào)告、動(dòng)物試驗(yàn)和生物學(xué)機(jī)制研究等，致癌證據(jù)強(qiáng)度被分為4類。其中1類②，如黃曲霉毒素、亞硝胺、含酒精飲料等；2A類對(duì)人類很可能致癌，如紅肉；2B類對(duì)人類可能致癌但缺乏充分科學(xué)證據(jù)；3類為尚無法分類。IARC將阿斯巴甜列為2B類可能致癌物，意味著其對(duì)人類致癌性證據(jù)有限，需進(jìn)一步研究。此外，致癌物質(zhì)的致癌風(fēng)險(xiǎn)還同人體實(shí)際攝入或接觸該有害物質(zhì)量的多少相關(guān)。阿斯巴甜可能致癌這一新聞致使很多人對(duì)添加了阿斯巴甜的食品產(chǎn)生了擔(dān)憂。國家食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中心回應(yīng)，阿斯巴甜按照我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用可以保障安全，所以③。20.下列句子中的“如”和“如紅肉”中的“如”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.“居安思危，思則有備，有備無患。”如不及早準(zhǔn)備，恐臨時(shí)措手不及。B.唐詩是中國古代詩歌的高峰，涌現(xiàn)出了很多大詩人，如李白、杜甫、白居易等。C.只要不出現(xiàn)惡劣天氣，這艘船一定能在大家的齊心協(xié)力之下如期到達(dá)。D.雷鋒對(duì)待同志如春天般溫暖，對(duì)待工作如夏天般熱情，對(duì)待敵人如冬天般冷酷。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。22.文中畫波浪線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變?cè)??！即鸢浮?0.B21.①具有多方面的優(yōu)點(diǎn)②對(duì)人類具有明確的致癌性③大家不用特別焦慮和擔(dān)心22.示例：IARC是世界權(quán)威的癌癥研究機(jī)構(gòu)，主要依據(jù)人類流行病學(xué)調(diào)查、病例報(bào)告、動(dòng)物試驗(yàn)和生物學(xué)機(jī)制研究等，將致癌證據(jù)強(qiáng)度分為4類?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生正確理解使用相同詞語在不同語境中含義的能力?！叭缂t肉”中的“如”表示舉例。A.“如”意思是如果。B.“如”表示舉例。C.“如”意思是依照、按照。D.“如”意思是好像、如同。故選B。【21題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，依據(jù)“如不產(chǎn)生齲齒、不影響血糖、熱量低、甜度高等”推斷阿斯巴甜被廣泛應(yīng)用是因?yàn)橛袃?yōu)勢(shì)，故可填寫“具有多方面的優(yōu)點(diǎn)”。第二空，依據(jù)“如黃曲霉毒素、亞硝胺、含酒精飲料等”可知這些都是明確的致癌因素，“2A類對(duì)人類很可能致癌”“2B類對(duì)人類可能致癌但缺乏充分科學(xué)證據(jù)；3類為尚無法分類”推斷1類是明確對(duì)人有致癌作用，故可填寫“對(duì)人類具有明確的致癌性”。第三空，依據(jù)“多人對(duì)添加了阿斯巴甜的食品產(chǎn)生了擔(dān)憂”“阿斯巴甜按照我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用可以保障安全”，既然是安全的，推斷目前在我國對(duì)此不用過于擔(dān)心，故可填寫“大家不用特別焦慮和擔(dān)心”?！?2題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語病：一成分多余，“是”和“作為”表示意思雷同，去掉“作為”；二結(jié)構(gòu)混亂，“致癌證據(jù)強(qiáng)度被分為4類”中途主語變化了，變成了“致癌證據(jù)強(qiáng)度”，主語應(yīng)該保持一致，即“IARC”。修改為“將致癌證據(jù)強(qiáng)度分為4類”。三是搭配不當(dāng)，將“依靠”改為“依據(jù)”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有一次，柏拉圖問蘇格拉底：“什么是幸福？”蘇格拉底叫他到田野里去摘一朵最美的花，與上兩次相同，只允許摘一次，只能向前不可回頭。柏拉圖繼續(xù)照做了，但這次的結(jié)局很意外，他帶回一朵非常美麗的花。蘇格拉底又問了他同樣的問題，這次柏拉圖回答：“我找到一朵很美的花，我在繼續(xù)向前走的過程中發(fā)現(xiàn)雖然有更美的花，但我既沒有動(dòng)搖，也沒有后悔，堅(jiān)持認(rèn)為自己手中的就是最美的，事實(shí)證明，這朵花至少在我眼里是最美的?！碧K格拉底說：“這就是幸福！”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字〖答案〗略浙江省聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期返?？荚囌Z文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：毫無疑問，公眾苦網(wǎng)暴久矣。近年來，網(wǎng)暴引發(fā)的悲劇不少，有的是個(gè)人、自媒體賬號(hào)或組織為了流量等利益刻意為之，有的是人們?cè)诓灰詾橐鉅顟B(tài)下攻擊他人形成的規(guī)模效應(yīng)，還有的是“法不責(zé)眾”心理驅(qū)使下的跟風(fēng)討伐、地域黑、群體黑等。每一起網(wǎng)暴事件，看起來似乎都是“新聞上的故事”，但它其實(shí)離我們很近，不少人甚至也曾在有意或無意中充當(dāng)了導(dǎo)致“雪崩”發(fā)生的“一片片雪花”。治理網(wǎng)暴，現(xiàn)在已有民法典、刑法、治安管理處罰法、網(wǎng)絡(luò)安全法、個(gè)人信息保護(hù)法等一系列法律，也有《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《電信條例》等行政法規(guī)。這些規(guī)定和要求的重點(diǎn)大多是在末端治理，即網(wǎng)暴發(fā)生后如何規(guī)制和救濟(jì)。而在現(xiàn)實(shí)中，追責(zé)的難度依然較大，比如定性難——侮辱、誹謗的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，受害與網(wǎng)暴的關(guān)聯(lián)性，精神傷害程度認(rèn)定，等等。在此背景下，此番國家網(wǎng)信辦的征求意見稿主要聚焦平臺(tái)方的作為、責(zé)任和義務(wù)，更加強(qiáng)調(diào)源頭治理和過程治理。這也意味著，源頭治理+過程治理+末端治理，形成了更完整的治理鏈條，織密了治理之網(wǎng)，其效果值得期待。網(wǎng)暴發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是技術(shù)和服務(wù)的提供方，離網(wǎng)暴最近，有技術(shù)能力去對(duì)網(wǎng)暴進(jìn)行監(jiān)測(cè)預(yù)警、發(fā)現(xiàn)識(shí)別和及時(shí)處置，這也是平臺(tái)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和法律責(zé)任。近年來，有關(guān)平臺(tái)也為此做了一些技術(shù)嘗試。比如，跟帖留言顯示用戶IP地址所在省、評(píng)論框設(shè)置友善發(fā)言〖提示〗、為遭受網(wǎng)暴的受害者提供便捷求助渠道，等等。要有效遏制網(wǎng)暴，平臺(tái)還應(yīng)在技術(shù)響應(yīng)上多一些探索。比如，一些直播平臺(tái)對(duì)諸如“斗狠PK”、引導(dǎo)用戶低俗互動(dòng)、組織煽動(dòng)粉絲互撕謾罵、拉踩攻擊等涉嫌違法違規(guī)的主播或內(nèi)容進(jìn)行斷播、封號(hào)，采用的技術(shù)多為“機(jī)審+人工巡檢”，即通過“熱度閾值”“以圖比圖”“聲紋識(shí)別轉(zhuǎn)文字”等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況并介入處置。在治理網(wǎng)暴上，此類技術(shù)也應(yīng)該派上用場。上述征求意見稿明確指出，平臺(tái)應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)暴力信息分類標(biāo)準(zhǔn)和典型案例樣本庫，區(qū)分輿論監(jiān)督和善意批評(píng)，增強(qiáng)識(shí)別準(zhǔn)確性；應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)暴力信息預(yù)警模型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警網(wǎng)絡(luò)暴力風(fēng)險(xiǎn)等，這對(duì)平臺(tái)提出了現(xiàn)實(shí)又迫切的要求。（摘編自吳迪《治理網(wǎng)絡(luò)暴力需要更多技術(shù)響應(yīng)》）材料二：為切實(shí)加大網(wǎng)絡(luò)暴力信息治理力度，營造良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，國家網(wǎng)信辦起草的《網(wǎng)絡(luò)暴力信息治理規(guī)定（征求意見稿）》（以下簡稱“征求意見稿”）近日已向社會(huì)公開征求意見，其中明確提出，網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)者應(yīng)當(dāng)履行信息內(nèi)容管理主體責(zé)任，建立完善網(wǎng)絡(luò)暴力信息治理機(jī)制。如今，網(wǎng)絡(luò)暴力已成為網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境中不容忽視的問題。其并非單純將社會(huì)中的傳統(tǒng)/暴力形式遷移至網(wǎng)絡(luò)空間，而是伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用而不斷迭代升級(jí)，具有誹謗性、誣蔑性、煽動(dòng)性、侵犯名譽(yù)和損害權(quán)益等特點(diǎn)，呈現(xiàn)出參與主體眾多、傳播鏈條復(fù)雜、擴(kuò)散速度迅速、社會(huì)危害性大等特征。網(wǎng)絡(luò)暴力之所以屢屢發(fā)生，背后成因有很多。其中，一些平臺(tái)缺乏有效管控是重要因素。在利益驅(qū)動(dòng)下，某些平臺(tái)為了追求流量和熱度，對(duì)不良信息予以默認(rèn)縱容甚至推波助瀾。因此，治理網(wǎng)絡(luò)暴力，強(qiáng)化平臺(tái)責(zé)任無疑是重要環(huán)節(jié)。無論是有關(guān)部門啟動(dòng)的“清朗·網(wǎng)絡(luò)暴力專項(xiàng)治理行動(dòng)”，要求網(wǎng)站平臺(tái)認(rèn)真抓好集中整治，還是《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)暴力治理的通知》，明確要求網(wǎng)站平臺(tái)建立網(wǎng)暴預(yù)警、保護(hù)、防擴(kuò)散等治理機(jī)制，都說明網(wǎng)站平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力治理中承擔(dān)著重要責(zé)任。其實(shí)，平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力的治理方面也具有明顯優(yōu)勢(shì)。其一，平臺(tái)作為信息中介的角色，對(duì)于形成中的網(wǎng)絡(luò)暴力事件具有更強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感知力和預(yù)測(cè)力；其二，平臺(tái)能夠更為直接地對(duì)接網(wǎng)絡(luò)暴力被害人，并于第一時(shí)間對(duì)網(wǎng)暴被害人訴求作出回應(yīng)；其三，平臺(tái)作為信息傳輸中樞，能夠相對(duì)快速地追蹤信息源頭與流向，從而及時(shí)對(duì)傳播中的涉網(wǎng)絡(luò)暴力信息采取引流、攔截、清除等處置措施；其四，作為涉案數(shù)據(jù)的控制者或占有者，平臺(tái)能夠更為有效地與網(wǎng)絡(luò)暴力治理的其他主體相對(duì)接，同時(shí)留存相關(guān)證據(jù)以備執(zhí)法或司法之用。平臺(tái)只有切實(shí)履行好責(zé)任，才能把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能。在實(shí)踐中，一些平臺(tái)積極采取各種措施來履行網(wǎng)絡(luò)暴力治理責(zé)任，如對(duì)違法違規(guī)信息和賬號(hào)采取禁言、屏蔽或關(guān)閉處理；建立智能過濾、一鍵防護(hù)等網(wǎng)絡(luò)暴力被害人保護(hù)機(jī)制，并加強(qiáng)對(duì)未成年人等群體的保護(hù)等。但也有一些平臺(tái)存在履職盡責(zé)不到位、制度機(jī)制不完善、管理操作不規(guī)范等問題，如對(duì)于不同形式網(wǎng)絡(luò)暴力信息的攔截和處置能力存在差異、防護(hù)功能開啟復(fù)雜程度不一、舉報(bào)舉證途徑不暢通且響應(yīng)遲緩等。此次，征求意見稿主要圍繞監(jiān)測(cè)預(yù)警、信息處置和保護(hù)機(jī)制三個(gè)方面展開，核心就在于進(jìn)一步明確平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)暴力治理義務(wù)及相關(guān)法律責(zé)任。在監(jiān)測(cè)預(yù)警方面，征求意見稿要求網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者建立網(wǎng)暴信息分類標(biāo)準(zhǔn)、案例樣本庫、預(yù)警模型，并針對(duì)重點(diǎn)賬號(hào)及時(shí)采取干預(yù)措施，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的治早治小。在信息處置方面，進(jìn)一步明確不同情形下不同類型的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者可以采取的具體處置措施，使得網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者在處置違法違規(guī)信息時(shí)能更有法可依、有規(guī)可循，提升其治理行為的規(guī)范性和合法性。在保護(hù)機(jī)制方面，對(duì)此前一些平臺(tái)探索的一鍵防護(hù)、私信阻斷等做法予以確認(rèn)，有助于統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者的治理實(shí)踐，提升整體信息治理效能。此外，征求意見稿還進(jìn)一步明確了不同主體違反相關(guān)規(guī)定的法律責(zé)任，使其治理義務(wù)形成完整閉環(huán)。（摘編自裴煒《遏制網(wǎng)暴，平臺(tái)要有更大作為》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.末端治理，指網(wǎng)暴發(fā)生后如何規(guī)制和救濟(jì)，但在現(xiàn)實(shí)中卻無法實(shí)施，所以要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的源頭治理和過程治理。B.近年來，有關(guān)平臺(tái)為治理網(wǎng)暴做出了一些技術(shù)嘗試，建立了健全的網(wǎng)絡(luò)暴力信息預(yù)警模型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警網(wǎng)絡(luò)暴力風(fēng)險(xiǎn)。C.及時(shí)對(duì)傳播中的涉網(wǎng)絡(luò)暴力信息采取引流、攔截、清除等處置措施是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在治理網(wǎng)暴中的明顯優(yōu)勢(shì)，也是其義不容辭的責(zé)任。D.各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都具有超強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)暴力信息攔截和處置能力，能夠更為有效地與網(wǎng)絡(luò)暴力治理的其他主體相對(duì)接。2.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料二指出網(wǎng)絡(luò)暴力屢屢發(fā)生與一些平臺(tái)缺乏有效管控息息相關(guān)，因此要強(qiáng)化平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力治理中的責(zé)任。B.平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力的治理方面具有諸多優(yōu)勢(shì)，因此遏制網(wǎng)絡(luò)暴力只能依靠擁有高端技術(shù)的平臺(tái)來提升治理效能。C.明確平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)暴力治理義務(wù)、相關(guān)法律責(zé)任和不同主體違反相關(guān)規(guī)定的法律責(zé)任，是治理網(wǎng)暴的必要舉措。D.建立智能過濾、一鍵防護(hù)等網(wǎng)絡(luò)暴力被害人保護(hù)機(jī)制，并加強(qiáng)對(duì)未成年人等群體的保護(hù)等，是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的有效治理措施。3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一由法律法規(guī)在治理網(wǎng)暴中存在的局限性引出對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在治理網(wǎng)暴中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和可采取的措施的論述。B.材料一結(jié)尾主要運(yùn)用舉例論證的方法，論述了有關(guān)平臺(tái)在治理網(wǎng)暴時(shí)所做出的一些技術(shù)嘗試，并指出今后還需要更多技術(shù)響應(yīng)。C.材料二第二段詳細(xì)論述了網(wǎng)絡(luò)暴力的嚴(yán)重危害性，及其呈現(xiàn)出參與主體眾多、傳播鏈條復(fù)雜、擴(kuò)散速度迅速等特征。D.材料二第五段運(yùn)用對(duì)比論證的方法，從正反兩方面進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)平臺(tái)只有切實(shí)履行好責(zé)任，才能把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能。4.結(jié)合材料內(nèi)容，從個(gè)人角度談?wù)剬?duì)于網(wǎng)絡(luò)暴力應(yīng)采取怎樣的態(tài)度和做法。5.材料一和材料二都談到了平臺(tái)治理網(wǎng)暴的重要性，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)這一問題的認(rèn)識(shí)?！即鸢浮?.C2.B3.C4.①首先，文明上網(wǎng)，不做施暴者，不要為了流量等利益不擇手段對(duì)他人進(jìn)行攻擊、抹黑，不受他人影響跟風(fēng)討伐、隨意攻擊他人，不要有地域黑、群體黑等行為。②一旦遭遇網(wǎng)暴，要拿起法律武器保護(hù)自己，維護(hù)自己的利益。5.①網(wǎng)暴發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是技術(shù)和服務(wù)的提供方，離網(wǎng)暴最近，有技術(shù)能力去對(duì)網(wǎng)暴進(jìn)行監(jiān)測(cè)預(yù)警、發(fā)現(xiàn)識(shí)別和及時(shí)處置。②平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力治理中承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任和法律責(zé)任等重要責(zé)任，治理網(wǎng)絡(luò)暴力，應(yīng)該強(qiáng)化平臺(tái)責(zé)任。③平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力的治理方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，平臺(tái)切實(shí)履行好責(zé)任，就能夠把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“但在現(xiàn)實(shí)中卻無法實(shí)施”曲解文意，由材料一第三段“而在現(xiàn)實(shí)中，追責(zé)的難度依然較大”可知，末端治理在現(xiàn)實(shí)中追責(zé)的難度大，而不是在現(xiàn)實(shí)中無法實(shí)施。B.“建立了健全的網(wǎng)絡(luò)暴力信息預(yù)警模型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警網(wǎng)絡(luò)暴力風(fēng)險(xiǎn)”將未然當(dāng)已然，由材料一最后一段“應(yīng)當(dāng)建立健全網(wǎng)絡(luò)暴力信息預(yù)警模型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警網(wǎng)絡(luò)暴力風(fēng)險(xiǎn)等”可知，建立健全的網(wǎng)絡(luò)暴力信息預(yù)警模型，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警網(wǎng)絡(luò)暴力風(fēng)險(xiǎn)是平臺(tái)迫切需要做的，而不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。D.“各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都具有超強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)暴力信息攔截和處置能力”以偏概全，由材料二第五段“但也有一些平臺(tái)存在履職盡責(zé)不到位、制度機(jī)制不完善、管理操作不規(guī)范等問題，如對(duì)于不同形式網(wǎng)絡(luò)暴力信息的攔截和處置能力存在差異”可知，并非所有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都具有超強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)暴力信息攔截和處置能力。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“只能依靠擁有高端技術(shù)的平臺(tái)來提升治理效能”表述絕對(duì)，由材料可知，網(wǎng)絡(luò)暴力的發(fā)生有多方面的因素，不是僅僅依靠平臺(tái)提升治理效能就能夠解決的。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。C.“材料二第二段詳細(xì)論述了網(wǎng)絡(luò)暴力的嚴(yán)重危害性”錯(cuò)誤，材料二第二段并沒有對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的嚴(yán)重危害性進(jìn)行詳細(xì)論述，論述了網(wǎng)絡(luò)暴力已成為問題及問題的表現(xiàn)形式。故選C。【4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，探究文本問題，提出見解的能力。由材料“有的是人們?cè)诓灰詾橐鉅顟B(tài)下攻擊他人形成的規(guī)模效應(yīng)”“‘法不責(zé)眾’心理驅(qū)使下的跟風(fēng)討伐、地域黑、群體黑等”“比如，一些直播平臺(tái)對(duì)諸如‘斗狠PK’、引導(dǎo)用戶低俗互動(dòng)、組織煽動(dòng)粉絲互撕謾罵、拉踩攻擊等涉嫌違法違規(guī)”可知，首先，文明上網(wǎng)，不做施暴者，不要為了流量等利益不擇手段對(duì)他人進(jìn)行攻擊、抹黑，不受他人影響跟風(fēng)討伐、隨意攻擊他人，不要有地域黑、群體黑等行為。由材料“治理網(wǎng)暴，現(xiàn)在已有民法典、刑法、治安管理處罰法、網(wǎng)絡(luò)安全法、個(gè)人信息保護(hù)法等一系列法律，也有《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《電信條例》等行政法規(guī)”可知，一旦遭遇網(wǎng)暴，要拿起法律武器保護(hù)自己，維護(hù)自己的利益。【5題詳析】本題考查學(xué)生理解、分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。由材料“此番國家網(wǎng)信辦的征求意見稿主要聚焦平臺(tái)方的作為、責(zé)任和義務(wù)，更加強(qiáng)調(diào)源頭治理和過程治理”“網(wǎng)暴發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是技術(shù)和服務(wù)的提供方，離網(wǎng)暴最近，有技術(shù)能力去對(duì)網(wǎng)暴進(jìn)行監(jiān)測(cè)預(yù)警、發(fā)現(xiàn)識(shí)別和及時(shí)處置，這也是平臺(tái)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和法律責(zé)任”可知，網(wǎng)暴發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是技術(shù)和服務(wù)的提供方，離網(wǎng)暴最近，有技術(shù)能力去對(duì)網(wǎng)暴進(jìn)行監(jiān)測(cè)預(yù)警、發(fā)現(xiàn)識(shí)別和及時(shí)處置。由材料“網(wǎng)暴發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)空間，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是技術(shù)和服務(wù)的提供方，離網(wǎng)暴最近，有技術(shù)能力去對(duì)網(wǎng)暴進(jìn)行監(jiān)測(cè)預(yù)警、發(fā)現(xiàn)識(shí)別和及時(shí)處置，這也是平臺(tái)應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和法律責(zé)任”“其中明確提出，網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)者應(yīng)當(dāng)履行信息內(nèi)容管理主體責(zé)任，建立完善網(wǎng)絡(luò)暴力信息治理機(jī)制”“治理網(wǎng)絡(luò)暴力，強(qiáng)化平臺(tái)責(zé)任無疑是重要環(huán)節(jié)”“無論是有關(guān)部門啟動(dòng)的……明確要求網(wǎng)站平臺(tái)建立網(wǎng)暴預(yù)警、保護(hù)、防擴(kuò)散等治理機(jī)制，都說明網(wǎng)站平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力治理中承擔(dān)著重要責(zé)任”可知，平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力治理中承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任和法律責(zé)任等重要責(zé)任，治理網(wǎng)絡(luò)暴力，應(yīng)該強(qiáng)化平臺(tái)責(zé)任。由材料“平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力的治理方面也具有明顯優(yōu)勢(shì)。其一，……其二，……其三，……”“平臺(tái)只有切實(shí)履行好責(zé)任，才能把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能”“一些平臺(tái)積極采取各種措施來履行網(wǎng)絡(luò)暴力治理責(zé)任，如對(duì)違法違規(guī)信息和賬號(hào)采取禁言、屏蔽或關(guān)閉處理；建立智能過濾、一鍵防護(hù)等網(wǎng)絡(luò)暴力被害人保護(hù)機(jī)制，并加強(qiáng)對(duì)未成年人等群體的保護(hù)等”“在保護(hù)機(jī)制方面，對(duì)此前一些平臺(tái)探索的一鍵防護(hù)、私信阻斷等做法予以確認(rèn)，有助于統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)提供者的治理實(shí)踐，提升整體信息治理效能”可知，平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)暴力的治理方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，平臺(tái)切實(shí)履行好責(zé)任，就能夠把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蒙古的歌馮至“蒙古是一個(gè)野獸，是無愉快的。石頭是野獸，河水是野獸，就是那蝴蝶也想來咬人?！痹谝黄K聯(lián)的短篇小說里這樣寫著，讀起來像是一首歌，①正如古時(shí)先卑民族所唱的“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”?；孟朐谀吧牡胤奖P桓著。小學(xué)時(shí)候讀地理，總以為青海是一片青色的死海，而蒙古只有黃色的曠野的荒沙。后來又聽先生講到沙漠上的幻洲，那的確很有趣味，不可不遭逢一次，騎著馬或是駱駝，纏頭，身披黃色的，紅色的袍，手持長杖……只可惜，經(jīng)驗(yàn)與年歲俱增，自己的世界反倒日見狹窄。抱定志愿說是要到南北冰洋去探險(xiǎn)的那樣的童心，等到中學(xué)畢業(yè)時(shí)已經(jīng)做夢(mèng)都?jí)舨黄饋砹??？墒呛髞?，偶然在一個(gè)晚餐席上我卻聽見蒙古的歌了。那是在H埠，我在一本詩里寫過的，陰沉的H埠。地近寒帶，冬天的路上結(jié)著很厚的冰，許多不大熟識(shí)的人聚在一家飯店里；我當(dāng)時(shí)好像患著懷鄉(xiāng)病，溷在中間，并不曾沉入人群的狂歡，只不緩不快地掰香蕉，喝酒，吃菜，在我低著頭的面前時(shí)時(shí)涌現(xiàn)出一個(gè)圓圈里的境界。圓圈外笑語同筷子正在一樣地紛亂著，忽然桌子一拍，含笑的主人立起來了：今晚不是容易的事，大家會(huì)在一起。席上的客人有的來自貝加爾湖畔，有的來自鴨綠江的那邊，還有富士山，就是我們本國的也不都是一省，明天說不定就人各一方。說到這里他舉起酒杯，接續(xù)著說，請(qǐng)大家留個(gè)紀(jì)念在今晚的席上。片時(shí)的靜默。一個(gè)活潑的東洋人首先起立了，唱的據(jù)說是他的國歌。隨后是廣東戲，昆曲，還有伴著胡琴的皮簧，在你謙我讓的中間，一個(gè)矮而胖的俄國人說話了，用純熟的中國語：“諸位！這里，關(guān)于俄國的歌，大家一定聽得很不少了，在街上，在公園，在咖啡店。我今晚要唱一首異鄉(xiāng)的歌，愿得主人的允許?！贝蠹叶己荏@訝，是什么呢？“蒙古歌?！背龊跻馔猓魂嚬恼频穆曇?。不過是新鮮罷了，意義也不懂，聲音也很沉悶，比起《四郎探母》《空城計(jì)》來，太不能使聽眾陶醉了。但都很注意地聽，不過是新鮮罷了。催眠歌似的，沒有抑揚(yáng)高下，使人如置身于黃土的路上。看不見出，看不見水，看不見樹木，只有過了一程又一程的黃土。是的，在這歌里，霞都不會(huì)紅，天也不會(huì)青——是一個(gè)遲鈍的人在敘說他遲鈍的身世。歌中自然也有轉(zhuǎn)折，無論往哪邊轉(zhuǎn)也轉(zhuǎn)不出它那昏黃的天地②唱歌的人的態(tài)度卻是嚴(yán)肅的。這樣的歌，在那“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的境界里，似乎太不生色了。但如果是白日無光，冷風(fēng)凄凄地吹著的下午，從一個(gè)孤孤單單的帳篷里發(fā)出來這個(gè)聲音，也未必不相稱吧。——什么事都是因緣，誰想得到呢，③這沙漠里的一朵灰色的花，向來不大有人采摘的，也會(huì)有今日飄落在光明的電燈光下，潔白的桌布上面，而它的聲浪吻著兩旁陳列著的西方的雕像。④唱歌人的態(tài)度始終是很嚴(yán)肅的。席散后，我卻沒有放松這位唱蒙古歌的俄國人。我們?cè)谂馓椎臅r(shí)候，我請(qǐng)求他，能夠一起出去散一散步嗎？他說可以，我們便從這熱騰騰的屋里走出來了。我們到了清冷的夜的空氣中。感謝的很呢，使我今天聽見了這個(gè)奇怪的歌。他說并不奇怪，他的故鄉(xiāng)是恰克圖，同蒙古人做買賣的他的同鄉(xiāng)們差不多都會(huì)唱這樣的歌?！暗?，什么意義呢？”“意義是很悲哀的，他們的馬死了，他們?cè)诨脑锫裨徇@匹馬，圍著死馬哭泣。老人說，親愛的兒子，你不等我你就死去了；壯年說，弟弟呀你再也不同我一起打獵了；小孩子叫聲叔叔，幾時(shí)才能馱我上庫倫呢；最后來了一個(gè)妙齡的女子，她哭它像是哭她的愛人?！薄熬鸵饬x說，這是一首很好的歌呀，真想不到他們也有這樣好的歌。但是聲調(diào)怎么這樣沉悶?zāi)?？我只覺得蒙古是一個(gè)野獸，無愉快的。就是蝴蝶也想咬人呢。像你們的一位作家所說的一樣?！倍韲怂坪跏窃谛ξ矣字?，他說：“那不過是片面的觀察罷了。什么地方?jīng)]有好的歌呢。無論什么地方的人都有少男少女的心呀。不過我們文明人總愛用感情來傳染人，像一種病似的。⑤至于那魯鈍而又樸質(zhì)的蒙古人，他們把他們的愛情與悲哀害羞似的緊緊地抱著，從生抱到死，我們是不大容易了解，不大容易發(fā)現(xiàn)的?！币估锓浅＠洌覀儾⒉缓芎椭C地在街上走著。他的話我也不愿意加以可否，一直走到江濱，兩人都不約而同地深深吸了一口氣。不久我就離開了H埠，那夜的俄國人，那夜的蒙古歌，似乎早已忘記，兩年后的今日，偶然讀到一篇講蒙古故事的短文，不覺又縈繞于心了。1930年，寫于北平（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.先生所講的沙漠上的幻洲，曾讓“我”對(duì)蒙古產(chǎn)生了浪漫的想象，也產(chǎn)生過到蒙古沙漠游玩的沖動(dòng)。B.“我”不適應(yīng)H埠地近寒帶的自然環(huán)境，加之許多人不大熟識(shí)，所以只不緩不快地掰香蕉，喝酒，吃菜。C.“我”聽俄國人唱“蒙古的歌”，“如置身于黃土的路上”寫出了“歌”的單調(diào)、沉悶，而這只是“我”的一種感受。D.文章樸素自然，在平實(shí)的敘述中，奔涌著深厚的熱情；在平凡的場景里，展現(xiàn)了深厚的思想。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①引用古詩《敕勒川》中的詩句，是為了表現(xiàn)蒙古高原的曠遠(yuǎn)、遼闊和富饒。B.句子②和④兩次提到唱歌人的態(tài)度“是很嚴(yán)肅的”，突出了唱歌人的形象和心理。C.句子③將“蒙古的歌”比作“一朵灰色的花”，形象生動(dòng)，活畫出了“我”的感受。D.句子⑤表達(dá)了俄國人對(duì)魯鈍而樸質(zhì)的蒙古人那種含蓄的情感表達(dá)方式的認(rèn)同。8.文中畫波浪線的句子“就意義說，這是一首很好的歌呀”蘊(yùn)含著多重情感內(nèi)涵。請(qǐng)加以梳理概括。9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：歌·生命·哲思；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：抑揚(yáng)。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。〖答案〗6.B7.A8.①對(duì)“蒙古的歌”詞中對(duì)生命敬重的肯定。②對(duì)蒙古民族的敬重與熱愛。③對(duì)死亡這一人生哲學(xué)命題的思考。④對(duì)人與自然關(guān)系的哲理性沉思。9.甲組：①作者以“蒙古的歌”為題，開頭引用一篇蘇聯(lián)短篇小說中的描述，指出其像一首關(guān)于“蒙古的歌”，開篇緊扣標(biāo)題；行文中寫宴會(huì)上俄國人唱的蒙古歌；最后點(diǎn)出那首蒙古歌“縈繞于心”?！案琛必灤┤?，使文章脈絡(luò)清晰，集中緊湊。②“蒙古的歌”實(shí)際上是蒙古人對(duì)一匹馬的哀歌。老人看作失掉了親愛的兒子，壯年看作失去親愛的弟弟，小孩如同失去了叔叔，女子好像失去了愛。唱詞表現(xiàn)了蒙古人對(duì)生命的敬重，馬對(duì)蒙古民族生存的意義，表現(xiàn)了人依賴自然，應(yīng)尊重自然萬物的主題。③作者通過聽俄國人唱“蒙古的歌”等，表達(dá)作者對(duì)死亡、對(duì)人與自然關(guān)系的哲理性思考：人與自然是一種依存關(guān)系，對(duì)任何生命都應(yīng)該敬重，人應(yīng)該善待生命、善待自然。乙組：抑揚(yáng)是本文行文上突出的特點(diǎn)之一。開頭“蒙古是一個(gè)野獸”的引述為一抑；小學(xué)時(shí)候讀地理，“而蒙古只有黃色的曠野的荒沙”再抑；聽俄國人唱蒙古歌時(shí)，“不過是新鮮罷了，意義也不懂，聲音也很沉悶”“催眠歌似的，沒有抑揚(yáng)高下”是抑了又抑。直至聽到俄國人對(duì)他所唱的蒙古歌的意義的解說，產(chǎn)生了“就意義來說，這是一首很好的歌呀……”，忽的一揚(yáng)，這樣抑揚(yáng)起伏，波瀾頓生，突出了文章的思想內(nèi)容，增強(qiáng)了藝術(shù)張力?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。B.“‘我’不適應(yīng)H埠地近寒帶的自然環(huán)境，加之許多人不大熟識(shí)，所以……”錯(cuò)誤，“我當(dāng)時(shí)好像患著懷鄉(xiāng)病”是“不緩不快地掰香蕉，喝酒，吃菜”的原因。故選B。【7題詳析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。A.“是為了表現(xiàn)蒙古高原的曠遠(yuǎn)、遼闊和富饒”錯(cuò)誤，應(yīng)是為了表現(xiàn)蒙古高原的曠遠(yuǎn)、遼闊，不包括富饒。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解句子多重意蘊(yùn)的能力。①結(jié)合“意義是很悲哀的，他們的馬死了，他們?cè)诨脑锫裨徇@匹馬，圍著死馬哭泣。老人說，親愛的兒子，你不等我你就死去了；壯年說，弟弟呀你再也不同我一起打獵了；小孩子叫聲叔叔，幾時(shí)才能馱我上庫倫呢；最后來了一個(gè)妙齡的女子，她哭它像是哭她的愛人”可知，“蒙古的歌”實(shí)際上是蒙古人對(duì)一匹馬的哀歌。一匹馬死了，老人看作失掉了親愛的兒子，壯年看作失去親愛的弟弟，小孩如同失去了叔叔，女子好像失去了愛人。唱詞表現(xiàn)了蒙古人對(duì)生命的敬重。②結(jié)合“我只覺得蒙古是一個(gè)野獸，無愉快的。就是蝴蝶也想咬人呢”“至于那魯鈍而又樸質(zhì)的蒙古人，他們把他們的愛情與悲哀害羞似的緊緊地抱著，從生抱到死，我們是不大容易了解，不大容易發(fā)現(xiàn)的”可知，歌詞改變了“我”對(duì)蒙古民族的認(rèn)知，表達(dá)了“我”對(duì)蒙古民族的敬重與熱愛。③結(jié)合“意義是很悲哀的，他們的馬死了……”可知，馬的死亡，帶給我們對(duì)死亡這一人生哲學(xué)命題的思考。④結(jié)合“他們的馬死了，他們?cè)诨脑锫裨徇@匹馬圍著死馬哭泣。老人說，親愛的兒子……”可知，由馬的死亡想到馬與人的關(guān)系，引發(fā)對(duì)人與自然關(guān)系的哲理性沉思。【9題詳析】本題考查學(xué)生寫作文學(xué)短評(píng)的能力。甲組：圍繞“歌·生命·哲思”三個(gè)關(guān)鍵詞分析。①“蒙古是一個(gè)野獸，是無愉快的。石頭是野獸，河水是野獸，就是那蝴蝶也想來咬人”可知，作者以“蒙古的歌”為題，開頭引用一篇蘇聯(lián)短篇小說中的描述，指出其像一首關(guān)于“蒙古的歌”，開篇緊扣標(biāo)題；由“蒙古歌”可知，行文中寫宴會(huì)上俄國人唱的蒙古歌；“不久我就離開了H埠，那夜的俄國人，那夜的蒙古歌，似乎早已忘記，兩年后的今日，偶然讀到一篇講蒙古故事的短文，不覺又縈繞于心了”，最后點(diǎn)出那首蒙古歌“縈繞于心”?！案琛笔侨牡木€索，用“歌”貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰，集中緊湊。②分析“意義是很悲哀的，他們的馬死了，他們?cè)诨脑锫裨徇@匹馬，圍著死馬哭泣。老人說，親愛的兒子，你不等我你就死去了；壯年說，弟弟呀你再也不同我一起打獵了；小孩子叫聲叔叔，幾時(shí)才能馱我上庫倫呢；最后來了一個(gè)妙齡的女子，她哭它像是哭她的愛人”可知，“蒙古的歌”實(shí)際上是蒙古人對(duì)一匹馬的哀歌。一匹馬死了，老人看作失掉了親愛的兒子，壯年看作失去親愛的弟弟，小孩如同失去了叔叔，女子好像失去了愛人。唱詞表現(xiàn)了蒙古人對(duì)生命的敬重，馬對(duì)蒙古民族生存的意義，表現(xiàn)了人依