Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）高一英語必修第一冊(cè)的Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking部分。該部分主要圍繞旅行這一主題展開，通過聽力材料和口語練習(xí)，讓學(xué)生掌握與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽力理解和口語交流能力。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，如：tourist,landmark,transportation,attraction等。

2.聽力練習(xí)：學(xué)生將通過聽對(duì)話和短文，了解不同旅行目的地的特色，并能夠理解旅行計(jì)劃的相關(guān)表達(dá)。

3.口語交流：學(xué)生將進(jìn)行角色扮演，模擬旅行中的不同場(chǎng)景，如咨詢旅行社、介紹旅行目的地等，提高口語表達(dá)能力。

4.文化背景：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同國家旅行文化的短文，了解世界各地的旅行習(xí)俗和風(fēng)情。

5.聽力技能訓(xùn)練：學(xué)生將通過各種聽力活動(dòng)，提高聽力技巧，如預(yù)測(cè)、信息捕捉、主旨大意理解等。

6.口語技能訓(xùn)練：學(xué)生將通過各種口語活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力，如描述、提問、表達(dá)意見等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力材料和口語練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，流暢地進(jìn)行旅行相關(guān)的交流，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過了解不同國家的旅行文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在聽力過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測(cè)、分析、推理等思維方式，理解對(duì)話和短文的主旨大意。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本課節(jié)面向的是高一英語必修課程的學(xué)生群體。他們已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用基本的英語詞匯和句型進(jìn)行日常交流。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂日常生活中的對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語表達(dá)。然而，在聽力理解方面，部分學(xué)生可能存在詞匯量不足、聽力技巧欠佳的問題，這可能影響到他們對(duì)旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)旅行相關(guān)的話題有一定的了解，但可能缺乏對(duì)不同國家旅行文化的深入了解。因此，在教學(xué)過程中，需要通過引入相關(guān)文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生可能較膽怯，不敢開口表達(dá)。因此，在課堂活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)口語表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也有待提高。在學(xué)習(xí)過程中，他們需要通過自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)自覺性不足、課堂參與度不高的問題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版（2019）高一英語必修第一冊(cè)》以及相關(guān)的聽力材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括不同國家的旅游景點(diǎn)圖片、旅行交通工具的圖片、旅行計(jì)劃的相關(guān)圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，應(yīng)提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作交流；如果需要模擬旅行場(chǎng)景，可以布置教室成旅行咨詢處的樣式，提供模擬咨詢和介紹的場(chǎng)所。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力材料、相關(guān)旅行文化的文章等，確保在教學(xué)過程中可以順利進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的查詢和使用。

7.教學(xué)卡片：制作與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式的卡片，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況和反饋意見，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有去過國外旅行？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索旅行的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解旅行的基本概念。旅行是人們?yōu)榱诵蓍e、觀光、體驗(yàn)異國文化等目的，離開自己的居住地到其他地方的活動(dòng)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了旅行在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們開闊視野、豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)旅行計(jì)劃的重要性和如何進(jìn)行有效的旅行交流這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與旅行相關(guān)的實(shí)際問題，如如何制定旅行計(jì)劃、如何與當(dāng)?shù)厝私涣鞯取?/p>

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬旅行中的不同場(chǎng)景，如咨詢旅行社、介紹旅行目的地等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何成為一個(gè)有禮貌的旅行者”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為在旅行中有哪些行為是不禮貌的？”、“如何才能在不冒犯他人的情況下表達(dá)自己的需求和意見？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了旅行的基本概念、重要性以及如何進(jìn)行有效的旅行交流。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)旅行中禮貌行為的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在即將到來的旅行中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.旅行相關(guān)詞匯：學(xué)生需要掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如tourist（游客）、landmark（地標(biāo)）、transportation（交通）、attraction（景點(diǎn)）等。這些詞匯是理解聽力材料和進(jìn)行口語交流的基礎(chǔ)。

2.旅行目的地的特色：學(xué)生需要了解不同旅行目的地的特色，如通過聽力材料了解各個(gè)國家的旅游景點(diǎn)和文化遺產(chǎn)。這有助于提高學(xué)生對(duì)旅行文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.旅行計(jì)劃的制定：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何制定旅行計(jì)劃，包括選擇旅行目的地、交通工具、住宿等。這將幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.旅行中的禮貌行為：學(xué)生需要了解在旅行中應(yīng)該遵守的禮貌行為，如排隊(duì)等候、尊重當(dāng)?shù)匚幕?、?jié)約公共資源等。這將有助于學(xué)生成為有社會(huì)責(zé)任感的旅行者。

5.聽力技巧：學(xué)生需要掌握一些聽力技巧，如預(yù)測(cè)、信息捕捉、主旨大意理解等，以提高聽力理解能力。

6.口語交流技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行旅行相關(guān)的口語交流，如描述旅行經(jīng)歷、表達(dá)意見和需求等。

7.文化背景知識(shí)：學(xué)生需要了解不同國家的旅行文化，包括旅游習(xí)俗、景點(diǎn)特色、美食文化等，以增強(qiáng)跨文化交際能力。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，通過積極參與課堂活動(dòng)、與他人交流和合作，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking，主要內(nèi)容包括旅行相關(guān)詞匯、旅行目的地的特色、旅行計(jì)劃的制定、旅行中的禮貌行為等。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理，并通過當(dāng)堂檢測(cè)來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.旅行相關(guān)詞匯檢測(cè)

請(qǐng)用所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯造句，句子內(nèi)容要符合實(shí)際情況。

例：Ivisitedthefamous_____________(landmark)inParislastyear.

答案：EiffelTower

2.聽力理解檢測(cè)

請(qǐng)根據(jù)所聽到的對(duì)話或短文，回答以下問題。

例：Wheredidthespeakersgofortheirvacation?

答案：TheywenttoJapan.

3.口語交流檢測(cè)

請(qǐng)與同桌進(jìn)行角色扮演，模擬旅行中的一個(gè)場(chǎng)景，如咨詢旅行社、介紹旅行目的地等。

要求：使用所學(xué)的句型和詞匯，表達(dá)清晰、連貫。

4.旅行計(jì)劃制定檢測(cè)

請(qǐng)根據(jù)以下提示，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃。

提示：選擇一個(gè)目的地、交通工具、住宿，并說明理由。

例：IplantogotoBeijing.Iwilltakeaflightbecauseitisthefastestway.IwillstayatabudgethotelnearTiananmenSquare.

5.旅行中的禮貌行為檢測(cè)

請(qǐng)根據(jù)以下情景，回答如何做一個(gè)有禮貌的旅行者。

情景：你在公共場(chǎng)所（如博物館、景點(diǎn)等）遇到有人大聲喧嘩，影響到了其他人的參觀體驗(yàn)。

答案：我會(huì)上前禮貌地提醒他們小聲一點(diǎn)，以尊重其他人的權(quán)益。

6.課堂小結(jié)

最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

八、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，整理成一個(gè)單詞表，以便隨時(shí)查閱。

2.觀看一段關(guān)于不同國家旅行文化的視頻，了解世界各地的旅行習(xí)俗和風(fēng)情。

3.制定一個(gè)自己的旅行計(jì)劃，包括目的地、交通工具、住宿等，并與家人或朋友分享。

4.思考如何在旅行中做到文明旅游、尊重當(dāng)?shù)匚幕?，并撰寫一篇短文分享自己的觀點(diǎn)。

希望通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的旅行習(xí)慣和跨文化交際能力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯造句，句子內(nèi)容要符合實(shí)際情況。

答案：IvisitedthefamousEiffelTowerinParislastyear.

解析：本題考查學(xué)生對(duì)旅行相關(guān)詞匯的運(yùn)用能力。學(xué)生需要選擇合適的詞匯，如tourist（游客）、landmark（地標(biāo)）、transportation（交通）、attraction（景點(diǎn)）等，并結(jié)合實(shí)際情況造句。例如，可以描述一次旅行經(jīng)歷，或表達(dá)對(duì)某個(gè)旅游目的地的向往等。

2.例題2：請(qǐng)根據(jù)所聽到的對(duì)話或短文，回答以下問題。

答案：Wheredidthespeakersgofortheirvacation?

解析：本題考查學(xué)生的聽力理解能力。學(xué)生需要通過聽對(duì)話或短文，捕捉關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、時(shí)間、人物等，并回答問題。例如，在聽力材料中，如果提到了“TheywenttoJapanfortheirvacation.”，那么答案就是“TheywenttoJapan.”。

3.例題3：請(qǐng)與同桌進(jìn)行角色扮演，模擬旅行中的一個(gè)場(chǎng)景，如咨詢旅行社、介紹旅行目的地等。

答案：示例1：A:CanyourecommendagoodhotelinLondon?

B:Yes,Ican.TheParkHotelisverypopular.It'slocatednearHydePark.

解析：本題考查學(xué)生的口語交流能力。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，如詢問、推薦、介紹等，進(jìn)行角色扮演，模擬旅行中的場(chǎng)景。例如，在角色扮演中，學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行詢問和回答，如詢問酒店信息、推薦景點(diǎn)等。

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)以下提示，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行計(jì)劃。

提示：選擇一個(gè)目的地、交通工具、住宿，并說明理由。

答案：IplantogotoParis.Iwilltakeaflightbecauseitisthefastestway.IwillstayatabudgethotelneartheEiffelTower.

解析：本題考查學(xué)生的旅行計(jì)劃制定能力。學(xué)生需要根據(jù)提示，選擇目的地、交通工具、住宿，并說明理由。例如，在制定旅行計(jì)劃時(shí)，學(xué)生需要考慮交通便利、預(yù)算等因素，選擇合適的交通工具和住宿地點(diǎn)。

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)以下情景，回答如何做一個(gè)有禮貌的旅行者。

情景：你在公共場(chǎng)所（如博物館、景點(diǎn)等）遇到有人大聲喧嘩，影響到了其他人的參觀體驗(yàn)。

答案：Iwouldpolitelyaskthemtospeakmorequietlysoasnottodisturbothervisitors.

解析：本題考查學(xué)生的禮貌行為理解能力。學(xué)生需要根據(jù)情景，提出合適的解決方案，如提醒他人注意聲音大小、尊重他