讓我聆聽你的聲音

讓我聆聽你的聲音——在一日活動中關(guān)注幼兒的語言最近發(fā)展區(qū)在幼教的崗位上，已經(jīng)工作了8年的時間。每天和孩子在一起的時間里，最快樂的就是和孩子在一起聊聊天，說說話，常常會被孩子稚嫩的語言逗笑。但是，我們也常常會遇到這樣的孩子，不會表達自己的思想，甚至連最基本的生活用語都不敢跟老師說。在現(xiàn)代社會中，如果一個人的語言交際能力有欠缺的話，那也會對他的人生發(fā)展產(chǎn)生很大的阻力。孩子在幼兒園期間是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，如何讓幼兒在現(xiàn)有的語言發(fā)展水平上，更加大膽、靈活的運用語言，是我們每個幼教工作者應(yīng)該潛心研究的。維果茨基理論中指出，兒童的學(xué)習(xí)存在兩種發(fā)展水平。第一種是現(xiàn)有發(fā)展水平，第二種是可能發(fā)展水平。這可能發(fā)展水平就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)必須走在現(xiàn)有發(fā)展水平的前面，促進兒童達到他的可能發(fā)展水平。而且維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)與發(fā)展是一種社會和合作活動，它們是永遠(yuǎn)不能被“教”給某個人的。它適于學(xué)生在他們自己的頭腦中構(gòu)筑自己的理解。而正是在這一過程中，教師扮演著“促進者”和“幫助者”的角色，指導(dǎo)、激勵、幫助學(xué)生全面發(fā)展?；趯σ陨侠碚摰膶W(xué)習(xí)，作為幼兒老師，我認(rèn)為我們應(yīng)該在一日活動中為孩子們提供豐富的語言環(huán)境，作為一名“引導(dǎo)者”“支持者”讓他們在適宜的環(huán)境中發(fā)展語言能力。我是從以下幾個方面做的：創(chuàng)設(shè)豐富多樣的空間環(huán)境，鼓勵幼兒盡情的、自由的去表達。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好壞是鼓勵幼兒用自己的語言大膽的探索與表現(xiàn)的關(guān)鍵，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我會有目的的為幼兒創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富、自由寬松并且適宜幼兒各階段發(fā)展的活動環(huán)境，這主要體現(xiàn)在主題墻、圖書區(qū)、角色區(qū)等等。1.圖書角是豐富幼兒詞匯的最佳區(qū)域，我們除了在圖書角里投放大量適宜幼兒閱讀的圖書，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣外，我們還開展了“接話游戲”來訓(xùn)練孩子說完整話，開展“量詞游戲”來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)使用量詞等等。通過這些好玩的游戲，讓孩子們在玩中學(xué)會了使用語言。2.所謂“主題墻”，就是根據(jù)每個主題的開展讓幼兒回家在家長的幫助下搜集相關(guān)的資料，然后張貼在墻面上。在每次搜集完后，我會讓孩子們先把自己搜集的資料介紹給小朋友。如在開展“美麗的秋天的主題活動中，孩子們有的搜集了有關(guān)秋天的美麗的圖片，我就引導(dǎo)孩子們給這幅圖片起一個好聽的名字；有的搜集了有關(guān)秋天的特征及人們服飾的變化，我就會讓孩子們在描述前，提醒孩子們用上好聽的詞，把話說完整等，孩子們在潛移默化中豐富了詞匯，練習(xí)了說完整話。3.在我們創(chuàng)設(shè)的整個環(huán)境中，我覺得“角色區(qū)”是發(fā)展孩子社會性語言的最佳區(qū)域，而且我們會根據(jù)不同的年齡斑創(chuàng)設(shè)不同的角色區(qū)。如，對于小班的幼兒，我一般會創(chuàng)設(shè)“娃娃家”，在娃娃家里，孩子們可以扮演爸爸、媽媽，模仿爸爸、媽媽的對話；也可以請好朋友開生日會；還可以喂小寶寶吃飯，照顧生病的小寶寶等。在這些簡單的小游戲中，孩子們在你問我答中力及踴躍發(fā)言的積極心態(tài)。教師的引導(dǎo)在幼兒語言發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。在與家長交流的過程中，常常會聽到家長說：我們這個孩子在家里和我們什么都說，就是一進幼兒園就不說了，我不禁思索，為什么出現(xiàn)這種情況呢？我認(rèn)為，這就是孩子們社會性語言發(fā)展滯緩的表現(xiàn)。因為在幼兒園不同于在家里，孩子所面對的不是他朝夕相處的爸爸、媽媽，而是老師、小伙伴，這就會讓孩子心理上產(chǎn)生變化，不愿意開口說話。在這種環(huán)境之下，作為老師，我們就應(yīng)該起到保護幼兒運用語言交往的主動性和積極性，讓幼兒養(yǎng)成“想說、敢說”的習(xí)慣。在一日活動中，教師的引導(dǎo)應(yīng)該是隨時隨地的，首先，我覺得作為老師應(yīng)該做到的是走進幼兒內(nèi)心，和幼兒做朋友。想想看，作為一個成人，我們都比較愿意和自己親近的人、和自己的好朋友聊聊天、談?wù)勑模歉螞r是一個孩子呢？孩子是很天真的，只要你對他好，多關(guān)注他一點，他就會和你很親近，就會信任你，就會和你多說話，所以我覺得這一點是最重要的，也是首先應(yīng)該做到的一點，因為只有和孩子做了好朋友，孩子才會產(chǎn)生和你說話的愿望，你才有機會引導(dǎo)孩子學(xué)會一些說話的技巧等等。其次，我會抓住任何一個和幼兒交流的機會，隨時隨地的引導(dǎo)孩子靈活并且創(chuàng)造性的運用語言?！毒V要》中指出了：幼兒的學(xué)習(xí)是有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，都對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。在與孩子相處的過程中，再碰到有見到老師就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，不愿意和老師交流的孩子，我就會特別的關(guān)注他。我會運用鼓勵、表揚、談話等方式來提高孩子的自信心，他就會把話說響亮了，完整了，流利了。對一些不會運用禮貌用語的幼兒，我會時刻提醒他們要注意說“謝謝”、“不客氣”、“沒關(guān)系”等禮貌用語也是社交語言中不可或缺的用語。對于說話習(xí)慣不好的幼兒，我會隨時提醒他們用普通話、糾正他們的發(fā)音等等。通過不斷的練習(xí)，孩子們的語言運用能力都得到了很大的提高，孩子們也愿意說，并且也能大膽的說了?？傊?，幼兒語言是最美麗、動人的