五年級下冊地方課程教案

精品文檔口五年級下冊

地方課程

教學(xué)設(shè)計

（方玉萍）

月2年2014Lmmiii精品文檔.

精品文檔口五年級下期《生活、生命與安全》教學(xué)計劃

兩河鎮(zhèn)小學(xué)校方玉萍

一、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立

生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我、關(guān)心他人、

關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存

和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。

二、教材分析

本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人

生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強的

綜合性。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價值觀、能力及知識的發(fā)展是有

機融合、不可分割的。因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)心自

我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會。

三、教學(xué)措施

1、采用活動教學(xué)

本課程是一種以體驗性學(xué)習(xí)為主的課程。教師要根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個體經(jīng)

驗為載體，以活動為中介，精心設(shè)計活動，通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、

談話溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與。

2、結(jié)合實際，活用教材。

課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行活動的工具，也是學(xué)生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例。教師應(yīng)樹立正確的教材觀

——教師是用教材，而不是教教材，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實際，對教材進(jìn)行

二度開發(fā)，可以補充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例如果與學(xué)生的實際

有距離，教師可以用學(xué)生身邊的鮮活案例替換之，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際、

經(jīng)歷、閱歷以及他們的心理發(fā)展相吻合。

3、采用多元性、發(fā)展性的評價。

教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點的差異性，采用多種方式的評

價，要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關(guān)注學(xué)生

行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動的意識;

感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與

活動的意識；二要注重學(xué)生參與活動的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動的過程。

三、本學(xué)期能力培養(yǎng)目標(biāo)

在生命教育的培養(yǎng)上，從生命的生理、心理和社會意義三方面，通過認(rèn)知、情意、

實踐三個層次全方位開展。

認(rèn)知一一了解生命現(xiàn)象。比如《化石的故事》、《生命之謎》等課程的學(xué)習(xí)。

情意一一建構(gòu)珍愛生命的價值觀。比如《合作真愉快》、《善待同學(xué)》等課程的學(xué)

習(xí)。

實踐一一提高生存技能。比如《發(fā)明讓生活更美好》、《發(fā)明創(chuàng)造方法多》等課程

的學(xué)習(xí)。

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精品文檔口兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式

授課班級五授課時間第周第1課時

課型課題新授課安全教育

1、了解校園安全隱患。目標(biāo)（知識2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，

安全第一”的意識。能力情感）

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

重難點掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識

教法學(xué)法點撥指導(dǎo)

掛圖教具清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

一、校園中存在的安全隱患。（請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）、學(xué)生集會、集體活動、課

間活動的安全隱患

、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患、學(xué)生交通安全隱患

二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項

、上下樓梯要注意什么、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間遵守紀(jì)律，

遵守秩序，語言文明、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項

、不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全地方、禁

止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品生得不到保證，油

炸食品有致癌物質(zhì)

四、交通安全注意事項

、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠教學(xué)過行，

遵守交通規(guī)則

、乘坐公交車注意事項

五、其他校園安全的注意事項

、如何正確對待老師的批評，甚至誤解

、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦

、為什么不能提前到校

、安全小常

臨危逃生的基本原則

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記電話，隨

時求救

11----火警11----報

12—急救12—交通事故報

打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征

板書設(shè)加強安全意識，努力增強自我防范能

作業(yè)布宣傳安全小常

教后反一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴

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授課五年級授課時間第周第2課時班級化石的故事課型課題新授叩知目標(biāo)（1、

理解生命經(jīng)歷了漫長的進(jìn)化過程。識能力情2、感受物種變化和生存環(huán)境的密切

關(guān)系。）感生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存

環(huán)境的重

要影響，或滅絕，或進(jìn)化。重難點

閱讀、談話、探討、表演。教法學(xué)法

教師準(zhǔn)備化石的相關(guān)文字、圖片、模型、音頻與視頻資料教

清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教

一、活動導(dǎo)暖身活動：蝴蝶效

第一步：全班學(xué)生三秒內(nèi)固定造型并保持不動。造型自由選擇，可站可坐，能夠

看見“標(biāo)靶（邀請自己的那位同學(xué)）為準(zhǔn)

第二步：全班保持不動，認(rèn)真觀察各自的“標(biāo)靶，模仿他的每一個細(xì)微動作第一

位開始游戲的同學(xué)自己確定一“標(biāo)靶很快全體學(xué)生由小動變?yōu)榇髣佑螒蛟谛β曋?/p>

結(jié)束

二、主題活

生命故事：本板塊可以借助視頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的想象力，使之在多感教學(xué)

過參與的學(xué)習(xí)中，增強對化石故事的探究興趣

活動一：侏羅紀(jì)公方案一：故事接龍。師生合作，交流故事《侏羅紀(jì)公園激發(fā)學(xué)

生的課堂參與興趣、教師講述故事《侏羅紀(jì)公園

、學(xué)生進(jìn)行故事續(xù)

若學(xué)生看過電影《侏羅紀(jì)公園，此處可通過故事續(xù)講，分享觀影感受。若學(xué)未看

過電影，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)想象進(jìn)行故事續(xù)講。不必多描述細(xì)節(jié)，講恐龍攻擊

人類，幸存者九死一生才逃離小島即可

、交流：電影里，恐龍能夠復(fù)活的關(guān)鍵是約哈蒙德博士提取了恐龍DN他是從哪

里提取到的

引導(dǎo)學(xué)生體會化石的重要性，激發(fā)進(jìn)一步探究化石的故事的興趣

作業(yè)布

板書設(shè)口教后反?匚精品文檔.

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授課五年級授課時間第周第3課時

班級

y

it

*

*

孝

出

￡

王

彬

4

芯

V

后

5

課題化石的故事口口課型新授

知（目標(biāo)1、感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系。2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存

感）在狀態(tài)。

物種更迭，

但生命依

然生生不

息。重難點

閱讀、談話、在恐龍血中提取DNA,并由此復(fù)制出許多恐龍，還建造出

探討、表演?；顒佣夯?、欣賞詩歌《化石吟》。教師或?qū)W生朗誦，可配合師生

化石的相關(guān)搜

文字教具清2、化石學(xué)問我知道。學(xué)生獨立閱讀教材“生命故事”部分后交流：知

點學(xué)生人數(shù)，道了1、了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關(guān)知識。

進(jìn)行安全教2、拓展活動。結(jié)合大山鋪恐龍化石群遺址形成的內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，

育1、觀賞電T

影《侏羅紀(jì)公

園》片段，重

點呈現(xiàn)如下

情節(jié)：科學(xué)家

從樹脂化石

中的蚊子身

上得到恐龍

血，侏羅紀(jì)公

園供人們游

覽觀賞?？铸?/p>

失控攻擊人

類。幸存者九

死一生逃離

小島。2、說

一說。教師為

學(xué)生提供一

個開放的空

間，鼓勵學(xué)生

簡單交流觀

影感受。3、

議一議：人們

憑借什么知

道恐龍的樣

子，還能夠模

擬出恐龍的

聲音？借討

論激發(fā)學(xué)生

對化石的探

究熱情。

集的化石圖

片共同呈現(xiàn)。

化石的哪些

知識？教師

小結(jié)提煉時

需強調(diào)：化石

里有許多重

要的生命信

息?；顒尤?/p>

恐龍博物館、

解四川地區(qū)

地質(zhì)變化、環(huán)

境變遷的相

關(guān)信息，重點

關(guān)注某些人

為活動、地震

破壞對地質(zhì)

環(huán)境的改變，

思考這些變

化可能帶來

的后果。

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授課班五年級授課時間第周第4課時

級

課題生命之謎課型新授

目標(biāo)（知卬了解人類對生命起源的探索過程，這一歷程伴隨了整個人類發(fā)展史。

識能力情

感）

重難點在探究、探索活動中激發(fā)學(xué)生的求知熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命。

教法學(xué)閱讀、談話、探討、表演。

法

教具搜集、閱讀關(guān)于生命之謎的信息、知識，準(zhǔn)備感興趣的話題。

清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

教學(xué)過一、導(dǎo)入

程作業(yè)布人是最智慧、最神奇的物種。從古至今，人類對自身的探究、對生命之謎的探究

置一刻未停。在阿波羅神廟的門楣上，就刻著“人啊，認(rèn)識你自己吧”的箴言。

二、主題活動（一）生命故事活動一：生命之謎知多少

1、教師分享自己搜集的相關(guān)生命之謎的話題資料。

2、交流感受：學(xué)生用一句話表達(dá)自己面對諸多生命之謎的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生

初步體會：對諸多生命之謎的不懈追問和探索，伴隨了人類的整個歷史。

活動二：“鞋帶頭”與長生不老

1、閱讀教材，借助“鞋帶頭”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。

端粒就是細(xì)胞內(nèi)染色體上的保護(hù)罩。如果把染色體看成是鞋帶，那么端粒就好比

鞋帶頭。如果丟了鞋帶頭，鞋帶就會從末端開始磨損變短。在新細(xì)胞中，細(xì)胞每

分裂一次，染色體頂端的端粒就縮短一次。當(dāng)端粒不能再縮短時，細(xì)胞就無法繼

續(xù)分裂了。這時候，細(xì)胞也就到了人們普遍認(rèn)為的分裂極限，并開始死亡。因此，

端粒被科學(xué)家們視為“生命時鐘”。2、“長生不老”大家談教師講述：故事一

一彭祖的傳說

（二）生命探索活動一：科學(xué)探索列車

1、第一站生命搖籃:地球形成之初的狀態(tài)，原始海洋逐步形成生命。

2、第二站進(jìn)化長河知識點：達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。

3、第三站太空探索：米勒實驗、化學(xué)進(jìn)化論、太空探索一一尋找地球以外的生

命。4、第四站基因時代：人類基因組計劃、生命之書、基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作

物。

板書設(shè)計口口口

教后反思□□

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授課班五年級授課時間第周第5課時

級

課題生命的奇跡U課型新授

知目標(biāo)1、了解生命的奇跡現(xiàn)象，感受生命的力量和偉大。2、認(rèn)識到人人都擁有巨大

（識能力的潛能，潛能被激發(fā)就會出現(xiàn)奇跡。3、激勵學(xué)生超越自我、竭盡全力，激發(fā)生

情感）命的潛能，創(chuàng)造人生的奇跡。

重難點1、認(rèn)識到人人都擁有巨大的生理和心理潛能。。2、樹立克服困難、竭盡全力、

自我超越的意識。

教法學(xué)閱讀、談話、探討、表演。

法

教具師生調(diào)查、搜集各種生命奇跡現(xiàn)象的資料。

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程作業(yè)布

置一、生命故事

1、教學(xué)活動：閱讀教材中的四幅圖，說一說圖中的故事，了解四種不同情況下

的生命奇跡現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考討論生命存活的條件、奇跡背后的原因等。

2、說一說：學(xué)生展示自己課前搜集的其他關(guān)于生命奇跡的故事，并說說這些事

例給自己帶來的感受和啟發(fā)等。

二、生命探索1、閱讀思考：教師講述或組織學(xué)生閱讀故事，談啟示。

2、講述自己的潛能故事：學(xué)生聯(lián)系生活實際，分組交流自己因“竭盡全力”而

獲得成功的故事或經(jīng)歷。

三、生命智慧1、閱讀思考：人的潛能有多大？2、體驗活動：（1）“十指抬人”。

（2）“人椅椅游戲

3、參考活動：我的潛能（1）教師把提前準(zhǔn)備好的潛能發(fā)掘卡發(fā)給學(xué)生，一種是

發(fā)掘自己的潛能，一種是發(fā)掘同學(xué)的潛能。（2）每個人先填寫好自己的潛能發(fā)掘

卡，然后再寫出對好朋友（2—3人）的認(rèn)識和建議。。

四、生命加油站

1、產(chǎn)生生命奇跡的原因有哪些？教師可引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)條件|生理因素、心理因

素、自救知識、自救方法等方面入手。

2、調(diào)查帶給我們怎樣的啟示？

板書設(shè)計□□□

教后反思口口

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口精品文檔.

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授課班五年級授課時間第周第6課時

級

課題提醒幸福由課型新授

目標(biāo)（知1、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗和感悟生活的能力2、引導(dǎo)學(xué)生體會平凡生活

識能力情中的幸福，理解作者獨特的幸福觀，學(xué)會“提醒幸?！保瑥亩湎腋?，享受幸

感）福，形成真正的幸福觀。

重難點“幸?！睘槭裁匆疤嵝选?，正確地領(lǐng)悟幸福

教法學(xué)談話、探討

法

教具

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程作業(yè)布導(dǎo)入：說一說：請同學(xué)們說一說自己現(xiàn)在幸福嗎？

置一、感知課文帶著以下問題：

1、文中告訴我們幸福是什么？2.幸福的征兆（特點）有哪些？

3.我們要如何對待幸福？4.標(biāo)題中“幸福”的含義是什么？

三.討論思考的問題1.借日常生活諸多現(xiàn)象設(shè)譬說明我們已習(xí)慣了提醒災(zāi)

禍，終日充滿恐懼的期待而忽略了提醒幸福。所以幸福需要提醒。

2.說一說我的幸福事件

3.有些人看似很不幸，但她通過自己的努力很幸福。

4.如何做一個幸福的人。四.小結(jié)

板書設(shè)計□□□

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授課班五年級授課時間第周第7課時

級

課題安全乘車］課型新授

目標(biāo)（知1、使學(xué)生掌握安全乘車的基本常識。2、培養(yǎng)學(xué)生安全乘車的意識和良好的

識能力行為習(xí)慣。

情）感

重難點緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。

教法學(xué)閱讀、談話、探討、表演

法

教具師生搜集乘車時發(fā)生事故的典型案例。

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程作業(yè)布一、安全小問號引導(dǎo)學(xué)生反思日常的乘車行為，分析這些行為的安全隱患。

置二、安全小博士讓學(xué)生了解安全按乘車的基本常識，從而樹立安全乘車的意識，

養(yǎng)成良好的乘車習(xí)慣。

候車時：等待公共汽車時，應(yīng)站在站臺或指定地點，不要站在車道上；等侯地鐵

或火車時，應(yīng)站在安全線的遠(yuǎn)離鐵軌的一側(cè)；無論何時，都應(yīng)堅持排隊候車。

上車時：待車停穩(wěn)以后，按先后順序，先下后上，不要爭搶；禁止把易燃、易爆、

有毒等危險品帶上車。

乘車時：上車后，迅速往里走，找座位坐下；不要把頭、手、胳膊伸出窗外，以

免被對面來車或路邊樹枝等刮傷；乘坐火車時，不要在車門和車廂連接處逗留，

以免發(fā)生夾傷、扭傷、卡傷等事故。

下車時：要防止車門突然打開夾住衣服、背包或身體；車門打開后，要確認(rèn)沒有

車輛駛近時再下車；下車后，不要急于橫穿道路，要看清左右來車后，再選擇適

當(dāng)?shù)臅r機從人行橫道（斑馬線）過馬路。

板書設(shè)計□□□

教后反思□□

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精品文皿兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式

授課班五年級授課時間第周第8課時

級

課題安全乘車皿課型新授

目標(biāo)（知、培養(yǎng)學(xué)生安全乘車的意識和良好的行為習(xí)慣。1

識能力情2、掌握緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。

感）

重難點緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。

教法學(xué)閱讀、談話、探討、表演

法

教具師生搜集各類車輛內(nèi)安全設(shè)施的圖片、實物。

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程作業(yè)布一、安全小衛(wèi)士

置讓學(xué)生掌握緊急情況下的應(yīng)對措施和逃生技能。

乘坐交通工具時，可能會遇到一些緊急情況，如汽車起火、發(fā)生故障等，如果

處理不當(dāng)，會對生命造成極大的威脅。教材在這個環(huán)節(jié)就為我們呈現(xiàn)了一些緊

急情況下的應(yīng)對措施：（1）車門可正常打開時的疏散方法：一定要聽從司機和

售票員的指揮，有序地從車輛的前、后門疏散，避免摔傷、擠傷和踩傷。尤其

要注意：不要擠在車門處，以保證車門能夠順利打開。（2）車門不能正常打開

時的逃生技能：車門頂部設(shè)有緊急開關(guān)。在車門無法正常打開時，可旋轉(zhuǎn)或拉

出此緊急開關(guān)打開車門；或者用較尖銳的硬物，如車上配備的安全錘、高跟鞋

的鞋跟、皮帶扣等敲碎車窗玻璃逃生。第一種情況，教師要特別強調(diào)聽從指揮，

有序疏散。第二種情況，教師可重點講解尋找緊急出口的方法，以及敲擊車窗

玻璃逃生的方法和技巧。公交車上的玻璃是經(jīng)過國家安全質(zhì)量認(rèn)證的，緊急情

況下，可用較尖銳的硬物，如用車上配備的安全錘或用高跟鞋的鞋跟、皮帶扣

等敲擊，即可把車窗玻璃擊碎。此類玻璃不會像普通玻璃一樣有尖銳的棱角，

碎皮也不會濺出傷人。

二、安全小提示

1、上車后，請留意車上的逃生工具、應(yīng)急開關(guān)和安全出口的具體位置，這樣可

以幫助你在發(fā)生事故時成功脫險。

2、外出時，不要乘坐超載車輛。沒有載客許可證的車輛以及農(nóng)用車、貨運車等

也不要乘坐。3、請保管好隨身攜帶的財物。

板書設(shè)計□□□

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授課五年級授課時間第周第9課時

班級

課題課型新授

綠色上網(wǎng)口

目標(biāo)（知1、讓學(xué)生掌握綠色上網(wǎng)的要求和方法。2、幫助學(xué)生樹立綠色上網(wǎng)的自律意

識能力識。

情感）

重難點綠色上網(wǎng)的要求和方法。

教法學(xué)閱讀、談話、探討、表演。

法

教具學(xué)生查詢“什么是網(wǎng)絡(luò)”和網(wǎng)絡(luò)的利弊。

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程一、安全小問號

引導(dǎo)學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)功能及其兩面性的認(rèn)識，思考利用網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和方法，

從而引入下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

教材只呈現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的積極的一面，對網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”的另一面并未過多介紹。

建議教師根據(jù)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷奈：η闆r，充分利用師生課前準(zhǔn)備的資料，加深對網(wǎng)絡(luò)

“雙刃劍”的認(rèn)識。分析的結(jié)果最好通過討論或辯論讓學(xué)生自己得出，而不宜由

教師直接給出。

二、安全小博士

1、健康上網(wǎng)

健康上網(wǎng)是綠色上網(wǎng)的核心，包括內(nèi)容健康和合理安排上網(wǎng)時間兩個方面。內(nèi)容

健康是指瀏覽健康的網(wǎng)站、網(wǎng)頁，不玩暴力、恐怖等不健康的游戲。

合理安排上網(wǎng)時間是指''什么時候上網(wǎng)”和“上網(wǎng)多久”。引導(dǎo)學(xué)生按照“不影

響正常的學(xué)習(xí)、生活和身體健康”的原則，認(rèn)識合理安排上網(wǎng)時間的重要性，了

解如何合理安排上網(wǎng)時間。2、文明上網(wǎng)文明上網(wǎng)是指遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法規(guī)。教

學(xué)中，教師可以利用情景再現(xiàn)的方法，如排演小品等，暴露同學(xué)們在上網(wǎng)過程中

使用不文明的語言，不經(jīng)過別人允許就暴露別人的隱私以及誹謗他們等行為。討

論明確了解上網(wǎng)需要使用文明的語言，需要尊重他人隱私，需要保持誠信等。3、

安全上網(wǎng)安全上網(wǎng)是指注意人身、財產(chǎn)、信息的安全。教師在教學(xué)時應(yīng)重點強調(diào)

不到營業(yè)性網(wǎng)吧去上網(wǎng)，并應(yīng)反復(fù)強調(diào)黑網(wǎng)吧的危害性，指出黑網(wǎng)吧不適合未成

年人進(jìn)入。

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授課五年級授課時間第周第10課時

班級

課題課型新授

綠色上網(wǎng)口

目標(biāo)（知、幫助學(xué)生樹立綠色上網(wǎng)的自律意識。1、培養(yǎng)學(xué)生自覺堅持綠色上網(wǎng)的行為

識能力習(xí)慣。2

情感）

重難點綠色上網(wǎng)自律意識與自覺行為的培養(yǎng)。

教法學(xué)閱讀、談話、探討、表演。

法

教具教師搜集關(guān)于學(xué)生上網(wǎng)的正、反兩方面的案例。

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程

一、安全小衛(wèi)士

這部分是本課的重點，目的在于培養(yǎng)學(xué)生綠色上網(wǎng)的自律意識和自覺堅持綠色

上網(wǎng)的行為習(xí)慣。

教師應(yīng)要求學(xué)生理解并熟記《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，然后圍繞“綠色上網(wǎng)

倡議書”開展小組討論，并在全班交流。

二、安全小提示

本部分內(nèi)容屬于延伸和拓展內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀后開展討論，說說自己做

得怎么樣，有哪些行為需要改進(jìn)，然后由教師進(jìn)行總結(jié)。1、家庭電腦的安全

使用設(shè)置操作系統(tǒng)登錄密碼，并開啟系統(tǒng)防火墻。

安裝殺毒軟件，并及時更新病毒特征庫。

2、公共電腦的安全使用不在未安裝殺毒軟件的電腦上登錄個人賬戶。

不在公共電腦上保存?zhèn)€人資料和賬號信息。盡量使用軟鍵盤輸入密碼。

離開前注意退出所有已登錄的賬戶。

3、不要輕易和網(wǎng)上認(rèn)識的朋友見面。即使確信安全，也一定要告訴父母，征求

他們的意見，并請父母陪同，選擇在公共場所見面。

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授

課

五年級授課時間第周第11課時

班

級

課題課型新授

□鍛煉身體講安全

目標(biāo)（知1、了解體育運動中的常見意外傷害，知道如何避免意外傷害。2、例步掌握

識能力體育運動中常見意外傷害的緊急處理方法。

情感）

重難點知道如何避免體育運動中的意外傷害。

教法學(xué)討論交流、觀察

法

教具教學(xué)圖片、塑料袋

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程一、安全小問號

教材這四個情境呈現(xiàn)的均為比較常見的體育運動中的意外傷害，教師應(yīng)充分利

用這些情景喚起學(xué)生類似的經(jīng)歷或經(jīng)驗，并著重討論應(yīng)該如何避免類似意外的

發(fā)生。

二、安全小博士

讓學(xué)生了解體育運動中的安全注意事項，增強學(xué)生的運動安全意識。

1、體育鍛煉的重要意義:體育鍛煉能夠增強體質(zhì)，促進(jìn)發(fā)育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的

精神。2、教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動前、活動中和活動后的安全注意事項

（1）活動前的著裝要求和熱身運動（插圖是熱身運動）

組織學(xué)生討論：活動前對著裝有哪些要求？這些要求和運動安全有什么關(guān)系？

（2）活動中的安全要求（插圖是學(xué)生打籃球時相互謙讓）

（3）活動后的安全要求（插圖是學(xué)生運動后緩慢散步）

活動后的安全要求，主要體現(xiàn)在五個“不宜”。

□

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授課五年級授課時間第周第12課時

班級

課題課型新授

口鍛煉身體講安全

目標(biāo)（知1、初步掌握體育運動中常見意外傷害的緊急處理方法。2、牢記體育運動的

識能力安全要領(lǐng)，增強自我保護(hù)意識。

情感）

重難點初步掌握體育運動中常見意外傷害的緊急處理方法。

教法學(xué)討論交流、觀察

法

教具教學(xué)圖片、塑料袋（最好裝有冰塊）或紙杯、繃帶等。清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安

全教育

教學(xué)過

程一*、安全小衛(wèi)士

讓學(xué)生了解并初步掌握發(fā)生意外上海后的緊急處理方法。處理分“休息”、“冰

敷”、“壓迫”和“抬高”四種方法，并配有“請你幫忙”實踐練習(xí)加以鞏固。

“休息”：一般視場地條件，可以就地休息，或坐，或平躺。主要目的是避免因

急需活動導(dǎo)致進(jìn)一步的傷害。教師提示學(xué)生，休息時還應(yīng)該特別注意觀察損傷

部位的變化，如果傷情嚴(yán)重，必須立即送醫(yī)院處理。

“冰敷”：一般的做法是在塑料袋內(nèi)裝碎冰塊以及少量水，敷在受傷部位上15

—20分鐘，主要作用是止血、消腫和陣痛。教師根據(jù)準(zhǔn)備的材料組織學(xué)生做冰

敷的方法演示，同時強調(diào)：冰敷的作用是暫時的，不能從根本上解決問題。

“壓迫”：主要是在傷處使用彈性繃帶施以適當(dāng)壓力，以減少腫脹。教師強調(diào)，

使用繃帶注意不可綁的太緊，否則會造成血液循環(huán)不良。教學(xué)時，教師用繃帶

做現(xiàn)場示范。另外如果出現(xiàn)創(chuàng)口出血，也可用手指按壓相應(yīng)部位的主要血管進(jìn)

行止血。教師強調(diào)，可以減少局部出血。把受傷部位抬到高于心臟的位置，“抬

高”：“抬高”主要是指在止血過程中的注意事項，止血后不必繼續(xù)抬高。二、

安全小提示教師提示有些疾病的患者要注意運動禁忌，并簡單說明道理。例如，

心臟病患者參加劇烈的體育運動會加重心臟的負(fù)擔(dān)，肺炎、支氣管炎患者參加

劇烈的體育運動會加重呼吸困難。

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授課五年級授課時間第周第13課時

班級

課題身體紅綠燈課型新授

目標(biāo)（知1、認(rèn)識自己身體的界限。2、明白哪些是性侵犯行為。3、遇到性侵犯行為

識能力時，能正確自助和求助。

情感）

重難點明白哪些是性侵犯行為。遇到性侵犯行為時，能正確自助和求助。

教法學(xué)

法討論交流1、人體海報、小博士卡若干、2.紅、黃、綠三色磁條

教具3,錄像4、課外調(diào)查資料5、彩色紙及白紙若干

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程一、另類小偵測一一明白身體有界限

1、破冰行動一一親密接觸

（1）自由組合：學(xué)生自主找一位同性同學(xué)，兩人組成行動伙伴。

（2）親密接觸：隨著老師的指令：“摸頭、摸額頭、摸臉頰、拍肩、牽手、擁

抱、拍屁股”等，行動伙伴學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的身體接觸。

2、反饋：在活動中，哪些動作你覺得不舒服？3、小結(jié)：在日常生活中，每

個人都有不同的身體界限，不一樣的人碰我們的感覺是不一樣的，每個人允許

別人碰觸的尺度也不同，所以我們要明白自己的身體界限，寶貝自己的身體，

這樣才是身體的好主人。

4、設(shè)疑：那么你覺得通常我們的身體哪些部位是可以被別人碰觸的？哪些是

不可被碰觸的呢？

二、區(qū)分紅綠燈一一認(rèn)識常見性侵犯1、分組討論各組討論出男女生可被碰

觸和不可被碰觸的部份。是我臀部、胸部、陰部、陰莖、陰囊（手指紅燈區(qū)），、

小結(jié)：2、交流反饋3

們身體的最后防線，不管這個人我們認(rèn)識或不認(rèn)識，都不可以碰觸我們的私處。

那種用身體碰觸或用眼睛看紅燈區(qū)的行為，很有可能是性侵犯。當(dāng)然如果有特

殊需要時不算性侵犯，如果醫(yī)生看病，同性別父或母及其他家人在必要時幫助。

你（紅燈區(qū)受傷或生瘡了，要抹藥等）三、傾聽小故事一一識別變相性侵犯

1、情景展示（錄像）：看錄像：童話故事《小王子和狼媽媽》。

2、組織搶答

組織游戲找到金鑰匙一一尊人助己有良方四、五、學(xué)唱助己歌一一保護(hù)自

我永不忘

學(xué)唱《我的身體我做主》（課件展示）

六、知行小測試一一評價促進(jìn)我成長

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授課五年級授課時間第周第14課時

班級

課題課型新授

警惕可怕的狂犬病口口

目標(biāo)（知1、知道狂犬病的危害和癥狀。2、了解狂犬病的傳播途徑才E口預(yù)防方法。

識能力

情感）

重難點知道狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法；與狗、貓相處時，有自我保護(hù)的意識。

教法學(xué)閱讀、談話、探討、表演。

法

教具教師準(zhǔn)備患狂犬病的狗、貓、人的圖片。

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程

一、健康小問號引出疑問：什么是狂犬病？

二、健康小博士什么是狂犬病，了解狂犬病的危害、傳播途徑等。

引導(dǎo)學(xué)生弄清楚狂犬病的幾層含義：第一，這是一種傳染??；第二，是由狂犬

病病毒引起的；第三，此病是人畜共患的疾??；第四，患病動物咬人或動物時，

唾液中的狂犬病病毒經(jīng)傷口侵入機體而引發(fā)感染。

三、健康小貼士讓學(xué)生學(xué)會預(yù)防狂犬病。認(rèn)識到狂犬病是可防不可治得傳染

病。強調(diào)了貓也會傳染狂犬病，又用三幅圖呈現(xiàn)了預(yù)防的三種基本方法：貓、

狗接種疫苗；不要追打流浪貓、狗，以免被抓傷或咬傷；發(fā)現(xiàn)得病貓、狗咬及

時上報相關(guān)部門，由專業(yè)工作人員處理。

強調(diào)預(yù)防狂犬病的核心是接種疫苗，包括動物接種和人被咬傷后的接種。其中，

被貓、狗咬傷后的處理方法是：及時清理傷口，并按要求全程接種狂犬病疫苗。

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授課五年級授課時間第周第15課時

班級

課題課型新授

警惕可怕的狂犬病口口

知（目標(biāo)1、了解狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法。2、在與狗、貓等動物接觸時，要有

識能力自我保護(hù)的意識。

情感）

重難點知道狂犬病的傳播途徑和預(yù)防方法；與狗、貓相處時，有自我保護(hù)的意識。

教法學(xué)閱讀、談話、探討、表演。

法

教具教師準(zhǔn)備患狂犬病的狗、貓、人的圖片。

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程一、健康小行動

目標(biāo)是讓學(xué)生知道狂犬病已經(jīng)在世界范圍內(nèi)受到重視，并讓學(xué)生行動起來，宣

傳預(yù)防狂犬病。

教材首先介紹了“世界狂犬病日”，并要求學(xué)生制作一副宣傳畫，宣傳有關(guān)狂犬

病的知識。在我們周圍，很多人聽說過狂犬病，但對狂犬病的危害及相應(yīng)得預(yù)

防措施所知不多。進(jìn)行一次宣傳，既可以促使學(xué)生更重視狂犬病，也有利于社

會更重視狂犬病，尤其是在流浪貓、狗越來越多，狂犬病有蔓延趨勢的情況下

更應(yīng)如此。

二、健康小鏈接

讓學(xué)生了解貓與狗都可能染上狂犬病，以使的學(xué)生正確對待動物；通過了解患

狂犬病的貓與狗的癥狀，讓學(xué)生盡可能遠(yuǎn)離危險。

教材用文字詳細(xì)介紹了貓與狗染上狂犬病后的一些癥狀。教學(xué)時，教師引導(dǎo)學(xué)

生閱讀這些文字，讓學(xué)生談?wù)勛x后感，然后強調(diào)對有這些癥狀的動物，要注意

隔離或予以捕殺。教學(xué)時還需要注意強調(diào)的是，有些動物帶有狂犬病病毒，但

并不發(fā)病。這也需要引起足夠重視，以免學(xué)生誤以為只有被發(fā)病的貓與狗咬傷

才可能染上狂犬病。狗的了狂犬病，有的表現(xiàn)為狂暴型，有的表現(xiàn)為麻痹型。

狂暴型分為三期：）興奮期（1）前驅(qū)期（23）麻痹期。（麻痹型表現(xiàn)得很安靜，

不喜歡吃東西，大量流口水，輕度癱瘓，但在被撫摸時會攻擊人。貓感染狂犬

病后，行為比狗更加狂暴。病初躲在暗處，叫聲異常，病重后會主動兇猛地攻

擊人和其他動物，常從暗處突然跳出，咬傷或抓傷人的面部。

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授課五年級授課時間第周第16課時

班級

課題課型新授

口保護(hù)我們的聽力

目標(biāo)（知1、說出導(dǎo)致聽力受損的常見原因。2、舉例說明日常生活中保護(hù)聽力應(yīng)注意

識能力的事項。3、養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。

情感）

重難點養(yǎng)成良好的保護(hù)聽力的習(xí)慣。

教法學(xué)談話、講述

法

教具一段聲音，耳的結(jié)構(gòu)模型，多媒體課件。

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程

—"、問

討論：聽覺對人類有何作用？你熟悉的人中有聽力受損的嗎？你知道他們聽力

受損的原因嗎？通過對自身的體驗及生活中實例的剖析，學(xué)生可以感受到保護(hù)

聽力的重要性。

二、健康小博士導(dǎo)致聽力受損的常見原因。

導(dǎo)致聽力下降或喪失的原因：

1、長時間使用耳機，會損傷耳蝸。

2、咽部感染后，病菌易沿咽鼓管侵入鼓室，引起中耳炎。

3、某些抗生素，如鏈霉素，可能導(dǎo)致藥物中毒性耳聾。4、尖銳器物、巨大

聲響、化膿性中耳炎等可能導(dǎo)致鼓膜破損。三、健康小貼士討論：鼓膜為什么

容易破裂？化膿性中耳炎與聽力受損有何關(guān)系？生活中還有哪些行為可能會

影響耳的健康？四、健康小行動遇到巨大聲響時，怎樣做才能保護(hù)鼓膜不受傷

害；向親人和朋友講一講有關(guān)護(hù)耳的常識。五、健康小鏈接等導(dǎo)致的噪聲性

耳聾患者逐年增多，在少年兒童中，因為不健康地使用MP3中耳炎對兒童聽力

等多方面的危害很多時候并沒有引起人么足夠的重視。

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授課五年級授課時間第周第17課時

班級

課題課型新授

護(hù)腳有方法口

目標(biāo)（知1、了解學(xué)生常見的腳部問題。2、學(xué)會應(yīng)對腳部問題的方法。3、養(yǎng)成良好的

識能力護(hù)腳習(xí)慣。

情感）

重難點養(yǎng)成良好的護(hù)腳習(xí)慣。

教法學(xué)自主探索法、合作交流法。

法

教具腳部疾病的圖片，多媒體課件及相關(guān)藥物的包裝盒等。

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程一、健康小問號

都有哪些腳部疾病？腳部疾病對我們的生活都有哪些影響？怎樣防治腳部疾

??？

二、健康小博士

針對腳癬、嵌甲、甲溝炎等青少年腳部高發(fā)病，對這些疾病的形成原因、癥狀

和危害進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

三、健康小貼士1、保護(hù)腳部干燥

運動后應(yīng)立即洗腳并擦干；勤換鞋襪；少穿透氣性不好的塑料鞋、橡膠鞋，保

持鞋內(nèi)干燥。

2、預(yù)防甲溝炎和嵌甲

保護(hù)甲溝周圍皮膚，發(fā)現(xiàn)甲溝旁的“倒刺”，要及時用指甲刀修剪；避免造成腳

部踢傷、踩踏傷等；修剪趾甲兩側(cè)邊緣時不要過深、過低；穿合腳的鞋。四、

健康小行動教材設(shè)計了兩個活動：一是和同學(xué)議一議日常生活中腳部護(hù)理的要

點；二并將自己和家人的腳部健康狀況填寫在調(diào)查表中。是向家人講述腳部護(hù)

理常識，因為腳癬有傳染性，所以學(xué)生只有在對自己和家人的腳部健康有所了

解之后，制定的腳部護(hù)理方案才有針對性。教學(xué)時要特別關(guān)注對學(xué)生進(jìn)行輕鋼、

態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，既要考慮將課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)有機地整合，更要指導(dǎo)

學(xué)生通過“健康小行動”培養(yǎng)自己的健康意識與公共衛(wèi)生意識，掌握必要的健

康知識和技能。針對活動一，指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流發(fā)言，并歸納本節(jié)的學(xué)習(xí)

要點；針對活動二，建議學(xué)生和自己的家人共同制定腳部護(hù)理方案，并談?wù)勛?/p>

己打算怎樣去關(guān)心家人的腳部健康。五、健康小鏈接。亮；二是“雞眼”充教

材設(shè)置了兩個內(nèi)容：一是“美甲可能引起灰指甲”麗的指甲油、精美的趾甲彩

繪，讓青少年心馳神往，但美甲極易引起灰指甲，同時，雞眼在青少年中也較

為常見。

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授課五年級授課時間第周第18課時

班級

課題課型新授

□看病用藥有學(xué)問

知目標(biāo)1、了解看病用藥的一般流程和基本常識。2、結(jié)合親身經(jīng)歷和各種創(chuàng)，驗活動，

（識能力掌握看病用藥的基本要求。3、辨析生活中看病用藥的誤區(qū)，學(xué)會反反田己和

情感）家人看病用藥的不良習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)基本的社會調(diào)查方法，逐步形成良!好的調(diào)

查意識和能力。

重難點對看病用藥流程的體驗和對看病用藥誤區(qū)的辨析、反思。

教法學(xué)講解法、自主探索法。

法

教具了解兒童在生活中如何看病用藥，有哪些誤區(qū)和不良習(xí)慣

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程

一、健康小問號

該到哪個科室看??？激發(fā)學(xué)生對怎樣看病用藥的學(xué)習(xí)熱情。

請學(xué)生談?wù)劦结t(yī)院看病時是怎樣咨詢的，或者是怎樣選擇科室掛號的。

二、健康小博士

以個體經(jīng)驗來介紹是怎樣去看病用藥的，通過教材中的圖文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、

看一看，讓學(xué)生自己提出問題，并針對學(xué)生的問題，結(jié)合教材的內(nèi)容給學(xué)生介

紹基本常識和方法。

打針、輸液和服藥都是學(xué)生常見的基本的看病用藥活動。要充分利用兒童已有

的生活經(jīng)驗，來談一談平時是怎樣打針、輸液與服藥的。通過體驗和討論，加

強、加深對打針、輸液與服藥正確常識的了解和把握，不斷提升兒童的生活經(jīng)

驗。三、健康小貼士看病、用藥的誤區(qū)：1、兒童生病時，成人替兒童去醫(yī)

院看病拿藥。2、認(rèn)為到醫(yī)院看病麻煩，在藥店隨便買點藥就行。、希望病快

點好，擅自加大劑量或增加藥物種類。34、服用過期藥物。四、健康小行動

教學(xué)中，教師一方面要評價學(xué)生調(diào)查表中的各項調(diào)查結(jié)果，另一方面更要關(guān)心

這些結(jié)果獲得的過程。

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授課五年級授課時間第周第19課時

班級

課題課型新授

聯(lián)想真奇妙口

目標(biāo)（知1、體驗、感受聯(lián)想的快樂，體會和認(rèn)識聯(lián)想的奇妙作用。2、學(xué)習(xí)聯(lián)想的基

識能力本方法，改善思維，激發(fā)創(chuàng)造。

情感）

重難點體驗到聯(lián)想的快樂、奇妙，學(xué)會聯(lián)想的基本方法。

教法學(xué)體驗法、練習(xí)法。

法

教具學(xué)生準(zhǔn)備聯(lián)想訓(xùn)練游戲所需要的彩色筆。

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程一、活動引入

暖身活動：鉛筆的想象。

游戲規(guī)則：用一支鉛筆玩“擊鼓傳花”的游戲。鉛筆停到誰的手里，就請他想

象某樣?xùn)|西，并做出相應(yīng)的動作，比如可以想象成笛子，當(dāng)?shù)炎哟?。教師?yīng)鼓

勵學(xué)生開展思維，進(jìn)行奇思妙想。

二、主題活動（一）心理聚焦

引導(dǎo)學(xué)生善于從生活中尋找素材，進(jìn)行聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)造，并初步認(rèn)識到聯(lián)想是

一種科學(xué)的思維方式，從而感受聯(lián)想的重要性。

（二）心靈視窗

1、涂一涂。著重訓(xùn)練學(xué)生的再造想象。學(xué)生需要把一幅沒有色彩的圖畫涂上不

同的顏色，并闡明這幅畫的含義。

2、“O”的聯(lián)想。屬于模型含義聯(lián)想訓(xùn)練。這類訓(xùn)練是對一簡單的模型進(jìn)行廣

泛的聯(lián)想，要求想象出它能形成的一切物品。學(xué)生通過“O”這個模型可以聯(lián)

想到地球、三角板中心的圓等。（三）心靈氧吧1、聯(lián)想的作用（1）聯(lián)想幫

助我們更好地記憶。、聯(lián)2）聯(lián)想幫助我們發(fā)明創(chuàng)造。2（）聯(lián)想幫助我們更好地

解決問題。（3想的方法。指導(dǎo)學(xué)生完成六個詞語的兩兩連線，并說明理由。教

師還可以組織學(xué)生討論：聯(lián)想還有哪些方法？（四）心海起航引導(dǎo)學(xué)生展開合

理的聯(lián)想，思考：為什么大風(fēng)吹起來，木桶店就有可能賺錢？

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授課五年級授課時間第周第20課時

班級

課題合作真愉快課型新授

知（目標(biāo)1、體會、認(rèn)識到合作對一個人成長的重要性，增強合作意識。2、學(xué)習(xí)、掌握

識能力一些與人合作的方法和技巧，增強合作能力。3、自覺從團(tuán)隊中獲取經(jīng)驗，同

情感）時主動為團(tuán)隊服務(wù)。

學(xué)習(xí)、掌握與人合作的方法和技巧，增強合作能力。自覺從團(tuán)隊中獲取經(jīng)驗，

重難點得到成長。

教法學(xué)

法教示范法、操作法。實物展示臺，多媒體課件。

具

清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

教學(xué)過一、活動引入教師用一首與合作有關(guān)的歌曲，或者采用輕學(xué)生談一談對合作

程的理解方式，引入課題。

二、主題活動

（-）心理聚焦

1、學(xué)生觀察、閱讀教材內(nèi)容，并談一談教材中提供了哪些合作的情景。

2、學(xué)生就近分組，在組內(nèi)討論、列舉一個經(jīng)典的合作事例，全班分享。

3、教師提偶那個情景載體，如“合作小故事”、“合作格言”等，讓學(xué)生閱讀并

討論：

（1）自己對合作的認(rèn)識。（2）有沒有一個人可以絕對獨立完成的事情？

4、教師選擇以下角度進(jìn)行小結(jié)：

（1）我們每個人必經(jīng)不是事事精通的天才，因此需要與他人合作。合作能彌補

我們自身的不足。（2）要廣泛地伸出學(xué)習(xí)的“觸角”，去和豐富的信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)

合，去吸收知識和經(jīng)驗。）要主動地伸出學(xué)習(xí)的“根”，去和成功者連接，了

解他們的心態(tài)。（3（-）心靈視窗、1通過“齊眉棍”游戲，學(xué)生感受與人合

作的過程，反思自己的合作狀況。、個人角度：自己在與其他成員互動時收獲了

什么？存在怎樣的困哪或不足？2團(tuán)隊角度：自己小組合作的效果如何？

（三）心靈氧吧、學(xué)生閱讀“讀一讀”的內(nèi)容，并談一談對這段話的理解。教

師可引導(dǎo)學(xué)1生結(jié)合自身或身邊的實際例子進(jìn)行說明。、學(xué)生閱讀“小博士”

部分的內(nèi)容，并小組討論。2（四）心海起航，并說一說自己在今后1、學(xué)生認(rèn)

真閱讀、理解教材內(nèi)容“合作‘金鑰匙'"，教師可在適當(dāng)?shù)膱龅亟M”2的合作中

應(yīng)該怎樣做八關(guān)于游戲“穿越‘地雷陣’織學(xué)生安全地進(jìn)行游戲體驗，并討論。

匚精品文檔.

精品文檔口n兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式

授

課

五年級授課時間第周第21課時

班級

課題課型新授

口U善待同學(xué)

目標(biāo)（知1、體會善待他人所帶來的人與人之間的溫情和快樂。2、學(xué)會在與人交往中

識能力理解、尊重、寬容、善待他人。

情感）

重難點體會善待他人所帶來的人與人之間的溫情和快樂。

教法學(xué)體驗法

法

教具多媒體課件。

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解：

1、思考“蘇珊為什么笑了”？

2、體會同學(xué)們?nèi)w戴帽是為了讓蘇珊不尷尬，讓蘇珊回到集體時更自在快樂；

懂得

善待他人就是替他人著想、關(guān)心他人的感受。

二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容：

1、完成“讀一讀”，得出結(jié)論：別人的不幸并不能給我們帶來快樂，善待他人

也就是善待自己。2、“說一說”組織學(xué)生討論：生活中如果遇到類似的事情，

你會怎么做？

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀一讀“善待”。

4、在議一議中，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的理解和想法。還可以讓學(xué)生說說自己知道

的名言警句。

口口口精品文檔.

精品文檔口兩河鎮(zhèn)小學(xué)校教案的基本格式

授

課

五年級授課時間第周第22課時

班

級

課題責(zé)任面前勇?lián)?dāng)課型新授

目標(biāo)（知1、讓學(xué)生理解什么是責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。2、指導(dǎo)學(xué)生鑒別責(zé)任行

識能力為和費責(zé)任行為。3、引導(dǎo)學(xué)生理解和體會承擔(dān)責(zé)任對成長的積極意義，自覺

情感）培養(yǎng)責(zé)任行為。

重難點理解和體會承擔(dān)責(zé)任對成長的積極意義，自覺培養(yǎng)責(zé)任行為。

教法學(xué)自主探索法、合作交流法

法

教具多媒體課件。

教學(xué)過清點學(xué)生人數(shù)，進(jìn)行安全教育

程一、活動引入

暖身游戲。規(guī)則：學(xué)生相隔一臂站成排，教師面向?qū)W生站在隊列前。教師喊一

時，學(xué)生向左轉(zhuǎn)，喊二時，向右轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，原地不動。當(dāng)

有人做錯時，就要走出隊列，站到大家面前，鞠躬并說聲：“對不起，我錯了?！?/p>

教師小結(jié)：勇于承認(rèn)錯誤就是一種負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)。

二、主題活動

1、學(xué)生閱讀教材中提供的故事，然后討論：

(1)你從里根的故事中得到了什么啟示？

(2)你認(rèn)為什么是“責(zé)任”？或者，說到“責(zé)任”一詞，你聯(lián)想到了什么？

2、學(xué)生分組交流、分享：你還了解哪些勇于承擔(dān)責(zé)任的故事？

3、請學(xué)生仔細(xì)觀察“心靈視窗”中的四副情景插圖，辨別并交流：

(1)圖中的哪些地方體現(xiàn)了負(fù)責(zé)任的行為？(2)你是否主動承擔(dān)了應(yīng)盡的責(zé)