七年級英語下冊 Unit 8 Is there a post office near here第五課時 Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第五課時SectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標版七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere的第五課時SectionB（3a-SelfCheck）。本節(jié)課主要內(nèi)容為完成3a的聽力練習，理解對話內(nèi)容并能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述人或事物的特征。同時，學生需要能夠運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“Thereis…/Thereare…”，“Istherea…nearhere?”等，詢問和描述周圍環(huán)境的設(shè)施。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠進一步提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，提升對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，通過聽力練習和口語交流，提高學生運用一般現(xiàn)在時描述人或事物特征的能力，促進學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用。在文化意識方面，通過描述周圍環(huán)境的設(shè)施，使學生了解和感知不同文化背景下的人們生活方式的差異，增強學生對文化多樣性的認識。在思維品質(zhì)方面，通過聽力練習和口語交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高學生分析和解決問題的能力。在學習能力方面，引導學生運用自主、合作和探究的學習方式，培養(yǎng)學生的學習策略，提高學生獨立學習和合作學習的能力。總之，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，為學生未來的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：能夠使用一般現(xiàn)在時描述日常生活中的常見動作和狀態(tài)；能夠識別并使用表示地點的詞匯，如“postoffice”，“hospital”等；具備基本的聽力和口語交流能力，能夠理解和使用日常英語進行簡單對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：針對七年級學生的特點，多數(shù)學生對英語學習充滿好奇和熱情，他們善于模仿和接受新知識。在學習能力方面，大部分學生具備一定的聽力和口語基礎(chǔ)，能夠快速掌握新詞匯和句型。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和實踐活動來學習，對于利用多媒體和圖片等直觀教具進行教學會有較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解3a部分的對話內(nèi)容時，學生可能會對一些細節(jié)信息把握不準，特別是涉及到特定地點的描述和一般現(xiàn)在時的運用。此外，如何將所學詞匯和句型靈活運用到實際情景中，提出準確的問題并描述周圍環(huán)境，對學生來說也是一個挑戰(zhàn)。此外，部分學生可能在聽力方面存在困難，需要教師給予更多的關(guān)注和指導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-交際式教學法：通過模擬真實情境，鼓勵學生參與對話，提高其口語表達能力和聽力理解能力。

-任務(wù)型教學法：通過完成具體任務(wù)，如尋找學校附近的設(shè)施，引導學生運用所學詞匯和句型。

-合作學習：小組討論和活動，促進學生之間的互動，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-熱身活動：讓學生自由交談，詢問彼此熟悉的地方和設(shè)施，如“Wheredoyoulive?”，“Isthereaparknearyourhome?”等。

-聽力練習：播放3a部分的對話，學生聽后回答問題，如“Wheredoesthedialoguetakeplace?”，“Whatarethetwospeakerslookingfor?”。

-角色扮演：學生分角色扮演對話中的角色，模仿語音語調(diào)，進行實際對話練習。

-信息匹配：學生將對話中的地點和描述匹配，如將“apostoffice”與“nearby”相匹配。

-小組討論：學生分組，討論學校附近的設(shè)施，并用英語描述，如“Thereisalibrarynexttotheschool.”。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：展示對話內(nèi)容和圖片，幫助學生更好地理解和學習。

-視頻：如果可能，可以使用視頻展示學校附近的設(shè)施，讓學生更直觀地理解環(huán)境描述。

-在線工具：利用在線地圖工具，讓學生實時查找和描述周圍的設(shè)施。

-實物模型：制作學校附近的設(shè)施模型，讓學生觸摸和描述，增強直觀感受。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere的第五課時SectionB（3a-SelfCheck）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要查找附近設(shè)施的情況？”比如，你們是否曾經(jīng)需要找到一家銀行或者超市？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述周圍環(huán)境。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如，“Thereisapostofficenearhere”用于描述附近存在一家郵局。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時描述人或事物的特征。例如，“ThereisabookstoreonMainStreet”用于描述主街上有一家書店。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。對于如何正確使用“Thereis…”和“Thereare…”以及如何描述周圍環(huán)境的設(shè)施，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與周圍環(huán)境相關(guān)的實際問題。例如，“Istherealibrarynearhere?”，“Isthereaparkclosetotheschool?”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語描述周圍環(huán)境的設(shè)施。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述周圍環(huán)境的設(shè)施”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“Canyouthinkofotherwaystodescribeaplace?”，“HowcanweaskfordirectionsinEnglish?”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般現(xiàn)在時的基本概念、用法以及如何用英語描述周圍環(huán)境的設(shè)施。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖練習：提供學校周邊地區(qū)的地圖，讓學生嘗試用英語描述地圖上的各個設(shè)施。

-視頻資料：尋找相關(guān)的英語視頻資料，展示不同場景下的詢問和指引方向的實際對話。

-網(wǎng)上資源：收集一些網(wǎng)上資源，如英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學生自主學習。

2.拓展建議：

-制作小冊子：鼓勵學生分組合作，用英語編寫并制作介紹學校周邊地區(qū)設(shè)施的小冊子。

-角色扮演游戲：設(shè)計一個角色扮演游戲，讓學生模擬在商店、銀行等場所用英語進行交流。

-實地考察：組織學生進行實地考察，讓他們用英語詢問路人學校的具體位置或周邊設(shè)施。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生有機會在輕松的氛圍中用英語交流，提高他們的口語能力。

-制作海報：讓學生分組制作海報，展示他們選擇的學校周邊設(shè)施，并用英語寫出發(fā)票或收據(jù)。典型例題講解本節(jié)課我們將重點講解如何運用Unit8Isthereapostofficenearhere中的知識點進行實際問題的解答。以下是一些典型的例題，我們將逐一進行講解。

例題1：

描述你的學校周邊的環(huán)境。

解答：

Myschoolislocatedinthecenterofacity.Therearemanyshops,restaurants,andbanksaroundit.About100metersawayfromtheschool,thereisapostoffice.Besidethepostoffice,thereisaparkwithalotoftreesandflowers.Also,thereisalibraryneartheschoolwherewecanborrowbooks.

例題2：

你最好的朋友住在哪個方向？距離你家有多遠？

解答：

Mybestfriendlivesinthedirectionofsouthfrommyhome.Thedistancebetweenourhousesisabout2kilometers.Weoftenmeetattheschoolwhichisabout1kilometerawayfrommyhome.

例題3：

請描述一下你最喜歡的季節(jié)。

解答：

Myfavoriteseasonisautumnbecausetheweatheriscoolandcomfortable.Theleavesonthetreesturnyellowandred,andtheylookverybeautiful.Inaddition,Ilikeeatingautumnfruitslikeapplesandoranges.It'sagreattimetoplayoutsideandenjoythebeautifulscenery.

例題4：

請寫一段話描述你的家人。

解答：

Myfamilyconsistsofmyparents,myyoungersister,andme.Myparentsarebothteachersandtheyworkinthesameschool.Theyareverykindandloving,andtheyalwayscareaboutmystudiesanddailylife.Myyoungersisterisingrade5,andsheisverycuteandactive.Weallloveeachotherverymuchandoftenspendourweekendstogether.

例題5：

請描述一次你參加的課外活動。

解答：

Ionceparticipatedinavoluntaryactivityorganizedbyourschool.Wewenttoanearbyoldpeople'shometovisittheelderlyandbringthemsomegifts.Itwasagreatexperienceaswenotonlymadetheelderlyhappybutalsolearnedabouttheimportanceofcaringforothers.Weplayedgameswiththem,chattedwiththem,andlistenedtotheirstories.Itwasamemorableday,andIfeltveryhappytobeabletocontributesomethingtothesociety.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如視頻和圖片，以增強學生的直觀感受和興趣。

2.采用任務(wù)型教學法，通過完成具體任務(wù)來提高學生的實踐能力和應(yīng)用能力。

3.開展小組討論和角色扮演活動，以促進學生的互動和合作學習。

（二）存在主要問題

1.部分學生在聽力理解方面存在困難，需要更多的關(guān)注和指導。

2.學生在運用所學知識進行實際交流時，仍有一定的難度，需要更多的實踐機會。

3.課堂氛圍較為嚴肅，需要更多的輕松和愉快的活動來提高學生的參與度和興趣。

（三）改進措施

1.在聽力練習中，提供更多的重復和解釋，幫助學生更好地理解和掌握。

2.增加更多的實踐活動，如情景模擬、角色扮演等，以提高學生的應(yīng)用能力。

3.引入更多的互動和游戲活動，如英語角、英語比賽等，以提高學生的參與度和興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學習了如何用英語描述周圍的環(huán)境。我們通過聽力練習，了解了如何詢問和描述地點。我們還學習了如何用一般現(xiàn)在時描述人的特征。這些知識點對于我們的日常生活和未來的英語學習都很有用。我希望大家能夠熟練掌握這些知識點，并在實際生活中運用它們。

當堂檢測：

1.根據(jù)聽力練習，完成以下對話。

-A:Isthereasupermarketnearhere?

-B:Yes,thereis.It'sabout500metersfromhere.

2.用一般現(xiàn)在時描述你家人的特征。

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

-Myfatherisadoctor.Hehelpspeoplefeelbetter.

3.描述你學校附近的環(huán)境。

-Myschoolisnearapark.Therearemanytreesandflowers.

-Thereisabusstopnearmyschool.Itakethebustogohome.

4.用一般現(xiàn)在時描述你最喜歡的季節(jié)。

-Myfavoriteseasonissummer.It'swarma