8 《中國建筑的特征》 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年 統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

8《中國建筑的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《中國建筑的特征》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：中國建筑的特征

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過本文的閱讀與分析，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中關(guān)于中國建筑特征的專業(yè)術(shù)語，提升準(zhǔn)確描述中國古建筑的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古建筑特征的批判性思考能力，能夠從多元角度分析中國古建筑的獨(dú)特之處及其文化意義。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過圖片、視頻等輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古建筑美的感知和鑒賞能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與古建筑相關(guān)的詩意表達(dá)。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生深刻理解中國古建筑在歷史演變中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)古代建筑的基本概念、歷史背景和一些典型建筑有了初步了解。他們能夠使用相關(guān)的學(xué)術(shù)語言來描述建筑的特點(diǎn)，并對(duì)建筑的美學(xué)價(jià)值有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)文化和藝術(shù)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠通過閱讀和分析文本來提取信息，并結(jié)合自己的思考進(jìn)行批判性評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好通過視覺輔助材料來學(xué)習(xí)，而另一部分則更傾向于通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解中國建筑的復(fù)雜特征和文化意義方面，學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握的專業(yè)術(shù)語和概念性問題。此外，將建筑特征與文化傳承聯(lián)系起來可能需要一定的跨學(xué)科思維能力。此外，對(duì)于如何欣賞和評(píng)價(jià)建筑之美，每個(gè)學(xué)生可能都有自己的視角，這可能會(huì)導(dǎo)致在討論和分析時(shí)的意見分歧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、建筑模型和圖片資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：《中國建筑的特征》相關(guān)視頻資料、建筑圖片、學(xué)術(shù)論文和在線論壇討論。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、圖片鑒賞、角色扮演、口頭報(bào)告和寫作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《中國建筑的特征》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國建筑的基本概念和歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《中國建筑的特征》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示中國古代建筑的視頻或圖片，引出《中國建筑的特征》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中國建筑的特征，如木結(jié)構(gòu)、磚雕、彩畫等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析建筑特征的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)分析建筑特征的實(shí)踐過程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中國建筑的特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析建筑特征的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中國建筑的特征，掌握分析建筑的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《中國建筑的特征》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國古代建筑經(jīng)典案例：介紹故宮、天壇、頤和園等中國古代建筑的經(jīng)典案例，分析其建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

（2）中國古代建筑史：梳理中國古代建筑的發(fā)展歷程，包括魏晉南北朝、唐宋元明清等各個(gè)時(shí)期的建筑風(fēng)格和代表作品。

（3）中國傳統(tǒng)建筑技藝：詳細(xì)介紹木結(jié)構(gòu)、磚雕、彩畫等中國傳統(tǒng)建筑的技藝，展示其精湛的工藝和藝術(shù)價(jià)值。

（4）現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)理念：探討現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中融入中國傳統(tǒng)建筑元素的設(shè)計(jì)理念，如貝聿銘的蘇州博物館等。

（5）中國古代建筑相關(guān)學(xué)術(shù)研究：推薦一些關(guān)于中國古代建筑的學(xué)術(shù)論文和著作，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓沤ㄖ?，讓他們親身體驗(yàn)中國古代建筑的魅力，并嘗試分析其特征。

（2）開展中國古代建筑知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的知識(shí)運(yùn)用能力。

（3）邀請(qǐng)古建筑專家或設(shè)計(jì)師來校講座，讓學(xué)生深入了解中國古代建筑的歷史、文化和技藝。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，對(duì)中國古代建筑進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫、設(shè)計(jì)或?qū)懽鞅磉_(dá)。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行中國古代建筑主題的研究性學(xué)習(xí)，讓他們通過查閱資料、實(shí)地考察等方式，深入探究中國古代建筑的奧秘。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.選擇一座中國古代建筑，對(duì)其建筑特征進(jìn)行詳細(xì)的描述，包括建筑結(jié)構(gòu)、裝飾藝術(shù)、文化內(nèi)涵等。

2.分析一座現(xiàn)代建筑如何融入了中國傳統(tǒng)建筑元素，從設(shè)計(jì)理念、建筑風(fēng)格、材料使用等方面進(jìn)行闡述。

3.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為自己家鄉(xiāng)的一座古建筑撰寫一則介紹詞，重點(diǎn)突出其特色和價(jià)值。

作業(yè)反饋：

1.在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的作業(yè)是否能夠準(zhǔn)確描述建筑的特征，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要及時(shí)指出并給予正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

3.對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，要給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的創(chuàng)新觀點(diǎn)和獨(dú)特見解，要給予充分的認(rèn)可，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5.在反饋中，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助他們?cè)谙麓巫鳂I(yè)中取得更好的成績。板書設(shè)計(jì)1.中國古代建筑特征：

①結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：木結(jié)構(gòu)體系，榫卯結(jié)構(gòu)

②藝術(shù)特色：磚雕、木雕、彩畫

③文化內(nèi)涵：哲學(xué)思想、宗教信仰、社會(huì)制度

2.現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)元素的融合：

①設(shè)計(jì)理念：繼承與發(fā)展、創(chuàng)新與傳承

②建筑風(fēng)格：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合

③材料使用：傳統(tǒng)材料與現(xiàn)代材料的結(jié)合

3.家鄉(xiāng)古建筑介紹：

①古建筑名稱及其歷史背景

②建筑特征描述：結(jié)構(gòu)、藝術(shù)、文化等方面

③建筑的價(jià)值與意義