2023三年級英語上冊 Unit 6 I like hamburgers Lesson 36教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊Unit6IlikehamburgersLesson36教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2023三年級英語上冊Unit6IlikehamburgersLesson36

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第36課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit6的主題展開，教授學(xué)生關(guān)于食物的詞匯和表達喜好的一般現(xiàn)在時態(tài)。通過豐富多樣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的聽說讀寫綜合運用能力。教學(xué)內(nèi)容與人教精通版（三起）教材緊密關(guān)聯(lián)，確保實用性。核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生英語語言表達能力，使他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型表達對食物的喜好。

2.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，了解并尊重不同國家的飲食習(xí)慣。

3.增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動提高團隊協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)獨立思考和問題解決的能力。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，如健康飲食觀念和環(huán)保意識。學(xué)情分析三年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進行簡單的日常交流。在知識層面，學(xué)生們對食物類詞匯有一定了解，但對于表達喜好和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用尚需加強。能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但讀寫能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的好奇心和求知欲，對新鮮事物充滿興趣，這有利于新知識的接受和掌握。然而，部分學(xué)生在課堂上的注意力集中時間較短，行為習(xí)慣有待改進，可能會影響課程學(xué)習(xí)效果。

此外，學(xué)生在團隊合作方面表現(xiàn)良好，樂于與同伴分享和交流，這有助于課堂活動的順利進行。但在自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生依賴心理較重，需要教師在教學(xué)中逐步培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。

結(jié)合課本內(nèi)容，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提升英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級英語上冊教材，開放至Unit6Ilikehamburgers章節(jié)。

2.輔助材料：準備與食物相關(guān)的圖片、菜單圖表以及介紹不同飲食習(xí)慣的視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)器材：準備白板、彩筆、單詞卡片等教學(xué)工具，便于展示和互動。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行角色扮演和小組活動。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用圖片展示不同國家的食物，提問學(xué)生：“Whatdoyouliketoeat?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，為新課學(xué)習(xí)營造氛圍。

-通過小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的食物及原因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-教授新單詞：hamburger,pizza,sandwich,salad等，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保掌握正確發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生運用一般現(xiàn)在時態(tài)表達喜好，例如：“Ilikehamburgers.”，結(jié)合課本例句進行講解。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)詞匯和句型進行日常交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計填空、選擇、連線等練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)知識。

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所給情景，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己喜歡的食物。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點知識，提問個別學(xué)生，檢查他們對新知識的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

5.創(chuàng)新教學(xué)互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-設(shè)計“我是小廚師”活動，讓學(xué)生用英語介紹自己制作的美食，提高他們的語言表達能力。

-學(xué)生相互評價，提出改進意見，培養(yǎng)合作和批判性思維。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行個性化輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食，結(jié)合環(huán)保理念，討論如何做到綠色飲食。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)和食物類詞匯的用法。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出改進建議，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準備。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高英語學(xué)科素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長和進步。知識點梳理1.單詞：

-hamburger漢堡

-pizza披薩

-sandwich三明治

-salad沙拉

-like喜歡

-don'tlike不喜歡

-dolike喜歡（用于一般疑問句）

2.句型：

-Whatdoyoulike?你喜歡什么？

-Ilike...我喜歡...

-Idon'tlike...我不喜歡...

-Doyoulike...?你喜歡...嗎？

-Yes,Ido./No,Idon't.是的，我喜歡。/不，我不喜歡。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述習(xí)慣性動作或狀態(tài)，通常與時間副詞（如：always,often,sometimes,never）連用。

-句型結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其他。

4.話題：

-食物與飲食習(xí)慣：了解不同國家的食物特點，學(xué)會用英語表達對食物的喜好。

5.文化：

-了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

6.功能：

-學(xué)習(xí)如何用英語在餐廳點餐，進行簡單的日常交流。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過觀察、模仿、實踐等方法，提高英語聽說能力。

-利用圖片、圖表等輔助材料，加深對單詞和句型的記憶。

本節(jié)課的知識點梳理涵蓋了課本Unit6Ilikehamburgers的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面掌握食物類詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)以及相關(guān)句型，提高他們的英語表達能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合實際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生在實際場景中的應(yīng)用能力，提高他們的跨文化交際意識。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我對教學(xué)過程進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過引入生活化的情境，如展示不同國家的食物圖片，學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語的興趣得到了極大的激發(fā)。他們積極參與課堂活動，用英語表達自己對食物的喜好，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到在語法講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用還不夠熟練。我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生進行反復(fù)練習(xí)，通過實際操作和情景模擬，幫助他們更好地理解和掌握這一語法點。

此外，課堂上的小組活動進行得非常順利，學(xué)生們在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力。但在活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生依賴同伴，缺乏獨立思考。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，更加關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們獨立解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每位學(xué)生都有機會回答問題，關(guān)注他們的個體差異。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的語速過快，可能會導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。在今后的教學(xué)中，我將注意調(diào)整語速，確保每位學(xué)生都能聽懂并參與到課堂中來。

最后，我認為在課堂拓展環(huán)節(jié)，結(jié)合健康飲食和環(huán)保理念進行討論，有助于提高學(xué)生的跨文化交際意識。但在實際操作中，這一環(huán)節(jié)的時間安排較為緊張，學(xué)生們的討論不夠深入。為了更好地發(fā)揮這一環(huán)節(jié)的作用，我計劃在下一節(jié)課中適當延長討論時間，讓學(xué)生們充分發(fā)表自己的觀點。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的詞匯，如hamburger、pizza、sandwich和salad，以及如何用一般現(xiàn)在時態(tài)表達喜好。

-我們通過角色扮演和小組討論等形式，練習(xí)了新學(xué)的單詞和句型，提高了英語聽說能力。

-同時，我們還了解了不同國家的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)了跨文化交際意識。

2.當堂檢測：

-單詞填空：請學(xué)生根據(jù)句意，選擇正確的食物類單詞填空。

-句型轉(zhuǎn)換：將一般現(xiàn)在時態(tài)的句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句，并進行回答。

-角色扮演：分組進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景，用英語進行交流。

-文化知識問答：針對本節(jié)課所學(xué)的不同國家的飲食習(xí)慣，設(shè)計相關(guān)問題，檢驗學(xué)生們的掌握程度。課后作業(yè)1.造句練習(xí)：

-請用一般現(xiàn)在時態(tài)和所學(xué)食物類詞匯各造三個句子，如：“Ilikepizza.”

-答案示例：

-Iofteneatahamburgerforlunch.

-Shedoesn'tlikesaladbecauseshethinksit'stasteless.

-Doyoulikesandwiches?Yes,Ido.Ihaveoneforbreakfasteverymorning.

2.寫一段話：

-描述你的晚餐，包括你喜歡的食物和你不喜歡吃的食物。

-答案示例：

-Fordinner,Iliketohaveabigplateofspaghetti.Idon'tliketoeatsoupbecauseIprefersolidfood.

3.角色扮演：

-編寫一段在餐廳點餐的對話，至少包含五個食物類詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的句型。

-答案示例：

-Waiter:Whatwouldyouliketohave,sir?

-Customer:Iwouldlikeahamburgerandaglassofcola,please.

-Waiter:Wouldyoulikeanyfrieswiththat?

-Customer:No,thankyou.Idon'tlikefries.

4.文化對比：

-比較中西方飲食習(xí)慣的不同，用英語列舉至少三個差異。

-答案示例：

-InChina,peopleoftenhavericeforeverymeal.InWesterncountries,breadandpotatoesaremorecommon.

-Chinesepeopleliketodrinkteawiththeirmeals,whileWesternersoftenprefertohaveaglassofwaterorasoftdrink.

-InChina,it'scommontosharedishesatthetable,whileinWesterncountries,eachpersonusuallyorderstheirownindividualmeal.

5.問卷調(diào)查：

-設(shè)計一份關(guān)于食物喜好的問卷調(diào)查，包括至少五個問題，每個問題都要用到一般現(xiàn)在時態(tài)。

-答案示例：

-Doyouliketoeatfastfood?(Yes/No)

-Howoftendoyoueatfruit?(Always/Sometimes/Never)

-What'syourfavoritefoodforbreakfast?(Ilike____________)

-DoyoupreferChinesefoodorWesternfood?(Iprefer____________)

-Doyouthinkeatinghealthyfoodisimportant?(Yes/No)

這些作業(yè)設(shè)計緊扣課文知識點，旨在幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的食物類詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的應(yīng)用，同時激發(fā)他們的語言表達興趣，提高英語實際運用能力。板書設(shè)計①食物類詞匯：