《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)同步特色備課資源（統(tǒng)編版）

《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)同步特色備課資源（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析《我的叔叔于勒》是2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)同步特色備課資源（統(tǒng)編版）中的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是對(duì)課文進(jìn)行深入解讀，理解作者通過故事情節(jié)、人物塑造以及語言表達(dá)所傳達(dá)的主題思想。學(xué)生需要掌握課文中的關(guān)鍵信息，分析人物性格，體會(huì)作者的寫作技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)文學(xué)作品的理解和分析上。學(xué)生在之前的年級(jí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文學(xué)作品，對(duì)于如何分析人物、理解主題等有一定的了解。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)來解讀《我的叔叔于勒》，通過對(duì)比分析，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的親人，感受親情的可貴，進(jìn)一步理解課文中所表達(dá)的親情主題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。通過分析《我的叔叔于勒》這篇課文，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何細(xì)致觀察和理解文學(xué)作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和語言表達(dá)。教師將引導(dǎo)學(xué)生深入探討作者的寫作技巧，以及如何通過作品反映社會(huì)現(xiàn)象和表達(dá)主題思想。

同時(shí)，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析和解讀作品。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何提出問題、分析問題并提出自己的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是分析《我的叔叔于勒》中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。具體重點(diǎn)包括：

（1）人物形象分析：理解并分析課文中的主要人物形象，如菲利普夫婦和于勒的形象，把握他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

（2）情節(jié)發(fā)展理解：梳理課文中的故事情節(jié)，理解作者通過情節(jié)發(fā)展所展現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象和人物關(guān)系的變化。

（3）主題思想探討：深入探討課文所傳達(dá)的主題思想，如親情、人性、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等，理解作者的寫作意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的深入理解和批判性思維的培養(yǎng)。具體難點(diǎn)包括：

（1）人物形象分析：學(xué)生對(duì)于復(fù)雜人物性格的理解和分析能力，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中把握人物特點(diǎn)，如言行舉止、心理活動(dòng)等。

（2）情節(jié)發(fā)展理解：學(xué)生對(duì)于故事情節(jié)背后社會(huì)現(xiàn)象和人物關(guān)系變化的洞察力，需要教師通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（3）主題思想探討：學(xué)生對(duì)于作品主題思想的挖掘和探討，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行分析，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教學(xué)PPT、教材《我的叔叔于勒》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校LearningManagementSystem(LMS)。

3.信息化資源：在線閱讀平臺(tái)上的《我的叔叔于勒》文本、相關(guān)文學(xué)評(píng)論文章、視頻講座等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、思維導(dǎo)圖、互動(dòng)問答等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文——《我的叔叔于勒》。在開始之前，請(qǐng)大家先簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)一下課文，了解一下故事情節(jié)和主要人物。接下來，我們將一起深入探討這篇課文，分析人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

2.快速閱讀理解

請(qǐng)大家快速閱讀課文，然后回答以下問題：

（1）課文講述了誰的故事？他們之間的關(guān)系是什么？

（2）課文中的主要人物有哪些？他們的性格特點(diǎn)分別是什么？

（3）課文的情節(jié)是如何發(fā)展的？有哪些關(guān)鍵事件？

3.人物形象分析

現(xiàn)在我們來仔細(xì)分析課文中的人物形象。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)或多個(gè)人物進(jìn)行分析。你們可以通過觀察他們的言行舉止、心理活動(dòng)等方面來把握他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

4.小組討論

小組討論環(huán)節(jié)開始。請(qǐng)各小組代表分享你們對(duì)于所選人物的分析結(jié)果。在討論過程中，大家可以互相交流、補(bǔ)充，也可以提出疑問和不同觀點(diǎn)。老師會(huì)巡回指導(dǎo)，給予你們適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。

5.情節(jié)發(fā)展理解

6.主題思想探討

現(xiàn)在我們來深入探討課文所傳達(dá)的主題思想。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，課文主要想表達(dá)哪些主題思想？比如親情、人性、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等。我們可以通過分析課文中的具體情節(jié)和人物形象來深入挖掘和理解。

7.寫作練習(xí)

為了更好地理解課文，我們來進(jìn)行一個(gè)寫作練習(xí)。請(qǐng)大家以“親情”為主題，寫一段話，表達(dá)自己對(duì)親情的理解和感受。在寫作過程中，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或者身邊的例子來進(jìn)行思考和表達(dá)。

8.分享與討論

現(xiàn)在我們來分享一下大家的寫作成果。請(qǐng)同學(xué)們依次念出自己寫的段落，并分享一下自己的思考和感受。在討論過程中，大家可以互相交流、提問和補(bǔ)充，共同深化對(duì)親情的理解。

9.總結(jié)與反思

10.布置作業(yè)

最后，請(qǐng)大家回去閱讀一篇相關(guān)的文學(xué)作品，并寫一篇讀后感。在讀后感中，你可以結(jié)合課文所學(xué)的內(nèi)容，分析作品中的主題思想和人物形象，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。同時(shí)，也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考一下作品對(duì)你們的啟示和影響。拓展與延伸1.推薦閱讀

為了進(jìn)一步拓展大家的文學(xué)視野和深化對(duì)《我的叔叔于勒》的理解，我向大家推薦以下幾篇文學(xué)作品供課后閱讀：

-莫泊桑的其他短篇小說，如《羊脂球》、《項(xiàng)鏈》等，以便更好地理解莫泊桑的寫作風(fēng)格和主題思想。

-法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作品，如喬治·修伯龍的《巴黎圣母院》、奧諾雷·德·巴爾扎克的《人間喜劇》等，以便了解法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的發(fā)展和特點(diǎn)。

-相關(guān)文學(xué)評(píng)論文章，如評(píng)論家對(duì)《我的叔叔于勒》的分析和解讀，可以加深對(duì)課文的理解和鑒賞能力。

2.課后探究

課后，請(qǐng)大家自主選擇一個(gè)與《我的叔叔于勒》相關(guān)的話題進(jìn)行探究?？梢赃x擇一個(gè)感興趣的人物形象、情節(jié)發(fā)展或者主題思想進(jìn)行深入研究。通過查閱相關(guān)資料、閱讀其他文學(xué)作品或者進(jìn)行實(shí)際調(diào)查研究，收集和整理相關(guān)信息，然后寫一篇短文或者做一次口頭報(bào)告，分享自己的研究成果和發(fā)現(xiàn)。

3.小組項(xiàng)目

小組項(xiàng)目是課后拓展的一種重要方式。請(qǐng)大家自由組成小組，選擇一個(gè)與《我的叔叔于勒》相關(guān)的研究課題，如人物關(guān)系、社會(huì)背景等。每個(gè)小組需要進(jìn)行深入研究和討論，共同完成一個(gè)研究報(bào)告或展示。在研究過程中，大家可以互相交流、合作，共同提高研究和分析能力。

4.文學(xué)創(chuàng)作

為了培養(yǎng)大家的創(chuàng)造力和寫作能力，我鼓勵(lì)大家進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作?？梢赃x擇一個(gè)與《我的叔叔于勒》相關(guān)的情節(jié)或主題，進(jìn)行短篇小說或詩歌的創(chuàng)作。通過自己的創(chuàng)作，可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的文學(xué)知識(shí)和技巧。

5.參與文學(xué)活動(dòng)

為了讓大家更好地融入到文學(xué)的世界中，我鼓勵(lì)大家參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)活動(dòng)，如文學(xué)講座、詩歌朗誦會(huì)、寫作工作坊等。通過參與這些活動(dòng)，可以拓寬自己的文學(xué)視野，與其他文學(xué)愛好者交流，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

希望以上的拓展與延伸活動(dòng)能夠幫助大家更好地理解和欣賞《我的叔叔于勒》，也能夠激發(fā)大家對(duì)文學(xué)的熱情和興趣。祝大家學(xué)習(xí)愉快！板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句子。以下是一些重點(diǎn)內(nèi)容：

-人物形象：菲利普夫婦、于勒

-情節(jié)發(fā)展：故事的開端、沖突的產(chǎn)生、沖突的解決

-主題思想：親情、人性、社會(huì)現(xiàn)實(shí)

2.藝術(shù)性與趣味性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^以下方式實(shí)現(xiàn)：

-使用圖表、圖示等視覺元素，以直觀地展示人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

-利用顏色、字體加粗、下劃線等手段，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的吸引力。

-設(shè)計(jì)一些有趣的插圖或圖標(biāo)，與課文內(nèi)容相關(guān)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。以下是一些建議：

-使用簡(jiǎn)短的詞語或句子，概括人物形象和情節(jié)發(fā)展。

-避免過多的文字，盡量使用圖示或符號(hào)來表達(dá)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)清晰的大綱或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)和主題思想。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)通過以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

-提問：我會(huì)提出一些針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，通過學(xué)生的回答了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-觀察：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和反應(yīng)，了解他們的興趣和困惑。

-測(cè)試：我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如口頭提問、填空題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的