2025屆新高考語文沖刺熱點(diǎn)復(fù)習(xí)：考場(chǎng)作文講堂

2025屆新高考語文沖刺熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

考場(chǎng)作文講堂一篇高分作文，無非在六個(gè)方面出彩：題目、

結(jié)構(gòu)、

選材、

語言、

立意、

書寫。一、新穎的標(biāo)題下面圍繞“我的愛好”話題擬題為例，略作比較評(píng)價(jià)：《我的愛好》→話題即題目，大而空《讀書和寫作是我的愛好我的第二生命》→題目又臭太長《誘人的墨香》→新穎生動(dòng)、委婉含蓄《與“筆”共舞》→仿詞，詼諧幽默、富有創(chuàng)意作文擬題四原則：1、準(zhǔn)確扣題，范圍小。2、立意明確，字?jǐn)?shù)少。3、新穎別致，有創(chuàng)意。4、標(biāo)題不等于話題。(一)保守?cái)M題法(1)看關(guān)鍵詞：例1：人生在世，很多時(shí)候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時(shí)不受自己控制時(shí)，就應(yīng)承認(rèn)自己有所不能，這時(shí)需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人，而是讓他從錯(cuò)誤中學(xué)到東西時(shí)，需要放手；為了從失敗中成長，為將來積極策劃時(shí)，需要放手；放手，不比堅(jiān)持來的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權(quán)衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂觀，不是悲觀；是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。(2)找關(guān)鍵句：例2：有個(gè)國王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問之下才知道：橡樹自怨沒有松樹高大俊秀所以厭世，松樹又恨自己不能像葡萄多結(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰蝗缛硕珶o生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開著燦爛的花朵。國王欣喜地問它為何可以如此？它說：“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂地做好我自己?！?/p>

3.添加法尋找材料的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，給關(guān)鍵詞添加前后綴或改造關(guān)鍵句。例1：材料的關(guān)鍵詞是：放手可擬題目：《學(xué)會(huì)放手》《放手也是一種愛》《放手不等于放棄》《有一種愛叫放手》例2：天津卷以“我說90后”為話題的材料作文《90后，想說愛你不容易》《90后，新時(shí)代的靚麗旗幟》《90后，讓我歡喜讓我憂》……例3：關(guān)鍵詞是“誠信”的材料，考生可擬題為：《為人格涂上誠信的色彩》《回來吧，誠信》《利益誠可貴、誠信不可拋》……(二)創(chuàng)新擬題法1.比喻式：以“責(zé)任”為立意核心詞語→擬題：《用生命點(diǎn)亮責(zé)任的明燈》以“誠信”為話題→擬題：《撐起一片誠信的藍(lán)天》2.擬人式：以“誠信”為話題：《“誠信”的自白》《“誠信”喊冤》《“誠信”漂流記》《向“誠信”致敬》3.反問式：以“閱讀”為立意核心詞語→擬題：《為什么“受傷”的總是我》以“愛的方式”為立意核心詞語→擬題：《摔了一跤又何妨?》4.對(duì)偶式：《予人玫瑰、手有余香》《拒絕冷漠、心便“融合”》《活在當(dāng)下、靜待花開》《有限的生命、無限的征程》《前事不忘，后事之師》、《己所不欲，勿施于人》《生于憂患，死于安樂》5.用詩法：（1）引詩法：如：《橫看成嶺側(cè)成峰》《草色遙看近卻無》《沉醉不知?dú)w路》《直掛云帆濟(jì)滄?！?。（2）化用式：以“誠信”為話題：《但留“誠信”在人間》《問世間，“誠信”為何物》《怎一個(gè)“誠”字了得》。6.懸念式：如：“學(xué)習(xí)”話題擬題：《痛并快樂著》“男孩女孩”話題擬題：《我與203不得不說的秘密》；“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題擬題：《誰的眼淚在飛》。7.反彈琵琶式：如：《美麗的謊言》《陌生的朋友》《珍惜你的痛苦》《對(duì)手——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的另一只手》《感謝你的敵人》《到班門前弄斧》《常在河邊走，也能不濕腳》《三個(gè)臭皮匠，怎敵諸葛亮》《前不見古人，后豈無來者？》《孔融讓梨：是耶？非耶》8.算式法

“誠信”話題——《7-1=0》

“團(tuán)結(jié)”話題——《1+1﹥2》

“品德”話題——《忍讓≠懦弱》

“誠信”話題——《誠實(shí)+信用=財(cái)富》

“成功”話題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》●課堂擬題訓(xùn)練：材料一：社會(huì)的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營造的“書”的氛圍中，取而代之的是短平式的瀏覽，很難想象這樣的瀏覽能品味出屈原的孤獨(dú)，陶淵明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，蘇軾的曠達(dá)，還有曹雪芹的傷感。請(qǐng)以“閱讀”為話題，擬出兩個(gè)新穎別致的標(biāo)題。《別丟了你的鑰匙》《一書一世界》《三更有夢(mèng)書當(dāng)枕》《將閱讀進(jìn)行到底》《無“讀”不丈夫》《心有靈犀在書中》《愛書才會(huì)贏》《閱讀深深深幾許》《書聲依舊》《窗前流水枕邊書》《萬紫千紅總是書》《非“讀”勿擾》

材料二：春天,不單是四季之首,春天,與美好在一起。捱過漫漫嚴(yán)冬,人們希望春光永駐;聽著諄諄教誨,人們感受如坐春風(fēng)。春暉,為詩歌增添亮色;春雨,使圖畫洋溢生機(jī)。孩子們唱著春天的歌謠,老人們喚出青春的記憶……

即將告別高中生活的你,又是怎樣感受“春天”,思考“春天”的呢?1.抓材料中的關(guān)鍵詞句擬制一個(gè)標(biāo)題。擬題：《春天里的思考》《春天的故事》2.采用引用化用詩句或歌名、書名、影片名等擬出一個(gè)標(biāo)題。擬題：《在那桃花盛開的地方》《動(dòng)人春色不須多》3.采用反彈琵琶的方法，擬出一個(gè)新標(biāo)題。擬題：《警惕春天的寒流》《溫柔的陷阱》材料三、空軍一級(jí)飛行員李鵬禮在哈爾濱市與歹徒搏斗，在場(chǎng)百余人圍觀，無一人援助。李受傷后，四輛汽車招手不停。李因孤立無援，傷勢(shì)過重而不幸犧牲。要求：運(yùn)用修辭法擬個(gè)標(biāo)題。擬題：《冰城凍僵了正義》《冰凍三尺，非一日之寒》《正義，你在哪里》二、合理的結(jié)構(gòu)同學(xué)，你的作文分段合理嗎？八九百字的高考作文，你分成幾段呢？若你只分成三段，那跟“豬樣式”的作文有什么兩樣？若你分成一二十段，那與“一盤散沙”有什么區(qū)別？除非你寫的是對(duì)話小說，否則請(qǐng)你按照5<段落數(shù)≤10安排自己的文章吧！同學(xué)，開頭的三個(gè)目標(biāo)你達(dá)成了嗎？

扣標(biāo)題、亮觀點(diǎn)、展文采◎高考作文開頭的總體要求：⑴簡（簡短精悍，直奔主題，一目了然）。⑵美（文采斐然，意境深遠(yuǎn)，情趣盎然）。⑶理（韻味意味悠長，含有深邃的道理）?！蛉绾未蛟煲粋€(gè)漂亮的開頭呢？方法一：開宗明義，開門見山法；方法二：設(shè)置懸念，欲進(jìn)先退法；方法三：引人入勝，故事開篇法；方法四：先聲奪人，引用名言法；方法五：吸引讀者，設(shè)問導(dǎo)入法；方法六：印象深刻，概念解釋法；方法七：新穎別致，修辭導(dǎo)入法。（一）開門見山法例1：育民小學(xué)舉辦游泳訓(xùn)練班，用科學(xué)理論指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游泳訓(xùn)練，取得顯著成績。這，又一次極好地證明了理論對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)意義這個(gè)真理。例2：60年前的今天，鼓舞全中國人民萬眾一心奮起反擊日寇入侵的，不是別的，正是中華民族不屈不撓的民族精神。60年后的今天，鼓舞我們?cè)凇八幕钡缆飞细吒杳瓦M(jìn)，憑實(shí)力自立于世界民族之林的，還是中華民族不甘落后、積極進(jìn)取的民族精神。由此，我大聲疾呼：要大力弘揚(yáng)民族精神!例3：中學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，給了我許多彌足珍貴的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻教訓(xùn)，其中之一是：失敗后要不怕失敗，正視失敗，不懈努力，才可反敗為勝。小結(jié)：既簡潔平實(shí)，便于掌握；又開宗明義，一語破的。（二）欲進(jìn)先退法例1：我們常說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！钡拇_如此。但是我們也不能忽視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。如果沒有科學(xué)的、正確的理論作指導(dǎo)，那我們的行動(dòng)將是盲目，就不能稱之為實(shí)踐。例2：吝嗇，曾被巴爾扎克用來形容葛朗臺(tái)一類人物，世人不愿與之“結(jié)緣”。然而，生活中也有另一種被人不理解而戲稱為“吝嗇鬼”的人，與之“結(jié)緣”的，恰恰是有所作為的人。如我國文學(xué)泰斗茅盾先生，就是一個(gè)典型的“吝嗇于己”，即“慷慨于人”的人。例3：小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的話，使我陷入了沉思。是的，“每朵花下都有刺?！比松?，那是無與倫比的生命之花。但人生又無時(shí)無地不存在著煩惱，正如那花下的尖刺。但有刺又何嘗不是好事呢?對(duì)花來說，刺是它的保護(hù)神，使花得以防御外界的侵害。對(duì)人來說，苦難是人生的老師，苦去才會(huì)甘來。小結(jié)：方法：在議論與傳統(tǒng)觀點(diǎn)相對(duì)的觀點(diǎn)時(shí)，為了不致引起讀者的誤解，文章開頭先肯定傳統(tǒng)觀點(diǎn)(退)，然后再提出自己的見解(進(jìn))。好處：既有新意，又可避免偏題。（三）故事開篇法例1：略述式。英國哲學(xué)家羅素來中國講學(xué)的時(shí)候，給聽講的莘莘學(xué)子出了一道題：2+2=?一時(shí)間，全場(chǎng)寂靜，滿座啞然。其實(shí)，這本是一道連小學(xué)生也能回答的問題，但聽眾們?nèi)f料不到答案會(huì)如此簡單，所以竟無一人作答。人們迷信權(quán)威，往往喪失自我主張，肩膀上要長著自己的腦袋，放開眼光，運(yùn)用腦髓，自己來想。例2：簡析式。閑談中聽見有人這樣批評(píng)一些能言善辯的同學(xué)：“一個(gè)中學(xué)生高談闊論、鼓唇弄舌像個(gè)啥樣子?”言外之義，能言善辯、口齒伶俐的同學(xué)都是“華而不實(shí)”，該貼上“嘴尖皮厚腹中空”的標(biāo)簽了。在他們的眼里，只有那些將自己埋入書山題海、兩耳不聞窗外事的書呆子才能得到“穩(wěn)重”、“塌實(shí)”的美稱，他們才是我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)有的形象。這純粹是一種誤解和偏見。小結(jié)：方法：1、簡述一個(gè)材料，由此得出論點(diǎn)。2、先敘述一個(gè)故事、寓言，或一段笑話，從中引出中心論點(diǎn)。好處：吸引讀者，形象生動(dòng)，意趣橫生。（四）引用名言法例1：“我用咖啡匙子量走了我的生命?！边@是美國詩人艾略特早期詩作中的名言。用它描摹某些習(xí)慣的惡毒，這是很恰當(dāng)?shù)?。有些?xí)慣實(shí)際就是積久的惰性，它不啻于民眾的鴉片。例2：宋代理學(xué)家朱熹有這樣一首詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來?！敝熳又v的是他的讀書體驗(yàn)。拿來一本書，作者的觀點(diǎn)、思想一目了然，這是所謂“清如許”，作者平時(shí)不停地讀書、思考、探究，這就是“活水來”。沒有“活水來”就沒有“清如許”，所以，一定要“搞活”。例3：魯迅先生說：‘不滿足是向上的車輪’。他的話很有道理，對(duì)我們很有啟發(fā)性。不論在學(xué)習(xí)上，還是在工作上，我們都應(yīng)該牢記這句至理名言。小結(jié)：方法：開頭直接引用一句名言警句等，并且用這句話作為全文的中心論點(diǎn)。好處：這種開頭方法可以加強(qiáng)論述的權(quán)威性，先聲奪人。

（五）設(shè)問開篇法例1：也許是大事引人注目的原因吧，一般地說，人們都十分重視大事而往往忽略了小事。小事是不是就可以輕視呢?我以為小事切不可小視。例2：等待是什么?等待是起跑前的下蹲，是起跳前的彎曲。等待是姜太公的垂釣，是諸葛亮的躬耕南陽。等待是意志的鍛煉和耐心的蓄積。等待是冰凍三尺排一日之寒。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在等待中奮起。例3：也許你很聰明，也很勤奮，但你卻沒有成功。你知道這是為什么嗎?讓我來告訴你：因?yàn)槟銢]有機(jī)遇，或者你有機(jī)遇，但是你沒有及時(shí)抓住它。（六）解釋概念法例1：我國漢字很早以前就有‘自強(qiáng)’一詞了?！兑捉?jīng).上乾》說：‘君子以自強(qiáng)不息。’自強(qiáng)，就是自己努力向上。一個(gè)人要有所作為，應(yīng)具備的品質(zhì)是：既不要自卑，也不要自負(fù)，而要自強(qiáng)。例2：所謂“仁者見仁，智者見智”即不同的人對(duì)待相同的事物，分別有各自不同的觀點(diǎn)，但這些觀點(diǎn)又都各有各的道理。在當(dāng)今改革開放加大步伐的大潮中，怎樣才能做到各抒己見，形成“仁者見仁，智者見智”的局面呢?例3：意氣，是李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的高歌;意氣，是杜甫“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的肺腑之言;意氣，是毛澤東“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的壯懷激烈……人要有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。一個(gè)人不能沒有意氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅(jiān)固的根基，芳香四溢的鮮花不能沒有給予它自信的陽光。小結(jié)：方法：開頭將標(biāo)題或相關(guān)概念的含義解釋一下，從而明確全文的中心論點(diǎn)。好處：給人印象清晰明確，避免跑題偏題。

（七）修辭導(dǎo)入法例：有時(shí)候，感情是一劑善變的藥，容在愛人的酒杯里，苦澀里也終能品出甘潤;有時(shí)候，感情是一把雙刃劍，握在敵人的手里，縱使輕輕揮下，也覺得傷痕累累。朋友，鐵血的男兒也有情，沙場(chǎng)的將士也有淚。感情支配著心靈，左右著靈魂，可是小心啊，切勿讓它變幻了你評(píng)判的目光。小結(jié)：方法：用比喻開頭，后亮出觀點(diǎn)。好處：新穎別致優(yōu)美，給讀者以享受?！蜃h論文主體段寫作核心語段的組合不必太繁復(fù)，應(yīng)追求中心清楚,層次明晰，所以一般采取總分結(jié)構(gòu)，形成“主題句+支撐句”的形式。中心句通常位于段首。支撐句從不同角度、深度、廣度來證明主題句。支撐句可以按并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、條件、承接等關(guān)系組合。常見結(jié)構(gòu)為并列式、對(duì)比式、遞進(jìn)式等。（1）【并列式模板】模板解說模板結(jié)構(gòu)：一篇結(jié)構(gòu)完整的議論文，包括引論、本論和結(jié)論三部分。分論點(diǎn)并列式模板，要求文章在“引論”部分提出中心論點(diǎn)；在“本論”部分用兩個(gè)或兩個(gè)以上具有并列關(guān)系的分論點(diǎn)分層論述，從不同角度和層面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證；在“結(jié)論”部分，深化、總結(jié)論點(diǎn)。引論：概述材料，提出論點(diǎn)本論：并列分論點(diǎn)①＋論據(jù)①＋分析論證

并列分論點(diǎn)②＋論據(jù)②＋分析論證

并列分論點(diǎn)③＋論據(jù)③＋分析論證結(jié)論：重申論點(diǎn)，總結(jié)全文注意事項(xiàng)：典例導(dǎo)圖：典型范例：

莫拿分?jǐn)?shù)論成敗

漫畫以形象逼真的方式，向人們昭示了……只以分?jǐn)?shù)論成敗式的教育方法急需改弦易轍，回歸正途。

莫以分?jǐn)?shù)論成敗，用智慧澆灌個(gè)性花朵。

每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性才能演繹出精彩的人生。是菊花，就讓其展現(xiàn)傲霜的驕姿；是青草，就讓其吐露珍貴的青綠；是星星，就讓其閃爍晶瑩的亮光。不要把每個(gè)孩子都趕上應(yīng)試教育的獨(dú)木橋。堅(jiān)硬的竹子制成笛子，能吹出悠揚(yáng)的樂曲；柔性好的竹子卻適合編成席子，清涼怡人。教育孩子也應(yīng)如此，中國近代“超強(qiáng)老爸”梁啟超，九個(gè)子女各有所成，享有“一門三院士，滿庭皆才俊”的美譽(yù)。然而，他的教育之道卻始于對(duì)孩子的興趣、愛好的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。

莫以分?jǐn)?shù)論成敗，用理性培育飛翔的翅膀。

如果沒有崇高的理想做翅膀，分?jǐn)?shù)再高，也難以掙脫自私自利的牽絆，更不能飛上濟(jì)蒼生、利天下的藍(lán)天。有鑒于此，家長們必須學(xué)會(huì)理性看待孩子的分?jǐn)?shù)，從長計(jì)議，在孩子的心靈深處播種崇高的理想的種子，培育高飛藍(lán)天的鋼翅。諸葛亮教育兒子“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，將“明志”“致遠(yuǎn)”放在重要位置；梁啟超告誡自己的子女“有理想、有熱情的人，令人敬畏”，強(qiáng)調(diào)人生理想的重要性。他們重視精心培育孩子飛翔的翅膀。

莫以分?jǐn)?shù)論成敗，用責(zé)任培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)情懷。

“天下興亡，匹夫有責(zé)。”扛起社會(huì)責(zé)任，是每一個(gè)孩子應(yīng)盡的義務(wù)。家長作為培養(yǎng)孩子的第一任老師，必須用責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)孩子的擔(dān)當(dāng)情懷，用責(zé)任意識(shí)鍛造孩子堅(jiān)強(qiáng)的雙肩。岳飛的母親，在兒子的背上刺下“精忠報(bào)國”的誓言，培養(yǎng)孩子抗金報(bào)國收復(fù)失地的情懷；梁啟超告誡梁思禮“人須有愛國心，然后才能成大事”，培養(yǎng)其熱愛國家民族的情懷。天下意識(shí)、家國情懷，歷來是中國家庭教育的基因。

“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！薄?）【遞進(jìn)式模板】典例導(dǎo)圖：典型范文：

創(chuàng)新＋合作＝成功

古人云：“變則通，通則久?！苯袢艘嘣疲骸皥F(tuán)結(jié)力量大?！薄喲灾瑒?chuàng)新與合作，能贏得成功。

“山羊過獨(dú)木橋”的游戲恰恰說明了這一點(diǎn)?！?/p>

創(chuàng)新與合作促成個(gè)人的成功。學(xué)習(xí)生活中，我們更多的是把同學(xué)們當(dāng)成對(duì)手來看待。今天他比你多做出了幾道題，多考了幾分，明天你發(fā)奮要爭這口氣。這看似動(dòng)力十足，實(shí)則“火藥味”亦濃，心情不爽。倒不如把所謂的“競爭對(duì)手”看成朋友。在學(xué)習(xí)中互相監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

由此觀之，為人處世，唯有打破思維定勢(shì)，把對(duì)手看成朋友，才有可能獲取更大的舞臺(tái)。雖說“與人斗，其樂無窮”，然“與人合作，更是樂亦無窮”！

創(chuàng)新與合作推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展壯大，勢(shì)必少不了這兩個(gè)關(guān)鍵詞。前幾年，香港與珠三角搞“前店后廠”模式，在競爭中合作，互相彌補(bǔ)不足，擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)，迅速實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，成為我國對(duì)外開放的前沿陣地。

今年，電商風(fēng)靡全國，一筆筆電子交易匯款呈幾何式暴漲，相關(guān)的產(chǎn)業(yè)亦發(fā)展迅猛。百度、京東、騰訊、天貓等無一不在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，在與對(duì)手的競爭與合作中形成產(chǎn)業(yè)鏈條，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了利潤最大化。

創(chuàng)新與合作同樣鑄成國家的崛起。隨著我國綜合國力的提高，“中國威脅論”在西方興起，東亞周邊各國也有點(diǎn)沉不住氣。于是習(xí)總書記提出了命運(yùn)共同體理論。即我們與周邊及世界各國的關(guān)系不是一成不變的。我們要打破傳統(tǒng)的“大國崛起”與霸權(quán)相掛鉤的思維觀念，致力于和平崛起的新思想。因?yàn)槲覀兣c周邊國家利益共生，息息相關(guān)，既是對(duì)手，又是朋友。是一個(gè)統(tǒng)一的命運(yùn)共同體。唯有如此，才能保證中國和平崛起，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

創(chuàng)新與合作乃個(gè)人、企業(yè)與國家成功的“雙響炮……。（3）【對(duì)比式模板】模板解說模板結(jié)構(gòu)：分論點(diǎn)對(duì)比式就是論證過程中，把兩種性質(zhì)、特征截然相反或者有差異的事物加以比較，通過比較來講清道理，闡明觀點(diǎn)。正反對(duì)照式有“縱比”和“橫比”之分：(1)發(fā)生在同一時(shí)期、同一地點(diǎn)的兩種性質(zhì)截然相反或有差異的事物的比較，叫作“橫比”。(2)同一事物在不同時(shí)間、地點(diǎn)的不同情況的比較，叫作“縱比”。引論：提出中心論點(diǎn)本論：分論點(diǎn)＋正面論證(反面論證)

分論點(diǎn)＋反面論證(正面論證)結(jié)論：總結(jié)全文典例導(dǎo)圖：典型范文：

贈(zèng)人玫瑰，手有余香(1)韓國村民給過冬的喜鵲留柿子……因此，我們應(yīng)善于利用雙贏的智慧，用自己的長處來彌補(bǔ)別人的短處，從而使自己的長處得到彰顯。(2)當(dāng)我們積極幫助別人時(shí)，自身的價(jià)值便會(huì)得到體現(xiàn)，會(huì)使自己獲得極高的信譽(yù)。二戰(zhàn)結(jié)束后，各國經(jīng)濟(jì)極度蕭條，企業(yè)由于受到戰(zhàn)爭的破壞，資金匱乏。而此時(shí)各國銀行大多停止接濟(jì)困難企業(yè)。然而，此時(shí)的花旗銀行卻積極辦理各項(xiàng)貸款業(yè)務(wù)，盡力挽救各國企業(yè)。企業(yè)由于受到援助，迅速發(fā)展，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，按時(shí)歸還了花旗銀行的貸款。花旗銀行的這一友好做法，不僅沒有使自己蒙受經(jīng)濟(jì)損失，反而給自己帶來了極高的信譽(yù)。在此后的發(fā)展中，花旗銀行憑借良好的信譽(yù)，使自己成為世界知名銀行之一。這一雙贏的舉措不但救活了企業(yè)，而且讓花旗銀行贏得了許多商家的信賴和支持。(3)相反，如果缺乏雙贏的意識(shí)，疏于施助于人，那么我們自身的發(fā)展也會(huì)受到限制進(jìn)而緩慢下來，因?yàn)槲覀儫o法體現(xiàn)自己的價(jià)值，不會(huì)獲得別人的信任。外國一位傳教士曾經(jīng)說過：“當(dāng)他們?nèi)ス舾锩h的時(shí)候，因?yàn)檫@與我無關(guān)，所以我保持沉默；當(dāng)他們?nèi)ス艮r(nóng)民軍的時(shí)候，因?yàn)檫@與我無關(guān)，所以我保持沉默；而現(xiàn)在他們來攻擊我了，我該怎么辦呢？”這名傳教士由于以前沒有幫助過別人，“現(xiàn)在”便處于四面楚歌的境地?，F(xiàn)在的一些企業(yè)，當(dāng)同行陷入困境時(shí)，不是伸出援助之手，而是落井下石，在企業(yè)處于平穩(wěn)發(fā)展時(shí)，有時(shí)還采取詆毀別人等不正當(dāng)競爭手段來達(dá)到自己的目的，這樣做其實(shí)是極不明智的，他們既會(huì)失去買家的信任，又會(huì)敗壞自己的聲譽(yù)。(4)由此可見……雙贏的智慧”讓你我在玫瑰馥郁的香氣中共同享利，和諧發(fā)展。（4）【引議聯(lián)結(jié)式】莫讓湍流卷走自我典型范文：

莫讓湍流卷走自我

①眾人對(duì)是否追尋潮流各執(zhí)一詞，且何謂潮流？是工業(yè)文明的浪潮，抑或是當(dāng)下流行的時(shí)鮮物？

②我以為……且莫讓湍流卷走自我。

③一句“世界那么大，我想去看看”，感動(dòng)了多少網(wǎng)友，也引發(fā)了多少熱議。效仿者怕也不在少數(shù)。旅行似乎成了身心洗禮的代名詞，但事實(shí)果真如此嗎？當(dāng)你花費(fèi)金錢和時(shí)間走馬觀花似的途經(jīng)所謂名勝，你是否真正領(lǐng)悟了世界，是否感到不虛此行？其實(shí)，如果你心懷念想，那么你就會(huì)感到生活的激情不止，行至何處不是一場(chǎng)轟轟烈烈的旅行呢？一花一世界，只要有心，便可得其美，成其真。

④再反觀當(dāng)下的文化消費(fèi)，有人言，《歸來》亦是張藝謀的歸去；再無馮氏辛辣與幽默，凡此種種評(píng)論無不飽含著對(duì)優(yōu)秀文化創(chuàng)作減少的惋惜，對(duì)當(dāng)下文化消費(fèi)市場(chǎng)浮躁之風(fēng)充斥的無奈。這是否又是因物化潮流而迷失的例子？又何嘗不是人們追逐潮流而將電影人逼至票房的一隅？大眾更關(guān)注明星效益，即使在無數(shù)唏噓之后，仍有人步入影廳觀賞所謂的爛片，這不得不讓人擔(dān)憂?！蕖稓⑺酪恢恢B》的作者哈珀·李在該書發(fā)表之后便銷聲文壇，她不愿在物質(zhì)鼎盛而思想缺席的時(shí)代人云亦云；而塞林格，寫就《麥田里的守望者》，其一生近三分之二的時(shí)間都隱居在鄉(xiāng)間。他們都不愿曝光于閃光燈之下，接受媒體的過度侵?jǐn)_，只愿執(zhí)著且安穩(wěn)地去記錄一個(gè)時(shí)代靈魂浮沉的痕跡?！?/p>

⑧“人可以卑微如塵埃，但不可扭曲如蛆蟲?！甭吕缡钦f。我們渺小得敵不過時(shí)間風(fēng)沙，看不透世界繁華，但是，我們是思想的蘆葦，即使是在流行面前，亦可以運(yùn)用思考力辨別和判斷。

⑨湍流是暫時(shí)的強(qiáng)大……且明眼觀之，莫讓湍流卷走自我?！蛉绾五N煉一個(gè)難忘的結(jié)尾呢？高考作文結(jié)尾的總體要求：①展示才情，展現(xiàn)才華，增色添彩；②卒章顯志，深化主題，發(fā)人深思；③呼應(yīng)開頭，照應(yīng)標(biāo)題，首尾圓合。方法一：名句式。引用或化用格言警句、詩句歌詞支撐中心論點(diǎn)，增強(qiáng)作文的厚重感。方法二：修辭式。將排比、比喻、擬人、對(duì)比、設(shè)問等修辭手法注入文章結(jié)尾，使文章鮮活生動(dòng)，富有感染力。方法三：抒情式。運(yùn)用詩意的語言抒情，既點(diǎn)明文章主題，又富有感染力。方法四：描摹式。通過生動(dòng)具體地描摹圖景、場(chǎng)面等結(jié)束全篇，可達(dá)到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。方法五：呼應(yīng)式。結(jié)尾照應(yīng)文章標(biāo)題，或呼應(yīng)文章開頭，使文章首尾相應(yīng)，嚴(yán)絲合縫，滴水不漏。方法一：首尾呼應(yīng)

總結(jié)全文

《青年何以強(qiáng)，強(qiáng)體以為先》

開頭：“虛弱的身體，永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出有活力的靈魂和智慧?！闭绱笏枷爰冶R梭說的這樣，無論是誰，想要取得非凡的成就亦或是有趣的靈魂，擁有強(qiáng)魄的體格是首要條件，因此，強(qiáng)身健體于個(gè)人而言其重要性不言而喻。愚以為青年何以強(qiáng)，當(dāng)強(qiáng)體以為先，唯有鍛煉好身體，才能更好地全面發(fā)展。結(jié)尾：“一個(gè)民族，老當(dāng)益壯的人多，那個(gè)民族一定強(qiáng)；一個(gè)民族未老先衰的人多，那個(gè)民族一定弱?！爆F(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦的這句話，不能不令人警醒。吾輩青年應(yīng)增強(qiáng)體力，用健康的體魄，打造一個(gè)無限可能的未來！以強(qiáng)身鑄青年之強(qiáng)，以青年之強(qiáng)鑄祖國之強(qiáng)！方法二：引用名言

深化中心《依靠自己走四方》結(jié)尾：陶行知說得好：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。”是的，只有靠自己才能走得更穩(wěn)，行得更遠(yuǎn)，看得更廣，獲得更多，才能頂天立地，笑傲蒼穹。泰戈?duì)栐娫疲骸扒傧覟槭裁磾嗔四?？我?qiáng)彈了一個(gè)它不能勝任的音節(jié)，因此琴弦斷了。”是的，只有適度的彈奏，才能有美妙的音樂。世間萬事，莫不如此。方法三：反詰設(shè)問

引人反思《撇捺見人生，處世顯芳華》的結(jié)尾：生活里難題太多。吃得太飽撐得難受，吃得太少又會(huì)餓得難熬；睡得太過昏昏沉沉，睡眠不足又精神不振；沒有愛好人生就會(huì)少了許多情趣，可是又有許多人因?yàn)閻酆眠^度落得一個(gè)不務(wù)正業(yè)的下場(chǎng)。凡此種種，不一而足，朋友，你說我們應(yīng)當(dāng)怎樣生活呢？《百家爭鳴，各顯其芳》的結(jié)尾：百家爭鳴，各有其芳華。若你的歌聲不現(xiàn)出你最獨(dú)特的嗓音，只能湮沒于喧囂的人世。大海的浪花有澎湃的時(shí)候，群峰的走勢(shì)有起伏的時(shí)候，個(gè)性豈能遵守那人為的束縛？走在繁華的鬧市之中，看到那高聳入云的大廈，全是一個(gè)模式，豈不單調(diào)？生活在人群里，看到男男女女、老老少少都只是一種表情，一律板著面孔，抑或一律嘻嘻哈哈，豈不悲哀？方法四：表達(dá)愿望

呼喚號(hào)召《處可為時(shí)代，做有為青年》的結(jié)尾：時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣”。我們生逢其時(shí)，我們重任在肩。我們青年人要踏著這大有可為的浪潮，爭做大有作為的弄潮兒！《與其弄巧，不如守拙》的結(jié)尾：守拙，就是要人守住做人的底線和根本，守住那點(diǎn)素樸之心、真誠之念、清靈之性。讓我們堅(jiān)守一顆平常心，腳踏一片真山水，養(yǎng)育一段浩然氣!我們的人生經(jīng)歷有差異，守拙卻應(yīng)當(dāng)是我們共同的秉性，為學(xué)則扎扎實(shí)實(shí)，當(dāng)官則光明磊落，處世則堂堂正正，經(jīng)商則坦坦蕩蕩。注意：無論是開頭還是結(jié)尾，能讓人一眼看明白的就不要讓人看兩眼，能讓人兩眼看明白的就不要讓人看三眼！那最美的一句、最精練的一句、最詩意的一句、最扣題的一句、最對(duì)稱的一句、最發(fā)人深省的一句、最讓人過目難忘的一句，總之是最得意的一句、最能夸飾你水平的一句，請(qǐng)給它單獨(dú)成段，或者放在一個(gè)突出的位置。如果讓自己最“靚麗”的話語湮沒在大的段落里，哪里有得高分的理由？三、精妙的選材你的選材有妙招嗎？如果不寫蘇軾被貶、屈原跳江、陶淵明歸隱、司馬遷受宮刑就寫不成作文了嗎？見過這樣作文同學(xué)？逢老師必寫批改作業(yè)、免費(fèi)補(bǔ)課，遇慈父必寫雨天送傘、接送上學(xué)，涉母愛必寫溫馨飯盒、夜半看病。其實(shí)寫母愛，不是不能寫晚上帶你看病，而是你把原本真實(shí)的故事寫假了！可以寫母親在雨中打不上車焦急的樣子，可以寫母親背不動(dòng)你的沮喪表情，甚至可以寫母親被淋得狼狽不堪的情態(tài)……這些寫具體了細(xì)致了，好了，你的作文一定很動(dòng)人。別說這些都是瑣事，寫母親太狼狽會(huì)不會(huì)削弱母親的形象？不會(huì)！絕對(duì)不會(huì)！這個(gè)世界上最偉大的文學(xué)都是寫生活瑣事的，《紅樓夢(mèng)》、《項(xiàng)脊軒志》哪一個(gè)不是寫瑣事的？《背影》里的父親給“我”買橘子是不是瑣事？父親爬月臺(tái)狼不狼狽？請(qǐng)大家記住，真愛大多很狼狽！因?yàn)檎?，所以才?dòng)人。當(dāng)然，作文選材不只要趨“真”，還要避“熟”。因?yàn)椤笆臁保八住?，所以屢遭貶謫的蘇軾“俗”，經(jīng)常被跳江的屈原“俗”，而被屢施宮刑的司馬遷簡直“俗不可耐”了！事實(shí)上，教材上的例子反而因?yàn)橥瑢W(xué)們的熟視無睹變得鮮活起來，比如海子、梁任公，比如龍應(yīng)臺(tái)、遲子建……這些人都在教材上出現(xiàn)過，如果你愿意用，閱卷的教師也會(huì)被你感動(dòng)的。因此，在同等條件下選取素材，《紅樓夢(mèng)》里的賈史王薛林是不能寫的，你可以寫焦大，寫巧姐，寫劉姥姥；《三國演義》里的劉關(guān)張曹周諸葛是不能寫的，文，你可寫荀攸、陳宮、法正，武，你可用太史慈、廖化、鄧艾。如果寫出行，最好不要寫黃山、泰山、五當(dāng)山，你知道北京的香山、釣臺(tái)的柳影嗎？你知道西山的蟲唱、譚柘寺的鐘聲嗎？最好不要寫上海、深圳、哈爾濱，你知道西安的灞橋、金陵的彎月、峨眉的天梯、蘇州的寒山寺嗎？你知道玉門關(guān)、鼓浪嶼、愛琴海、瓦爾登湖嗎？還有，你知道滅此朝食的典故嗎？你知道數(shù)典忘祖的例子嗎？你知道麥克阿瑟的故事嗎？你知道川端康成的生平嗎？……建議：

①關(guān)注、運(yùn)用新鮮材料，讓作文有時(shí)代感。如有的同學(xué)用時(shí)下的明星代言、國際事件等材料，會(huì)給文章增色不少。②運(yùn)用材料要準(zhǔn)，關(guān)鍵字寫對(duì)，不編造材料。如有考生將當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育學(xué)家馬寅初寫成了“馬寅出”。再如“一句真話，比一個(gè)世界都重要”（應(yīng)為“一句真話，比整個(gè)世界的分量還重”，是被譽(yù)為“俄羅斯的良心”的世界著名作家索爾仁尼琴的名言）杜撰成被譽(yù)為“中國的良心”的著名作家巴金的名言，被發(fā)現(xiàn)后自然也影響到文章的的成色。③運(yùn)用材料要詳略得當(dāng)，進(jìn)行概括，不能照搬照抄。如有的考生使用喬布斯的材料，光故事就寫了300多字。④運(yùn)用材料要做到材料與觀點(diǎn)配套。如有一文章觀點(diǎn)為“敢于直面錯(cuò)誤”，卻用了史鐵生敢于直面自己的雙腿殘疾的缺陷與不足而成就文學(xué)大家的材料，其得分就為二類下了。四、高遠(yuǎn)的立意你想立意高遠(yuǎn)一些嗎？首先，你能不要那么俗氣嗎？其次，你能誠實(shí)一些嗎？再者，你會(huì)從不同角度看同一問題嗎？古人云:“文貴立意?！薄懊總€(gè)人各自的想法”即是指文章的立意。只有先確立好了文章的中心思想，才知道要寫什么，需要些什么來寫，且它的好壞關(guān)系著整篇文章的成敗?？紙?chǎng)作文，由于有明確的時(shí)間限制，容不得考生像平時(shí)練筆那樣反復(fù)推敲，所以，必須迅速打開思路，快速準(zhǔn)確地找好文章立意的切入點(diǎn)。唐代王維說:“凡畫山水，意在筆先。”作文也一樣?！傲⒁狻笔亲髌返撵`魂，它決定著作品的廣度與深度，直接決定著文章的成敗。怎樣在考場(chǎng)中做到立意明確深遠(yuǎn)呢?⑴畫龍點(diǎn)睛法所謂“畫龍點(diǎn)睛”，即在文章關(guān)鍵處，或一針見血地抵達(dá)事物內(nèi)核，或言簡意賅地點(diǎn)明寫作要旨。從行文結(jié)構(gòu)來看，它往往起到了緊扣文題或話題的作用從表達(dá)效果來看，一篇文章常常會(huì)因幾個(gè)意蘊(yùn)深刻的句子而流光溢彩，搖曳生輝?！爱孆堻c(diǎn)睛”的句子多是議論性的，體現(xiàn)了的識(shí)見和學(xué)養(yǎng)，凝聚著的個(gè)性化感悟和人生智慧，顯示了不同凡響的思考力，增加了文章的厚度，提升了文章的品質(zhì)。有命題作文“季節(jié)”，下面這些句子是從部分滿分作文中摘錄出來的:“漢堡和薯?xiàng)l都是有保質(zhì)期的，唯有文化與人性在歷史的長河中熠熠奪目”“不要讓季節(jié)在稻田走過，也讓季節(jié)在城市與人為伴”“季節(jié)是一種秩序，而我們正成為秩序的破壞者”“這是個(gè)欲望充斥靈魂的季節(jié)”“季節(jié)輪回，但人類社會(huì)沒有輪回”。這些精辟動(dòng)人的句子猶如文章的眼睛，有了它，整篇文章頓時(shí)顯得氣韻生動(dòng)，意味悠長。⑵以小見大法：“以小見大”就是把內(nèi)容寬泛的話題化為瑣細(xì)的小事情，為大題、寬題和虛題找到一個(gè)精巧的突破口，從而做到一葉知秋，尺水興瀾。這種方法的好處是能將“小我”的生活積累和人生體驗(yàn)與社會(huì)風(fēng)云和時(shí)代精神連接起來，使難度較大或主題宏闊的寫作內(nèi)容簡單化，同時(shí)也為真實(shí)的、個(gè)性化的情感表達(dá)找到一個(gè)適宜的方式和路徑?！耙孕∫姶蟆背３Ｊ且詫?shí)寫虛，從小角度寫大境界。天津卷的作文命題是“有句話常掛嘴邊”，有個(gè)考生就把天津的口頭禪“倍兒好”作為常掛嘴邊的一句話，寫出了天津獨(dú)有的地域文化和人文風(fēng)情，也寫出了天津人可愛的性格特征和精神氣質(zhì)。⑶逆向思維法：逆向思維是相對(duì)于順向思維而言的。所謂順向思維，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)和主張，這些觀點(diǎn)和主張是對(duì)原材料中心的具體化和明晰化。所謂逆向思維，即在對(duì)事物進(jìn)行多角度、多方面、多因素、多變量的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，以原材料的中心為對(duì)立面，換一種眼光，換一個(gè)角度看原材料，提出與其相反的觀點(diǎn)?；蛘吲f意翻新，向傳統(tǒng)觀念和常規(guī)思維挑戰(zhàn)，大膽設(shè)想，從原觀點(diǎn)的相反方向思索，從而提出獨(dú)到見解的新觀點(diǎn)。或者一事多解，對(duì)同一事物，從不同角度去立意，選出一個(gè)與大眾觀點(diǎn)不同的角度去寫，形成“琵琶反彈”的個(gè)性效果。如《伯樂相馬的負(fù)面影響》《開卷不一定有益》《車到山前不一定有路》等。建議：①進(jìn)一步強(qiáng)化文體意識(shí)。忌文體四不像，平時(shí)寫作訓(xùn)練中應(yīng)有序地進(jìn)行文體訓(xùn)練，練習(xí)規(guī)范的議論文、記敘文寫作。議論文要有說理的過程，記敘文要寫出波瀾，要有真情實(shí)感，要有細(xì)節(jié)描寫，要有意蘊(yùn)，不能寫得太淺顯。②努力強(qiáng)化審題立意訓(xùn)練。忌跑題偏題，若審題不準(zhǔn)而跑題偏題，最高分只能得30分。準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵，便可得到42分的切入分。③要有點(diǎn)題意識(shí)。寫作文開頭結(jié)尾必須點(diǎn)題、扣題，中間要多次點(diǎn)出體現(xiàn)中心的關(guān)鍵詞，別管運(yùn)用怎樣的事例，在高考的考場(chǎng)上死拉應(yīng)拽也要往中心上扣。要一路點(diǎn)題一路歌！“猶抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。換句話說，特別是議論文要點(diǎn)題點(diǎn)題再點(diǎn)題，扣題扣題再扣題。有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會(huì)救活一篇高考作文!在評(píng)卷疲勞之時(shí)，有些老師只看三個(gè)點(diǎn)——開頭段、扣題句、結(jié)尾段，“三點(diǎn)式”評(píng)卷，盡管一直遭到大家的痛批，但評(píng)卷的強(qiáng)度和時(shí)間限制決定這種主觀性仍是客觀存在的。所以要學(xué)會(huì)點(diǎn)題或扣題，經(jīng)過反復(fù)點(diǎn)題，作文就是跑得再遠(yuǎn)也能拉回來。同樣內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的情況下，反復(fù)點(diǎn)題與不點(diǎn)題的文章相差7—15分。尤其是出現(xiàn)幾個(gè)分論點(diǎn)或主題不集中的作文，文章最后要進(jìn)