內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 8.4 常見(jiàn)的鹽（2）教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.4常見(jiàn)的鹽（2）教案（新版）粵教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)8.4常見(jiàn)的鹽（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握常見(jiàn)鹽的組成、性質(zhì)和用途。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)鹽的識(shí)別和鑒別能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和合理利用資源的意識(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.鹽的組成及命名規(guī)則

2.常見(jiàn)鹽的性質(zhì)和用途

-碳酸鈉（純堿）

-氯化鈉（食鹽）

-硫酸鈉（芒硝）

-硫酸銅（膽礬）

-硫酸亞鐵（綠礬）

-碳酸氫鈉（小蘇打）

3.鹽的鑒別方法

【教學(xué)過(guò)程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容，提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)鹽的了解。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

-通過(guò)PPT或板書，講解常見(jiàn)鹽的組成、性質(zhì)和用途。

3.實(shí)踐操作（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同鹽的物理性質(zhì)，如顏色、溶解性等。

-教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒別實(shí)驗(yàn)，如硫酸銅與硫酸亞鐵的鑒別。

4.總結(jié)與討論（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原因。

5.課堂練習(xí)（5分鐘）

-布置練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】

1.課堂問(wèn)答：檢查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)鹽的認(rèn)識(shí)。

2.課堂練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.課后作業(yè)：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過(guò)探究常見(jiàn)鹽的性質(zhì)、組成及用途，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究能力：使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法，自主探究常見(jiàn)鹽的性質(zhì)，提高解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作與觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，善于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能從實(shí)驗(yàn)中提煉出有用信息，為化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.邏輯思維與創(chuàng)新能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，分析鹽的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。

4.科學(xué)素養(yǎng)與環(huán)保意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)珍惜和合理利用資源，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通協(xié)調(diào)能力，為未來(lái)社會(huì)交往奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）常見(jiàn)鹽的組成及命名規(guī)則：要求學(xué)生掌握鹽的化學(xué)式、組成元素及命名規(guī)則，如碳酸鈉（Na2CO3）、氯化鈉（NaCl）等。

舉例：通過(guò)講解碳酸鈉和氯化鈉的組成，使學(xué)生理解鹽是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物。

（2）常見(jiàn)鹽的性質(zhì)：要求學(xué)生掌握不同鹽的物理性質(zhì)（如顏色、溶解性等）和化學(xué)性質(zhì)（如與酸、堿反應(yīng)）。

舉例：以硫酸銅（CuSO4）為例，講解其藍(lán)色晶體、易溶于水等物理性質(zhì)，以及與氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)性質(zhì)。

（3）常見(jiàn)鹽的用途：要求學(xué)生了解不同鹽在日常生活、工業(yè)等方面的應(yīng)用。

舉例：純堿（碳酸鈉）在玻璃、洗滌劑等行業(yè)的應(yīng)用；食鹽（氯化鈉）在調(diào)味、腌制等方面的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）鹽的鑒別方法：要求學(xué)生掌握不同鹽的鑒別方法，如通過(guò)顏色、溶解性、與特定試劑反應(yīng)等。

難點(diǎn)舉例：硫酸銅與硫酸亞鐵的鑒別，兩者外觀相似，但通過(guò)與氫氧化鈉反應(yīng)可觀察到明顯的顏色變化。

（2）鹽的化學(xué)性質(zhì)：要求學(xué)生理解鹽與酸、堿反應(yīng)的原理，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

難點(diǎn)舉例：碳酸氫鈉（小蘇打）與醋酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，解釋其原理并應(yīng)用于家庭烘焙等場(chǎng)景。

（3）實(shí)驗(yàn)操作技能：要求學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作，包括取用固體、量取液體、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。

難點(diǎn)舉例：在鑒別實(shí)驗(yàn)中，如何正確取用固體試劑，避免交叉污染；如何觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

（4）邏輯思維與創(chuàng)新能力：要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析鹽的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系，并提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)。

難點(diǎn)舉例：引導(dǎo)學(xué)生思考硫酸銅在工業(yè)上的應(yīng)用，如何通過(guò)改變其性質(zhì)來(lái)拓展新的用途。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采用生動(dòng)的實(shí)例、實(shí)驗(yàn)演示、問(wèn)題引導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生深入理解核心知識(shí)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)》教材，以便在課堂上同步學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備與8.4節(jié)“常見(jiàn)的鹽（2）”相關(guān)的教材內(nèi)容，包括課本中的理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、課后習(xí)題等。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備常見(jiàn)鹽的圖片、化學(xué)結(jié)構(gòu)示意圖、性質(zhì)和用途的圖表，以便在課堂上直觀展示。

-搜集與鹽相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用視頻，如純堿在工業(yè)中的應(yīng)用、食鹽在生活中的使用等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)PPT課件，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項(xiàng)等，方便學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備足量的實(shí)驗(yàn)器材，包括燒杯、試管、滴定管、天平等。

-確保實(shí)驗(yàn)所用鹽類物質(zhì)的安全性和純度，如碳酸鈉、氯化鈉、硫酸銅等。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的輔助材料，如酒精燈、火柴、濾紙、滴定液等。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性，確保無(wú)損壞、無(wú)泄露，保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需求，將教室劃分為理論學(xué)習(xí)區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)配備實(shí)驗(yàn)桌、水池、廢液回收容器等設(shè)施，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程方便、安全。

-設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題。

-在教室墻上張貼與鹽相關(guān)的掛圖、知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

-確保教室光線充足，有利于學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即掌握常見(jiàn)鹽的組成、性質(zhì)和用途。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“常見(jiàn)鹽的用途和鑒別方法”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“食鹽在日常生活中有哪些用途？”、“如何區(qū)分硫酸銅和硫酸亞鐵？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信或郵件反饋預(yù)習(xí)中的常見(jiàn)問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自行學(xué)習(xí)資料，理解常見(jiàn)鹽的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解，如整理食鹽的用途列表。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題列表等提交至平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信，共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解常見(jiàn)鹽的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述生活中常見(jiàn)的鹽的例子，如腌制食物時(shí)的食鹽，引出本節(jié)課內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解常見(jiàn)鹽的組成、性質(zhì)，通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同鹽的用途；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鹽的鑒別方法。

-解答疑問(wèn)：在課堂活動(dòng)中，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，澄清疑惑。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，積極發(fā)表見(jiàn)解；在實(shí)驗(yàn)操作中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題，敢于提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握鹽的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解常見(jiàn)鹽的性質(zhì)和用途，掌握鑒別方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后習(xí)題，如分析某種鹽的用途并設(shè)計(jì)鑒別實(shí)驗(yàn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻和書籍，供學(xué)生深入了解鹽的工業(yè)應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索，如了解純堿在玻璃制造中的應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“常見(jiàn)的鹽”展開(kāi)，包括以下知識(shí)點(diǎn)：

1.鹽的定義：鹽是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物，如NaCl、Na2CO3等。

2.常見(jiàn)鹽的組成和命名規(guī)則：碳酸鈉（Na2CO3）、氯化鈉（NaCl）、硫酸鈉（Na2SO4）等，由金屬離子和酸根離子組成。

3.常見(jiàn)鹽的性質(zhì)：包括物理性質(zhì)（如顏色、形狀、溶解性等）和化學(xué)性質(zhì)（如與酸、堿反應(yīng)等）。

4.常見(jiàn)鹽的用途：如純堿（碳酸鈉）在玻璃、洗滌劑等行業(yè)的應(yīng)用；食鹽（氯化鈉）在調(diào)味、腌制等方面的應(yīng)用。

5.鹽的鑒別方法：通過(guò)觀察顏色、形狀、溶解性等，以及與特定試劑反應(yīng)等方法進(jìn)行鑒別。

6.鹽與生活的聯(lián)系：鹽在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如食鹽用于烹飪，純堿用于洗滌等。

7.鹽與工業(yè)的聯(lián)系：鹽在工業(yè)上也有廣泛應(yīng)用，如純堿用于玻璃制造，硫酸鈉用于制革等。

8.鹽與環(huán)境保護(hù)：鹽的生產(chǎn)和使用可能對(duì)環(huán)境造成影響，如廢液排放、土地鹽堿化等，應(yīng)合理利用和處置。

9.鹽的實(shí)驗(yàn)操作：掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，如固體取用、液體量取、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察等。

10.鹽的自主學(xué)習(xí)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解常見(jiàn)鹽的組成、性質(zhì)和用途，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)總結(jié)方面，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生在知識(shí)方面取得了較好的收獲，能夠熟練掌握常見(jiàn)鹽的組成、性質(zhì)和用途。在技能方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，提高了實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣得到了激發(fā)，更加珍惜和合理利用資源。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)鹽的鑒別方法掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在課堂管理方面，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，避免安全事故的發(fā)生。其次，在教學(xué)方法上，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我還將提供更多的拓展資源，如相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，以滿足學(xué)生對(duì)鹽的深入學(xué)習(xí)的需求。八、課堂1.通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)常見(jiàn)鹽的組成、性質(zhì)和用途的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生“食鹽的主要成分是什么？”、“碳酸鈉有哪些用途？”等，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.觀察：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生的操作過(guò)程，了解他們對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的掌握程度，以及是否能夠正確觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問(wèn)題，如試劑取用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不準(zhǔn)