吉林省雙遼市八年級(jí)地理下冊(cè) 6.1 自然特征與農(nóng)業(yè)教案 （新版）新人教版

吉林省雙遼市八年級(jí)地理下冊(cè)6.1自然特征與農(nóng)業(yè)教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省雙遼市八年級(jí)地理下冊(cè)6.1自然特征與農(nóng)業(yè)教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：地理課程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：吉林省雙遼市八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程主題：自然特征與農(nóng)業(yè)

2.課程內(nèi)容：根據(jù)吉林省雙遼市八年級(jí)地理下冊(cè)6.1節(jié)的內(nèi)容，講解自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，包括土地、氣候、水資源等方面。結(jié)合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)實(shí)際情況，分析自然特征如何決定農(nóng)業(yè)的分布和類型。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

2.學(xué)生能夠分析當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的分布和類型與自然特征的關(guān)系。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示雙遼市的農(nóng)業(yè)景觀照片，引起學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：講解自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，包括土地、氣候、水資源等方面。結(jié)合當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)實(shí)際情況，分析自然特征如何決定農(nóng)業(yè)的分布和類型。

3.案例分析：給出具體的農(nóng)業(yè)案例，讓學(xué)生分析自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

4.總結(jié)：通過(guò)學(xué)生總結(jié)自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

5.作業(yè)布置：讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)實(shí)際情況，分析自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，并寫成小論文。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過(guò)分析當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)實(shí)際情況，提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生將自然特征與農(nóng)業(yè)分布和類型相結(jié)合的綜合思維能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解不同自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響，提升對(duì)區(qū)域差異的認(rèn)識(shí)。

4.人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生理解自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展之間的相互關(guān)系，樹立協(xié)調(diào)觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

解決辦法：通過(guò)展示實(shí)際案例，讓學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)，分析自然特征如何決定農(nóng)業(yè)的分布和類型。

2.難點(diǎn)：理解并分析當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)實(shí)際情況與自然特征的關(guān)系。

突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察并分析當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)分布與自然特征的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行思考。教學(xué)方法與策略2.教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)實(shí)際情況與自然特征的關(guān)系；安排角色扮演，讓學(xué)生扮演農(nóng)民和地理學(xué)家，從不同角度探討農(nóng)業(yè)發(fā)展問(wèn)題。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示雙遼市農(nóng)業(yè)景觀照片和地理數(shù)據(jù)圖表，幫助學(xué)生直觀理解自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。同時(shí)，通過(guò)在線地圖工具讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看不同地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)分布。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。首先，請(qǐng)大家一起觀察這些雙遼市的農(nóng)業(yè)景觀照片，你們能發(fā)現(xiàn)哪些自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)有影響嗎？（展示照片）

2.講解（15分鐘）

此外，氣候特征也是影響農(nóng)業(yè)的重要因素。溫度、降水、光照等條件都會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)。例如，水稻需要較多的降水和溫暖的氣候，而小麥則適應(yīng)于溫涼的氣候。

再者，水資源對(duì)農(nóng)業(yè)也有很大影響。水資源的豐富程度決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的水稻、小麥等作物類型。在我國(guó)南方水資源豐富的地區(qū)，水稻種植面積較大；而北方水資源較少的地區(qū)，則以小麥為主。

3.案例分析（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，結(jié)合課本知識(shí)和實(shí)地考察經(jīng)驗(yàn)，分析雙遼市農(nóng)業(yè)分布與自然特征的關(guān)系。每組選一個(gè)自然特征，如土地、氣候、水資源等，并闡述其對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

4.總結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)地考察和課本知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于雙遼市農(nóng)業(yè)與自然特征關(guān)系的論文。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。

6.課后反思（5分鐘）

以上就是本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。同學(xué)們，我們下節(jié)課再見！拓展與延伸1.閱讀材料推薦：

《中國(guó)農(nóng)業(yè)地理》（周振宇著）、《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》（李建民著）、《地理環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》（陳國(guó)良著）等書籍。

2.課后探究任務(wù)：

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本知識(shí)和實(shí)地考察經(jīng)驗(yàn)，分析雙遼市農(nóng)業(yè)分布與自然特征的關(guān)系，并撰寫一篇論文。

（2）研究我國(guó)不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型和自然特征，探討農(nóng)業(yè)發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系。

（3）調(diào)查周邊地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與地理環(huán)境的關(guān)系，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展提出建議。

3.延伸活動(dòng)建議：

（1）組織一次實(shí)地考察活動(dòng)，參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，深入了解農(nóng)業(yè)與自然特征的關(guān)系。

（2）開展小組討論，圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新等話題展開討論，提出自己的見解。

（3）邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家或農(nóng)民來(lái)校講座，分享他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和農(nóng)業(yè)發(fā)展理念。

4.學(xué)習(xí)資源推薦：

（1）中國(guó)地理信息系統(tǒng)網(wǎng)：提供全國(guó)各地區(qū)的地理信息數(shù)據(jù)，可用于分析農(nóng)業(yè)分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

（2）中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院官網(wǎng)：了解我國(guó)農(nóng)業(yè)科技研究最新進(jìn)展，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供科技支持。

（3）聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織（FAO）官網(wǎng)：了解全球農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和農(nóng)業(yè)政策，拓寬國(guó)際視野。

希望同學(xué)們?cè)谡n后充分利用這些資源和材料，深入研究自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，提高自己的地理素養(yǎng)。我們下節(jié)課再見！板書設(shè)計(jì)1.目的明確：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和掌握自然特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分，分別是導(dǎo)入、講解、案例分析、總結(jié)。

3.簡(jiǎn)潔明了：每個(gè)部分用簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞和圖示表達(dá)，突出重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：采用顏色和圖形結(jié)合的方式，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。

板書內(nèi)容如下：

自然特征影響農(nóng)業(yè)

土地-土壤質(zhì)量

氣候-溫度、降水、光照

水資源-灌溉、水稻種植

農(nóng)業(yè)分布-地區(qū)差異課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)自然特征與農(nóng)業(yè)關(guān)系的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和解釋，幫助學(xué)生澄清疑惑。

（2）觀察：在課堂過(guò)程中，觀察學(xué)生的參與程度、思考過(guò)程和團(tuán)隊(duì)合作情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題。

（3）測(cè)試：在課堂末尾，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)自然特征與農(nóng)業(yè)關(guān)系的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解答過(guò)程和結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：在下次課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.