2024年上半年教師資格證《高中地理》真題及答案

2024年上半年教師資格證《高中地理》真題及答案[單選題]1.下列選項(xiàng)中的直線示意不同日期正午太陽(yáng)光線，能正確表示該屆奧運(yùn)會(huì)期間里約熱內(nèi)盧正午太陽(yáng)光線變化的是()。A.B.C.D.正確答案：D參考解析：本題考查正午太陽(yáng)高度角的變化。8月5日～21日太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北半球且向赤道運(yùn)動(dòng)，巴西里約熱內(nèi)盧（22°54S，43°12W）這段時(shí)間距離太陽(yáng)直射點(diǎn)越來(lái)越近，因此太陽(yáng)高度角越來(lái)越大，且正午時(shí)太陽(yáng)位于其正北天空。D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為D。[單選題]2.下列生態(tài)足跡的主要組分中，需要全球各國(guó)協(xié)作調(diào)控的是()。A.碳足跡B.耕地C.林地D.建設(shè)用地正確答案：A參考解析：本題考查可持續(xù)發(fā)展的基本原則。生態(tài)足跡中，碳足跡能反映各地區(qū)直接或間接導(dǎo)致的二氧化碳排放量。二氧化碳屬于溫室氣體，對(duì)全球氣候變化具有重要影響，因此碳足跡需要全球各國(guó)協(xié)作調(diào)控。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為A。[單選題]3.紅外遙感影像亮度可以反映地物表面溫度。地物表面溫度越高，紅外影像就越亮。晴天正午時(shí)刻，下列地物在同一幅紅外遙感影像中最暗的是()。A.湖泊B.公路C.菜園D.房屋正確答案：A參考解析：本題考查地理信息技術(shù)。在同樣的條件下，湖泊的氣溫上升最慢，故晴天正午湖泊的溫度一般低于公路、菜園、房屋，故在同一幅熱紅外遙感影像中最暗的是湖泊，A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為A。[單選題]4.地理信息系統(tǒng)（GIS）空間圖形中弧段之間的拓?fù)潢P(guān)系是()。A.鄰接關(guān)系B.關(guān)聯(lián)關(guān)系C.包含關(guān)系D.連通關(guān)系正確答案：A參考解析：本題考查地理信息技術(shù)。拓?fù)淇臻g關(guān)系是存在于結(jié)點(diǎn)、弧段、多邊形之間的空間拓?fù)潢P(guān)系。鄰接關(guān)系：同類(lèi)圖形元素之間的拓?fù)潢P(guān)系。如弧段與弧段，多邊形與多邊形。關(guān)聯(lián)關(guān)系：不同類(lèi)圖形元素之間的拓?fù)潢P(guān)系，如結(jié)點(diǎn)與弧段的關(guān)系，弧段與多邊形的關(guān)系。包含關(guān)系：多邊形內(nèi)是否包含了其他弧段或多邊形。連通關(guān)系：由結(jié)點(diǎn)與弧段構(gòu)成的有向網(wǎng)絡(luò)圖中，結(jié)點(diǎn)之間是否通達(dá)，即具有連接性。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為A。[單選題]5.下列學(xué)者與其政治地理學(xué)說(shuō)的匹配，正確的是()。A.拉采爾——國(guó)家職能說(shuō)B.哈特向——國(guó)家有機(jī)體論C.馬漢——邊緣地區(qū)學(xué)說(shuō)D.麥金德——心臟地帶說(shuō)正確答案：D參考解析：本題考查政治地理。A項(xiàng)：拉采爾，德國(guó)人文地理學(xué)家，代表作《人類(lèi)地理學(xué)》，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)：哈特向，美國(guó)地理學(xué)家，代表作《地理學(xué)的性質(zhì)》，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)：馬漢，美國(guó)軍事理論家，代表作《海權(quán)論》，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)：麥金德，英國(guó)地理學(xué)家與地緣政治學(xué)家，代表作《心臟地帶學(xué)說(shuō)》，D項(xiàng)正確。故正確答案為D。[問(wèn)答題]1.趙老師在教學(xué)過(guò)程中注重利用豐富素材，曉之以理，動(dòng)之以情，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人地觀。寫(xiě)出趙老師的做法落實(shí)了哪一條“教學(xué)建議”，簡(jiǎn)述其基本內(nèi)容。正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：趙老師的做法落實(shí)了“引導(dǎo)學(xué)生形成正確的地理觀念”這一條教學(xué)建議。正確的地理觀念是地理科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，也是今日和未來(lái)社會(huì)公民不可缺少的基本素質(zhì)?！芭囵B(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)”是高中地理課程的基本理念之一，課程標(biāo)準(zhǔn)中有大量與人口觀、資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀有聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容。教師在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以采用對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行比較和判斷、反思自己行為、運(yùn)用多種素材等方法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與地理環(huán)境的關(guān)系，關(guān)注人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問(wèn)題，形成正確的地理觀念。[問(wèn)答題]2.讀圖11完成下列任務(wù)：圖11

2016年11月9日6時(shí)海平面氣壓分布圖（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀該圖的教學(xué)步驟。（2）簡(jiǎn)述運(yùn)用該圖進(jìn)行教學(xué)的意義。正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：（1）①教師利用多媒體展示該圖，介紹等壓線是等值線中的一種，提問(wèn)：甲乙兩地哪里的氣壓梯度大呢？為什么？②學(xué)生思考回答甲地氣壓梯度大，甲地等壓線密集。③教師提問(wèn)：甲地和乙地的風(fēng)向分別是什么？甲乙兩地誰(shuí)的風(fēng)速更大呢？④學(xué)生以小組合作的方式畫(huà)出甲地和乙地的風(fēng)向后，由小組代表匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充評(píng)價(jià)。⑤教師總結(jié)：等壓線的疏密程度反映了氣壓梯度的大小，等壓線越密，氣壓梯度越大，同時(shí)風(fēng)速也更大。（2）①通過(guò)直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；②通過(guò)分析地圖，增強(qiáng)學(xué)生讀圖和析圖的能力及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；③形成地理表象，提高對(duì)等壓線圖的分析及風(fēng)向判斷等知識(shí)的理解和記憶；④提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。[問(wèn)答題]3.閱讀圖文材料，回答下列問(wèn)題。材料一：環(huán)渤海城市群由京津唐、遼中南、山東半島三個(gè)區(qū)域的主要城市構(gòu)成。中三角城市群位于我國(guó)中部，連接武漢、長(zhǎng)沙、南昌三市。環(huán)渤海城市群和中三角城市群均是我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域。兩個(gè)城市群在未來(lái)發(fā)展中都面臨著諸如資源、交通、生態(tài)和社會(huì)等問(wèn)題，需要探索解決。材料二：圖12、圖13分別為環(huán)渤海城市群和中三角城市群示意圖。（1）與中三角城市群相比，列出環(huán)渤海城市群工業(yè)發(fā)展的主要限制性自然資源。（2分）（2）簡(jiǎn)述環(huán)渤海城市群和中三角城市群工業(yè)發(fā)展的相似優(yōu)勢(shì)條件。（6分）正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：（1）淡水資源。（2）煤、鐵、石油礦產(chǎn)資源豐富；水陸交通便利；政府政策大力支持；消費(fèi)市場(chǎng)廣闊；科技力量較雄厚；勞動(dòng)力豐富且素質(zhì)較高。[問(wèn)答題]4.下面是甲、乙兩位老師關(guān)于“洋流”同課異構(gòu)的教學(xué)思路：甲老師運(yùn)用語(yǔ)言描述，首先介紹了洋流的概念與分類(lèi)，解釋風(fēng)海流與補(bǔ)償流的形成原因，然后邊講邊畫(huà)“洋流分布模式圖”，最后結(jié)合板圖歸納全球表層洋流的分布規(guī)律。乙老師準(zhǔn)備了一個(gè)水槽、一個(gè)小塑料片、一個(gè)電吹風(fēng)。首先讓學(xué)生用電吹風(fēng)模擬氣流方向，復(fù)習(xí)全球風(fēng)帶的風(fēng)向。再指導(dǎo)學(xué)生用電吹風(fēng)吹動(dòng)水槽中表層的水，小塑料片隨水流運(yùn)動(dòng)，模擬演示風(fēng)海流的形成，并說(shuō)出風(fēng)海流的概念。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論、交流說(shuō)出補(bǔ)償流的形成及概念，總結(jié)洋流的概念與分類(lèi)。最后指導(dǎo)學(xué)生合作繪制“洋流分布模式圖”，歸納全球表層洋流的分布規(guī)律。問(wèn)題：（1）列舉甲、乙兩位老師在課堂上運(yùn)用的主要教學(xué)方法以及學(xué)生采用的學(xué)習(xí)方式，并簡(jiǎn)述甲老師采用的教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)。（2）哪位老師的教學(xué)方法更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性？結(jié)合材料說(shuō)明理由。正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：（1）甲老師主要采用的教學(xué)方法為講授法，學(xué)生是被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式；乙老師主要采用的是談話法、啟發(fā)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。講授法的優(yōu)點(diǎn)：①簡(jiǎn)潔、快速傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；②靈活、適應(yīng)性強(qiáng)；具有較強(qiáng)的感染力；③易于激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的智力。（2）乙老師的教學(xué)方法更能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。①材料中在進(jìn)行洋流概念的教學(xué)時(shí)，學(xué)生用電吹風(fēng)模擬氣流方向吹動(dòng)水槽表層的水，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)風(fēng)海流的理解，不但提高了學(xué)生的觀察能力，還能提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，提高地理學(xué)習(xí)的興趣。②材料中在進(jìn)行補(bǔ)償流的形成及概念時(shí)，教師組織學(xué)生通過(guò)討論交流的合作形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮了集體的作用，最后老師指導(dǎo)學(xué)生合作繪制圖，進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)，可使學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，尊重了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性。[問(wèn)答題]5.下面是朱老師在“正午太陽(yáng)高度的變化”一課結(jié)束時(shí)的實(shí)踐作業(yè)及反饋片段：實(shí)踐作業(yè)：去年6月，王先生看到某樓盤(pán)“燦爛陽(yáng)光”的宣傳廣告，稱該樓盤(pán)每一棟樓房，即使是底層，也都可以一年四季享受到充足的陽(yáng)光，于是購(gòu)買(mǎi)了28號(hào)樓一層101室。可是，王先生入住后發(fā)現(xiàn)，受27號(hào)樓的遮擋，該室在12月份有多日接受不到陽(yáng)光照射?，F(xiàn)在王先生準(zhǔn)備向法院訴訟，狀告開(kāi)發(fā)商做了虛假?gòu)V告，侵犯了消費(fèi)者的房屋采光權(quán)。提示：我國(guó)的住宅建筑日照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定民居在冬至日能得到1小時(shí)以上的陽(yáng)光照射。同學(xué)們能幫助王先生打贏這場(chǎng)官司嗎？請(qǐng)各小組收集證據(jù)，進(jìn)行論證，并在下節(jié)課開(kāi)展交流。反饋片段：我們小組大致按照以下三個(gè)步驟開(kāi)展活動(dòng)：第一步：到王先生家小區(qū)進(jìn)行了實(shí)地測(cè)量，得知27號(hào)樓的樓高是25.2米，兩樓的間距是34.2米。第二步：上網(wǎng)查詢到我市緯度是32°N，計(jì)算出我市冬至日的正午太陽(yáng)高度角H約為34.5°。根據(jù)公式算出冬至日正午時(shí)刻27號(hào)樓的影長(zhǎng)L為36.68米。如圖所示（圖14）L=25.20/tan34.5°=36.68（米）第三步：上網(wǎng)查詢得知我市商品房的日照間距系數(shù)為1.3，才能保證房屋采光權(quán)。因此，按照政策規(guī)定，28號(hào)樓與27號(hào)樓之間樓間距應(yīng)該為47.68米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于兩樓的實(shí)際間距34.2米，證明開(kāi)發(fā)商做了虛假?gòu)V告。（1）結(jié)合材料說(shuō)明該實(shí)踐作業(yè)的主要特點(diǎn)。（2）結(jié)合材料說(shuō)明該實(shí)踐作業(yè)所考查的主要地理學(xué)習(xí)能力。正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：（1）該老師的實(shí)踐作業(yè)具有以下特點(diǎn)：①主體性：材料中老師通過(guò)提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)，之后請(qǐng)各小組收集證據(jù)，進(jìn)行論證，并在下節(jié)課開(kāi)展交流，使得每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。②趣味性：材料中朱老師結(jié)合了樓盤(pán)的宣傳廣告及房屋采光權(quán)等貼合學(xué)生生活的材料，提出幫王先生搜集資料打官司，生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。③科學(xué)性和可行性：根據(jù)老師給出的材料，學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)地測(cè)量和調(diào)查，能夠解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了該實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)性和可行性。（2）①考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題和解決地理問(wèn)題的能力。材料中為解決問(wèn)題通過(guò)第一步實(shí)地測(cè)量獲得數(shù)據(jù)，第二步代入公式計(jì)算出影長(zhǎng)，第三步查詢得出合理樓間距從而幫助王先生打贏官司。②考查學(xué)生收集和處理地理信息的能力。材料中學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)地測(cè)量得知樓高和樓間距，以及計(jì)算得出應(yīng)有的樓間距，為進(jìn)一步得出結(jié)論提供了數(shù)據(jù)依據(jù)。③考查學(xué)生的交往能力和合作能力。材料中學(xué)生以小組合作的方式集思廣益、合理分工，通過(guò)三個(gè)合理的步驟展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)解決了問(wèn)題。[問(wèn)答題]6.閱讀關(guān)于“區(qū)域的含義”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。材料一：《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的內(nèi)容要求：“了解區(qū)域的含義?！辈牧隙耗嘲姹窘炭茣?shū)中關(guān)于“區(qū)域的含義”的部分內(nèi)容。

一、區(qū)域的含義區(qū)域是指一定范圍的地理空間，是人們?cè)诘乩憝h(huán)境差異的基礎(chǔ)上按照一定的指標(biāo)劃分出來(lái)的。例如，甘肅省的年降水量自東南向西北遞減，我們可以通過(guò)降水量與蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系，將甘肅省劃分為四個(gè)不同的干濕區(qū)域，分別為濕潤(rùn)區(qū)、半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。區(qū)域具有一定的界線、地域范圍、形狀和面積，有明確的區(qū)域特征。例如，甘肅省的干旱區(qū)位于該省西北部，濕潤(rùn)區(qū)位于該省東南部，各區(qū)域內(nèi)部的特征相對(duì)一致，并與其他區(qū)域有所區(qū)別。人們劃分區(qū)域的目的，主要是為了進(jìn)一步了解區(qū)域之間的差異，因地制宜對(duì)區(qū)域開(kāi)發(fā)利用。問(wèn)題：（1）設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（9分）（2）根據(jù)教科書(shū)內(nèi)容和設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程（包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)）并說(shuō)明理由。正確答案：詳見(jiàn)解析參考解析：（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合甘肅省年降水量分布圖，學(xué)生能理解區(qū)域的含義，初步感受不同區(qū)域的差異，說(shuō)出區(qū)域的特征。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)同桌合作讀圖分析區(qū)域的特征，學(xué)生初步提升分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及歸納總結(jié)地理信息的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)初步認(rèn)識(shí)區(qū)域，學(xué)生能感受劃分區(qū)域的目的，提升因地制宜開(kāi)發(fā)區(qū)域的科學(xué)理念。（2）教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教師提問(wèn)：中國(guó)有北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)及青藏地區(qū)四大地理分區(qū)，我們屬于哪個(gè)分區(qū)呢？學(xué)生回答后，教師追問(wèn)：什么是區(qū)域？它有哪些特征？引發(fā)學(xué)生思考，教師順勢(shì)引入本節(jié)內(nèi)容《區(qū)域的含義》?！驹O(shè)計(jì)理由】通過(guò)設(shè)懸導(dǎo)入，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)1.區(qū)域的含義【教師活動(dòng)】簡(jiǎn)單介紹區(qū)域是指一定范圍的地理空間。利用多媒體展示甘肅省年降水量分布圖，提問(wèn)：①甘肅省的年降水量的空間分布有何特點(diǎn)？②根據(jù)降水量與蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系，可以將甘肅省劃分為哪些區(qū)域呢？【學(xué)生活動(dòng)】讀圖并回答，甘肅省可劃分為濕潤(rùn)區(qū)、半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)等干濕區(qū)域。【教師活動(dòng)】講授區(qū)域是指一定范圍的地理空間，人們?cè)诘乩憝h(huán)境差異的基礎(chǔ)上按照一定的指標(biāo)劃分出來(lái)的?！驹O(shè)計(jì)理由】通過(guò)讀圖分析，學(xué)生能理解區(qū)域的含義，初步感受不同區(qū)域的差異。2.區(qū)域的特征【教師活動(dòng)】提問(wèn)：結(jié)合甘肅省年降水量分布圖思考：①甘肅省的濕潤(rùn)區(qū)、半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)是如何分布的？②區(qū)域的特征是什么？【學(xué)生活動(dòng)】以同桌合作的方式進(jìn)行思考討論并匯報(bào)，其他小組補(bǔ)充評(píng)價(jià)?！窘處熁顒?dòng)】總結(jié)：區(qū)域具有一定的界線、地域范圍、形狀和面積，有明確的區(qū)域特征。各區(qū)域內(nèi)部的特征相對(duì)一致，并與其他區(qū)域有所區(qū)別?！驹O(shè)計(jì)理由】通過(guò)同桌合作讀圖分析區(qū)域的特征，學(xué)生初步提升分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及歸納總結(jié)地理信息的能力。環(huán)節(jié)三：鞏固提高【教師活動(dòng)】展示中國(guó)四大地理分區(qū)示意圖及相關(guān)資料，提問(wèn)：你能指出我國(guó)的四大地理分區(qū)嗎？我國(guó)四大區(qū)域分別有哪些特點(diǎn)呢？人們劃分區(qū)域的目的是什么？【學(xué)生活動(dòng)】以地理小組為單位進(jìn)行討論交流后匯報(bào)?！窘處熁顒?dòng)】指圖講解人們劃分區(qū)域的目的，主要是為了進(jìn)一步了解區(qū)域之間的差異，因地制宜對(duì)區(qū)域開(kāi)發(fā)利用。【設(shè)計(jì)理由】通過(guò)初步認(rèn)識(shí)區(qū)域，學(xué)生能感受劃分區(qū)域的目的，提升因地制宜開(kāi)發(fā)區(qū)域的科學(xué)理念。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié)及布置作業(yè)小結(jié)：學(xué)生結(jié)合板書(shū)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。作業(yè)：課下搜集資料并思考：甘肅省的不同干濕地區(qū)應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)呢？【設(shè)計(jì)理由】師生共同總結(jié)有助于學(xué)生加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)形成知識(shí)框架，搜集資料思考的作業(yè)不但可以提高學(xué)生提取概括地理的信息的能力，還能提高動(dòng)腦思考的能力。共享題干題美麗中國(guó)，風(fēng)景如畫(huà)。區(qū)域之間差異較大。圖1為我國(guó)不同地方的地理景觀圖。據(jù)此完成題。[單選題]1.圖1中圖片與其反映的自然環(huán)境特征，搭配正確的是()。A.甲——多喀斯特地貌B.乙——紫色土分布廣C.丙——冬季氣候寒冷D.丁——沼澤面積廣闊正確答案：A參考解析：本題考查中國(guó)地理分區(qū)。甲圖中是石林景觀，屬于喀斯特地貌，A項(xiàng)正確；乙圖中可看到窯洞景觀，主要分布于黃土高原，黃土廣布，B項(xiàng)錯(cuò)誤；丙圖中可以看到椰子樹(shù)、海洋、帆船等屬于典型熱帶濱海地區(qū)，全年高溫，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；丁圖為南方水鄉(xiāng)景觀，沼澤面積少，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為A。[單選題]2.四地景觀中，位于我國(guó)北方地區(qū)的是()。A.甲B.乙C.丙D.丁正確答案：B參考解析：本題考查中國(guó)地理分區(qū)。甲圖景觀流水作用強(qiáng)烈，多見(jiàn)于我國(guó)西南地區(qū)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。乙圖景觀多見(jiàn)于黃土高原，屬于我國(guó)北方地區(qū)。B項(xiàng)正確。丙圖景觀屬于熱帶濱海地區(qū)，位于我國(guó)南方沿海。C項(xiàng)錯(cuò)誤。丁圖景觀屬于南方水鄉(xiāng)。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為B。第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2016年8月5日—21日在巴西里約熱內(nèi)盧（22°54′S，43°12′W）舉行。據(jù)此完成題。[單選題]3.該屆奧運(yùn)會(huì)舉辦期間，關(guān)于下列地理現(xiàn)象的描述，正確的是()。A.尼羅河下游處于枯水期B.雷克雅未克晝短夜長(zhǎng)C.地球公轉(zhuǎn)速度逐漸加快D.西西里島逢多雨期正確答案：C參考解析：本題考查地球運(yùn)動(dòng)的地理意義。A項(xiàng)：2016年8月5日～21日此時(shí)北半球?yàn)橄募荆挥诜侵薇辈康臒釒Р菰瓪夂驗(yàn)楫?dāng)?shù)氐臐窦荆邓?，故尼羅河下游水量大處于豐水期，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)：2016年8月5日～21日這段時(shí)間太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北半球，雷克雅未克為冰島首都位于北半球，此時(shí)北半球晝長(zhǎng)夜短，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)：地球公轉(zhuǎn)速度變化為“一近快，七遠(yuǎn)慢”，2016年8月5日～21日地球已離開(kāi)遠(yuǎn)日點(diǎn)，向近日點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，公轉(zhuǎn)速度越來(lái)越快，C項(xiàng)正確；D項(xiàng)：西西里島屬于北半球地中海氣候，夏季炎熱干燥，冬季溫和濕潤(rùn)，此時(shí)為北半球夏季，故當(dāng)?shù)匮谉岣稍?，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為C。[單選題]4.北京時(shí)間8月21日9：15-11：30，中國(guó)女排與塞爾維亞女排進(jìn)行決賽，中國(guó)隊(duì)奪得金牌。該場(chǎng)決賽進(jìn)行時(shí)，里約熱內(nèi)盧的區(qū)時(shí)是()。A.20日23：15—21日1：30B.21日0：15—21日2：30C.20日22：15—21日0：30D.21日22：15日-22日0：30正確答案：C參考解析：本題考查區(qū)時(shí)計(jì)算。北京時(shí)間為東八區(qū)的區(qū)時(shí)，里約熱內(nèi)盧（43°12W）位于西三區(qū)。根據(jù)區(qū)時(shí)計(jì)算原則：東加西減，一區(qū)一時(shí)。東八區(qū)8月21日9：15~11：30，西三區(qū)為8月20日22：15~8月21日0：30。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為C。圖3為北半球某區(qū)域海陸分布示意圖，甲、丙兩處為海洋，乙為島嶼，據(jù)此完成題[單選題]5.影響小船上旗幟方向的最主要作用力是()。A.地轉(zhuǎn)偏向力B.水平氣壓梯度力C.垂直氣壓梯度力D.摩擦力正確答案：B參考解析：本題考查風(fēng)的形成。近地面的風(fēng)主要受到水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力的共同影響，其中水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因，因此圖中小船上旗幟方向最主要的力為水平氣壓梯度力。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為B。[單選題]6.關(guān)于甲、乙、丙三處大氣狀況的描述，正確的是()。A.甲處氣壓高于乙處B.乙處氣流下沉顯著C.乙處氣流流向兩處D.丙處增溫速度最快正確答案：A參考解析：本題考查熱力環(huán)流的形式。圖中示意為白天，受到海陸熱力性質(zhì)差異的影響，乙地溫度高于甲、丙，因此乙地氣流為上升，B項(xiàng)錯(cuò)誤；甲、丙處溫度較乙處低，空氣下沉，因此甲、丙氣壓高于乙，A項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤；丙處為海洋，比熱容大，增溫速度慢，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為A。年降水變率用于表示降水量年際變化的大小。圖4為中國(guó)年降水變率示意圖。據(jù)此完成題。[單選題]7.年降水變率最大地區(qū)的地理特征是()。A.降水量豐富B.植被類(lèi)型多樣C.地表崎嶇D.多內(nèi)流河正確答案：D參考解析：本題考查中國(guó)地理分區(qū)。圖中年降水變率最大的地區(qū)位于新疆吐魯番盆地附近，新疆屬于典型的溫帶大陸性氣候，年降水量少，植被類(lèi)型少，AB兩項(xiàng)錯(cuò)誤；該地以盆地地形為主，C項(xiàng)錯(cuò)誤；受海陸位置和地形影響河流多為內(nèi)流河，D項(xiàng)正確。故正確答案為D。[單選題]8.關(guān)于影響季風(fēng)區(qū)年降水變率因素的敘述，正確的是()。①距海位置的遠(yuǎn)近②夏季風(fēng)進(jìn)退時(shí)間和強(qiáng)弱③海拔與地形起伏④臺(tái)風(fēng)及其移動(dòng)路徑變化A.①②B.①③C.②④D.③④正確答案：A參考解析：本題考查我國(guó)季風(fēng)氣候。我國(guó)季風(fēng)區(qū)內(nèi)降水變率主要受到夏季風(fēng)的影響，夏季風(fēng)將海洋上的水汽帶入陸地，因此距離海洋遠(yuǎn)近會(huì)影響其降水程度。此外由于季風(fēng)氣候的不穩(wěn)定性影響，夏季風(fēng)來(lái)得早、強(qiáng)度大，降水多；夏季風(fēng)來(lái)得晚、強(qiáng)度弱，降水少。①②正確，③④錯(cuò)誤。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為A。圖3為某河谷地區(qū)，地貌剖面示意圖，圖中地層年化由①到③變老，T1、T2為河流階地。據(jù)此回答問(wèn)題。[單選題]9.河谷處的地質(zhì)構(gòu)造類(lèi)型是()。A.地塹B.背斜C.向斜D.地壘正確答案：C參考解析：本題考查地質(zhì)構(gòu)造。圖中未發(fā)現(xiàn)明顯斷層構(gòu)造，因此沒(méi)有地壘和地塹。A、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)巖層向下彎曲，地表為河谷地形，且兩側(cè)巖層老，中部巖層新，可推斷河谷處為向斜。B項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。故正確答案為C。[單選題]10.河谷西側(cè)比東側(cè)地殼抬升幅度大，從圖中可能找到的證據(jù)是()。A.同級(jí)階地西側(cè)高于東側(cè)B.同級(jí)階地西側(cè)低于東側(cè)C.西側(cè)階地沉積物厚度大D.兩側(cè)階地沉積物不同正確答案：A參考解析：本題考查河流地貌。對(duì)照?qǐng)D中河谷兩側(cè)T1、T2高度，可以判斷西側(cè)階地高，故西側(cè)地殼抬升幅度更大。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。故正確答案為A。圖6為我國(guó)某區(qū)域示意圖。據(jù)此完成題。圖6[單選題]11.圖示地區(qū)春季容易發(fā)生的主要自然災(zāi)害是()。①干旱②臺(tái)風(fēng)③凌汛④泥石流⑤寒潮A.①②④B.①③⑤C.②③④D.③④⑤正確答案：B參考解析：本題考查自然災(zāi)害。通過(guò)經(jīng)緯度及海陸分布可以確定圖示地區(qū)為山東半島，春季該地區(qū)升溫明顯，蒸發(fā)量大，降水量少，易發(fā)生旱災(zāi)，①項(xiàng)正確；臺(tái)風(fēng)災(zāi)害主要發(fā)生在夏秋季節(jié)，②項(xiàng)錯(cuò)誤；該地區(qū)位于黃河下游入海口處，春季河流解凍，且自低緯度向高緯度流動(dòng)，易發(fā)生凌汛，③項(xiàng)正確；泥石流災(zāi)害多發(fā)于夏季山谷之中，西南地區(qū)多見(jiàn)，④項(xiàng)錯(cuò)誤；春季氣溫波動(dòng)明顯，該地區(qū)為北方地區(qū)，易受到寒潮災(zāi)害影響，⑤項(xiàng)正確。B項(xiàng)正確。A、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為B。[單選題]12.適宜在圖示地區(qū)大面積種植的農(nóng)作物是()。A.水稻、油菜、茶樹(shù)B.春小麥、亞麻、甜菜C.棉花、玉米、甘蔗D.冬小麥、棉花、花生正確答案：D參考解析：本題考查北方地區(qū)。該地區(qū)屬于華北平原南部，屬于溫帶季風(fēng)氣候，適宜種植冬小麥、棉花、花生。D項(xiàng)正確；水稻、油菜、茶樹(shù)屬于南方地區(qū)典型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，A項(xiàng)錯(cuò)誤；東北平原是我國(guó)春小麥的主要種植區(qū)，甜菜主要分布于我國(guó)西北和東北地區(qū)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；我國(guó)甘蔗主產(chǎn)區(qū)主要分布在24°N以南的熱帶、亞熱帶地區(qū)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為D。某生物科技有限公司利用當(dāng)?shù)赜衩住⒂衩仔举Y源豐富的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)引入和開(kāi)發(fā)高新生物技術(shù)，深加工制成多種工業(yè)產(chǎn)品，創(chuàng)造了一種以高新技術(shù)為支撐的農(nóng)工一體化循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。圖9為玉米芯生產(chǎn)加工過(guò)程示意圖。據(jù)此完成題目。[單選題]13.關(guān)于圖中箭頭含義的敘述，正確的是()。A.①——給市場(chǎng)提供副食品B.②——給企業(yè)提供原料C.③——給農(nóng)田提供肥料D.④——給工廠提供能源正確答案：C參考解析：本題考查工業(yè)區(qū)位因素。①為用玉米芯產(chǎn)出的半纖維、木質(zhì)素、纖維素生產(chǎn)工業(yè)產(chǎn)品的過(guò)程。A項(xiàng)錯(cuò)誤。②為用半纖維、木質(zhì)素、纖維素生產(chǎn)中產(chǎn)出的廢渣進(jìn)行發(fā)電，為企業(yè)提供電能的過(guò)程。B項(xiàng)錯(cuò)誤。③為將廢棄物投入農(nóng)田，提高土壤肥力的過(guò)程。C項(xiàng)正確。④為養(yǎng)殖業(yè)提供農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，如肉類(lèi)食物等的過(guò)程。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為C。[單選題]14.關(guān)于玉米芯深加工對(duì)解決“三農(nóng)”問(wèn)題意義的敘述，正確的是()。A.改變農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)B.促進(jìn)鄉(xiāng)村振興C.提高種植技術(shù)D.消除城鄉(xiāng)差距正確答案：B參考解析：本題考查工業(yè)深加工的意義。玉米芯深加工是對(duì)玉米進(jìn)行技術(shù)投入，充分挖掘玉米產(chǎn)品的價(jià)值，并未對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來(lái)改變，當(dāng)?shù)匾廊槐３衷械霓r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。玉米芯深加工可以在提高產(chǎn)品利用率的同時(shí)增加經(jīng)濟(jì)價(jià)值，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)村振興。B項(xiàng)正確。玉米芯深加工指對(duì)玉米農(nóng)業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行深度加工處理，并未強(qiáng)調(diào)提高當(dāng)?shù)赜衩追N植技術(shù)。C項(xiàng)錯(cuò)誤。城鄉(xiāng)差距難以完全消除。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故正確答案為B。圖10為世界某區(qū)域示意圖。據(jù)此完成題目。[單選題]15.甲地發(fā)展種植業(yè)的主要限制因素是()。A.地形B.土壤C.水源D.光熱正確答案：D參考解析：本題考查荷蘭種植業(yè)的主要限制因素。根據(jù)圖示的經(jīng)緯度位置和海陸輪廓判斷：甲位于西歐，由于受溫帶海洋性氣候影響，終年溫和多雨，光熱條件不足，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為D。[單選題]16.港口乙終年不凍的主要原因是()。A.暖流影響B(tài).風(fēng)大浪高C.降水豐富D.地勢(shì)低平正確答案：A參考解析：本題考查洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。根據(jù)圖示的經(jīng)緯度位置和海陸輪廓判斷：乙位于西歐，由于沿海北大西洋暖流影響，終年溫和，港口不凍，與風(fēng)浪、降水、地形關(guān)系不大，A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

故正確答案為A。圖9為我國(guó)1990～2020年城鄉(xiāng)老年人口規(guī)模和比重變化趨勢(shì)圖，據(jù)此完成題。[單選題]17.關(guān)于我國(guó)城鄉(xiāng)老年人口規(guī)模和比重變