高二語(yǔ)文-沁園春 長(zhǎng)沙教學(xué)課件7

毛澤東詞二首之一《沁園春·長(zhǎng)沙》【詩(shī)歌鑒賞】詩(shī)言志

志：心意、情感。詩(shī)歌的抒情方式大致分為：直接抒情、間接抒情

直接抒情的詩(shī)歌較為理解，但詩(shī)味道不濃。間接抒情的詩(shī)歌詩(shī)味足，值得品味。【詩(shī)歌鑒賞】學(xué)習(xí)詩(shī)歌應(yīng)注意：

1、多誦讀，感受詩(shī)歌的音樂美；2、了解必要的創(chuàng)作背景和詩(shī)人思想；3、分析詩(shī)歌中的意象。意象是詩(shī)人運(yùn)思而成的,蘊(yùn)含詩(shī)人情感的形象4、通過想像和聯(lián)想，體會(huì)詩(shī)中的情思和意味。5、感知和分析詩(shī)歌的語(yǔ)言、形式和技巧，品味詩(shī)歌的韻味【詩(shī)歌鑒賞】本單元的學(xué)習(xí)安排

1、多誦讀，背誦精彩詩(shī)歌；2、掌握讀詩(shī)的方法；3、了解現(xiàn)代詩(shī)的種類及代表作4、嘗試寫詩(shī)，評(píng)論詩(shī)歌。5、嘗試給全班同學(xué)講詩(shī)。備選篇目：《死水》《我愿是急流》《雨巷》沁園春·長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)目標(biāo)通過誦讀本詞，在涵詠中去感受作者思想情感；通過分析本詞，掌握其語(yǔ)言特色，領(lǐng)會(huì)其雄奇健崛的風(fēng)格。寫作背景朗誦欣賞內(nèi)容理解鑒賞評(píng)價(jià)寫作背景寫作背景朗誦欣賞內(nèi)容理解鑒賞評(píng)價(jià)返回

1911年，十八歲的毛澤東同志來到湖南省會(huì)長(zhǎng)沙，開始了他在此地長(zhǎng)達(dá)十三年之久的求學(xué)和革命斗爭(zhēng)生活。1923年4月，他離開長(zhǎng)沙，赴上海、廣州等地繼續(xù)從事革命工作。1925年春，他回湖南老家指導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同年秋，自韶山赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，游橘子洲、岳麓山，追懷1911至1923年間在長(zhǎng)沙的求學(xué)生活和革命斗爭(zhēng)經(jīng)歷，因有此作。返回內(nèi)容理解獨(dú)立寒秋傲立深秋的形象看萬(wàn)山紅遍漫江碧透鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底（遠(yuǎn)）

（近）

（仰）

（俯）

靜百舸爭(zhēng)流層林盡染動(dòng)萬(wàn)類霜天竟自由（點(diǎn)面結(jié)合）內(nèi)容理解獨(dú)立寒秋傲立深秋的形象看萬(wàn)山紅遍漫江碧透鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底（遠(yuǎn)）

（近）

（仰）

（俯）

靜百舸爭(zhēng)流層林盡染

動(dòng)萬(wàn)類霜天竟自由（點(diǎn)面結(jié)合）煉字萬(wàn)山紅遍，層林盡染“染”字則活畫出岳麓山一帶的楓林，仿佛人工染成一樣的壯美景色。不著色而色彩自現(xiàn)。煉字萬(wàn)山紅遍，層林盡染“染”字則活畫出岳麓山一帶的楓林，仿佛人工染成一樣的壯美景色。不著色而色彩自現(xiàn)。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地形容了雄鷹展翅迅猛有力地拍打的矯健勇猛的雄姿。用“翔”而不用“游”，表現(xiàn)魚游動(dòng)時(shí)自在無礙之感。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底``內(nèi)容理解獨(dú)立寒秋傲立深秋的形象看萬(wàn)山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底萬(wàn)類霜天竟自由悵寥廓心有所思，心有所感問誰(shuí)主沉??？豪邁氣概，博大胸懷

通過寒秋、霜天，萬(wàn)山，湘江，飛鷹、游魚等意象，描繪了一副萬(wàn)類競(jìng)自由的生機(jī)勃勃的秋景圖，展現(xiàn)了詩(shī)人非凡氣魄、的雄心壯志和博大胸懷——意欲主宰大地，指點(diǎn)江山。``內(nèi)容理解獨(dú)立寒秋傲立深秋的形象看萬(wàn)山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底萬(wàn)類霜天竟自由悵寥廓心有所思，心有所感問誰(shuí)主沉?。亢肋~氣概，博大胸懷憶同學(xué)少年，風(fēng)華正茂書生意氣，揮斥方道

指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯意氣奔放，才華橫溢，心系國(guó)運(yùn)，蔑視權(quán)貴曾記否豪邁的革命情懷呼應(yīng)返回內(nèi)容理解

下闋：下片回憶了往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰(shuí)主沉浮”的答案：主宰國(guó)家命運(yùn)的，是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。內(nèi)容理解

全詞：上片寫景，并即景抒情，提出了“蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的問題。下片追憶往事，表現(xiàn)了革命豪情與壯志，含蓄地給出了“誰(shuí)主沉浮”的答案。返回鑒賞評(píng)價(jià)

上闋寫眼前的景物和心中的所思；下闋追憶往事，表現(xiàn)青年時(shí)代的革命精神和遠(yuǎn)大理想。上闋由“立”到“看”再到“問”，下闋由“憶”到“記”，思路清晰，情貫全詞。思路與結(jié)構(gòu)鑒賞評(píng)價(jià)上闋提出一個(gè)偉大的問——問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？下闋以一個(gè)偉大的答結(jié)束——曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！一問一答，在結(jié)構(gòu)上是明顯的互相照應(yīng)。思路與結(jié)構(gòu)鑒賞評(píng)價(jià)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)秋景卻全是詩(shī)人眼中景，打上了詩(shī)人鮮明的情感烙印。在詩(shī)人筆下，秋是一派“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的欣欣向榮的景象。這顯然與作者的博大情懷和革命壯志