2024年七年級語文上冊 第二單元 故鄉(xiāng)情思 第6課《社戲》教案1 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第二單元故鄉(xiāng)情思第6課《社戲》教案1滬教版五四制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級語文上冊第二單元故鄉(xiāng)情思的第6課《社戲》。本課是滬教版五四制教材，主要通過魯迅先生的小說《社戲》來引導(dǎo)學(xué)生理解和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。文章以作者童年時隨家人到鄉(xiāng)下看社戲?yàn)榫€索，描繪了一系列富有地方特色的風(fēng)俗習(xí)慣和美好的人情，展現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《背影》、《春》等文章，對理解文章的主題、分析人物形象、感悟作者情感等方面有了一定的掌握。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對中國傳統(tǒng)文化的了解，提高對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和分析《社戲》一文，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用文中涉及到的詞語、句式和修辭手法，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文中的情節(jié)、人物形象和主題思想，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析文中的美，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，培養(yǎng)自己的藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《社戲》一文，學(xué)生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)自己的文化自信和對多元文化的理解與尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《社戲》中的人物形象和情節(jié)，體會作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。

2.分析文中的美，提高審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.理解文中的一些生僻詞語和句式，如“魯迅筆下的‘社戲’是什么樣的活動？”等。

2.深入領(lǐng)會作者通過對社戲的描寫所表達(dá)的對故鄉(xiāng)的情感。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞語和句式，可以通過課前的預(yù)習(xí)、課堂的講解和課后的復(fù)習(xí)來加深理解?？梢宰寣W(xué)生提前查閱相關(guān)資料，課堂上重點(diǎn)講解，課后布置相關(guān)練習(xí)。

2.對于難點(diǎn)，可以通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的細(xì)節(jié)，如對社戲場面的描寫、對人物心理的刻畫等，來深入領(lǐng)會作者的情感?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的感悟，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。同時，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生聯(lián)系自己的故鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對作者情感的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對《社戲》中的重要內(nèi)容進(jìn)行講解，如人物形象、情節(jié)、修辭手法等，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對文中情節(jié)和人物的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.情境教學(xué)法：通過模擬社戲的場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對文中描寫的感受和理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示文中的重要內(nèi)容和情節(jié)，通過圖片、音頻、視頻等形式，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如提問、答題、討論等，提高學(xué)生的參與度和主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)文章、視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《社戲》的相關(guān)視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“社戲在中國傳統(tǒng)文化中扮演了什么角色？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：觀看視頻資料，了解社戲的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對社戲文化有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于社戲的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對《社戲》的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《社戲》中的情節(jié)、人物和主題，引導(dǎo)學(xué)生理解。

-組織課堂活動：分組討論《社戲》中的人物形象，讓學(xué)生分享各自的看法。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：專心聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：對《社戲》中的內(nèi)容有疑問時，勇敢提出并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解《社戲》的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對《社戲》內(nèi)容的理解，掌握分析文學(xué)作品的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)《社戲》的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于社戲的小短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的課后作業(yè)，提供反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)要求撰寫課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對本次課程的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，準(zhǔn)備改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對《社戲》的理解和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解《社戲》的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

-學(xué)生能夠運(yùn)用文學(xué)鑒賞的基本方法，分析《社戲》中的美。

-學(xué)生能夠了解社戲文化在中國傳統(tǒng)文化中的意義和價值。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式，培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和合作能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，提高了自己分析和解決問題的能力。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬了自己的知識視野和文化素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對《社戲》所展現(xiàn)的故鄉(xiāng)情感有了更深刻的體會，增強(qiáng)了對故鄉(xiāng)的依戀之情。

-學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化有了更全面的認(rèn)識，培養(yǎng)了對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《社戲》情節(jié)：社戲表演、作者童年經(jīng)歷、家鄉(xiāng)風(fēng)情。

-人物形象：主要人物的性格特點(diǎn)、關(guān)系。

-主題思想：對故鄉(xiāng)的依戀、對傳統(tǒng)文化的傳承。

②關(guān)鍵詞：

-社戲：傳統(tǒng)文化、民間藝術(shù)。

-故鄉(xiāng)情思：依戀、回憶、思念。

-審美鑒賞：文學(xué)作品的美的欣賞和分析。

③經(jīng)典句式：

-“我們和地方上的朋友約定的日子，是三月二十七日。地點(diǎn)是東關(guān)的江邊?！保航沂玖斯适掳l(fā)生的時間和地點(diǎn)。

-“我至今忘不了那天的晚上，我在燈光下，看那社戲的情景?！保罕磉_(dá)了作者對社戲的深刻記憶和情感。

-“這篇小說通過作者對社戲的描寫，展現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的依戀之情。”：總結(jié)了文章的主題思想。

藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖文結(jié)合的方式，如畫一幅社戲表演的場景圖，旁邊配以相關(guān)的文字描述。

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞，增加板書的吸引力。

-設(shè)計一些有趣的圖案或符號，如用小旗子表示社戲的不同環(huán)節(jié)，用的心形符號表示作者的情感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過模擬社戲的場景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對文中描寫的感受和理解。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對文中的生僻詞語和句式理解困難，需要進(jìn)一步的講解和練習(xí)。

2.課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。

3.課后拓展資源的提供和利用不夠充分，需要進(jìn)一步豐富和引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對文中的生僻詞語和句式，設(shè)計更多的講解和練習(xí)，如通過課堂提問、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.采用更多的互動和激勵措施，如設(shè)置獎勵機(jī)制、組織競賽等，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。

3.提供更多樣化和豐富的課后拓展資源，如推薦相關(guān)書籍、組織實(shí)地考察等，引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》等魯迅其他關(guān)于故鄉(xiāng)和傳統(tǒng)文化的作品。

-視頻資源：《魯迅作品解讀》、《中國傳統(tǒng)文化》等相關(guān)的紀(jì)錄片或講座視頻。

2.拓展要求：

-自主閱讀：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀提供