1.4常見的堿（第2課時）（導學案）九年級科學上冊高效課堂（浙教版）（教師版）

1.4常見的堿（第2課時）（導學案）【學習目標】1.認識氫氧化鈉，掌握氫氧化鈉的性質及用途。2.認識氫氧化鈣，掌握氫氧化鈣的性質及用途?！緦W習重點】1.氫氧化鈉和氫氧化鈣在日常生活中的用途和對人類的影響2.NaOH、Ca(OH)2的個性【學習難點】NaOH、Ca(OH)2的個性【自主學習】1.堿的通性有哪些？①能使指示劑變色→能使紫色石蕊試液變藍，能使無色酚酞試液變紅②能與某些非金屬氧化物反應→生成鹽和水③能與酸反應→生成鹽和水④能與某些鹽反應→生成新鹽和新堿2.常見的堿有哪些？氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣【課堂探究】知識點一、氫氧化鈉的性質及用途（一）氫氧化鈉(NaOH)(1)俗名：燒堿、火堿、苛性鈉。(2)物理性質：常態(tài)下為白色固體，易潮解(暴露在空氣中容易吸收空氣中的水分，表面潮濕而逐步溶解),極易溶于水且放出大量的熱。①氫氧化鈉暴露在空氣中還易跟空氣中的二氧化碳發(fā)生反應而變質。故應保存在密閉干燥的地方。②利用固體氫氧化鈉易潮解的性質，固體氫氧化鈉可以做某些氣體(如氧氣、氫氣，主要是能干燥堿性氣體和中性氣體)的干燥劑，但是能與NaOH反應的氣體，如CO、SO2等酸性氣體則不可用固體NaOH干燥，一般選用濃硫酸干燥。(3)化學性質：具有較強的腐蝕性，能腐蝕兔毛或全毛絨線;具有堿的通性。①氫氧化鈉溶液敞口放置一段時間，吸收空氣中的二氧化碳，發(fā)生了化學變化，溶液質量變大。②稱量氫氧化鈉固體時，要將其放在玻璃器皿中，不能放在紙上，以免其潮解后腐蝕天平的托盤。③氫氧化鈉有強烈腐蝕性，如果不慎將氫氧化鈉溶波沾到皮膚上，應立即用大量水沖洗再涂上硼酸溶液。(4)用途：重要的化工原料,應用于造紙制鋁、制皂精煉石油等工業(yè);生活中可用來除油污等。知識點二、氫氧化鈣的性質及用途（二）氫氧化鈣[Ca(OH)2](1)俗名：熟石灰、消石灰。(2)物理性質：常態(tài)下為白色粉末狀固體，微溶于水(溶解度隨溫度的升高而減小)。(3)化學性質①具有較強的腐蝕性。②能與CO2、SO2等反應，如CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,這一反應常用于檢驗CO2因為氫氧化鈣能與空氣中的二氧化碳反應而變質，所以氫氧化鈣溶液敞口放置一段時間，發(fā)生化學變化,生成碳酸鈣,溶液質量減小。③能與酸反應，反應過程無明顯現象，如Ca(OH)2與HCI和H2SO4的反應如下（書寫化學方程式）：Ca(OH)2+2HC1=CaCl2+2H2OCa(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O④能與部分鹽反應，生成沉淀，如：2FeCl3+3Ca(OH)2=2Fe(OH)3↓（紅褐色）+3CaCl2Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓（白色）+2NaOH(4)用途：重要的建筑材料，也是一種工業(yè)原料。如用來制取漂白粉，農業(yè)上用于改良酸性土壤等。(5)氫氧化鈣的制取：將生石灰(化學式：CaO)溶于水(劇烈反應、放出大量的熱)，發(fā)生反應的化學方程式為CaO+H2O=Ca(OH)2（利用生石灰能與水反應的性質，生石灰可以做某些氣體的干燥劑，也主要是干燥堿性氣體和中性氣體，但不能干燥酸性氣體，因為能反映。）氨水相關：(1)氨水是氨氣的水溶液，主要成分為NH3.H2O或NH4OH(2)物理性質：常態(tài)下為無色透明液體，有刺激性氣味、易揮發(fā)。(3)化學性質：具有堿的通性，如氨水顯堿性，能使指示劑變色，與酸反應生成銨鹽可以用來制氮肥?！咀晕覝y評】1.下列有關氫氧化鈉溶液的配制、保存和酸堿度測定的操作中，正確的是（）A．稱量NaOH固體B．溶解NaOH固體C．保存NaOH溶液D．測NaOH溶液的pH【答案】D【解析】A、氫氧化鈉固體具有腐蝕性，腐蝕性的藥品應放小燒杯上稱量，并且應該左物右碼，圖中操作錯誤;B、量筒只用來量取液體體積，不能用來溶解固體，圖中操作錯誤;C、NaOH溶液會與SiO2反應，保存氫氧化鈉溶液使用玻璃瓶，橡膠塞，圖中操作錯誤;D、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為取一片pH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH，圖中操作正確。故選D。2．固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物叫做堿石灰，常用作干燥劑。下列氣體不能用堿石灰干燥的是（）A．CO B．CO2 C．H2 D．O2【答案】B【解析】堿石灰能干燥中性氣體和堿性氣體，不能干燥酸性氣體。B為酸性氣體，其余都為中性氣體，故選B。3．一瓶存放較長時間的石灰水，瓶內壁附有一層白膜，要洗去這層白膜最好的方法是（）A．用水洗 B．用氫氧化鈉溶液洗C．用鹽酸洗 D．先用鹽酸，再用水洗【答案】D【解析】石灰水氫氧化鈣水溶液久置會與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣，白膜的主要成分碳酸鈣能與稀鹽酸反應生成易溶于水的氯化鈣，可以除去該白膜，應再用水清洗，故選D。4.如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置。下列說法錯誤的是()A.該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產生CO2B.裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2，避免對實驗造成干擾C.裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會出現渾濁現象D.若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復燃【答案】D【解析】A、植物的呼吸作用釋放二氧化碳，使丁瓶中的石灰水變渾濁.根據檢驗的氣體是二氧化碳，該實驗可用于檢驗植物呼吸作用產生二氧化碳，不符合題意;B、空氣中含有的二氧化碳會對實驗結果造成干擾，需要除去，氫氧化鈉能與二氧化碳反應，可以使用氫氧化鈉除去二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀，可以石灰水檢驗二氧化碳是否除凈.不符合題意;C、裝置丙中萌發(fā)的種子能進行呼吸作用，將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失.萌發(fā)的種子呼吸作用能產生二氧化碳，可使澄清的石灰水變渾濁，裝置丁中也會出現渾濁現象.不符合題意;D、裝置甲已經把鼓入空氣中的二氧化碳吸收，裝置丙不遮光，植物因為缺乏二氧化碳無法進行光合作用，不能釋放氧氣，因此從裝置丁出來的氣體不能使帶火星的木條復燃，符合題意.故選D5.小明同學為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，設計了下列四組實驗方案，其中能達到預期目的的是()【答案】D【解析】ABCD都是堿的通性，但是ABC產生的現象相同，