2024春九年級語文下冊 第2單元 6變色龍說課稿 新人教版

2024春九年級語文下冊第2單元6變色龍說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024春九年級語文下冊第2單元6變色龍說課稿新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《2024春九年級語文下冊》第2單元中的《變色龍》。課文通過描繪變色龍的特點，展現(xiàn)了作者對自然生物的觀察與思考。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于：學生已在八年級學習過科普文章的閱讀與分析，掌握了觀察事物、提取信息的能力。在此基礎(chǔ)上，《變色龍》一文將幫助學生進一步了解科普文的寫作手法，提高他們對生物多樣性及自然保護的認識。教學內(nèi)容涉及課文朗讀、字詞句解析、主題思想探討等方面，與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合九年級學生的學習實際。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：《變色龍》一課的學習中，提升學生的文學鑒賞能力，通過對文本的細致閱讀，增強學生的語言感知與表達素養(yǎng)；鍛煉學生提取信息、整合知識的能力，發(fā)展邏輯思維與批判性思維；同時，通過探討課文中的自然觀察與環(huán)境保護主題，培養(yǎng)學生的科學精神與社會責任感，使其形成對自然與生命的尊重態(tài)度，符合新教材對學生學科核心素養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法重點：1.課文《變色龍》的文學鑒賞，特別是對作者觀察細致、描繪生動的句段分析；2.理解并掌握科普文閱讀的策略，提煉文章主旨。

難點：1.學生對生物科普知識的理解和應(yīng)用；2.如何引導學生將課文內(nèi)容與實際生活中的觀察與思考相結(jié)合。

解決辦法：針對重點，采用課堂討論、小組合作等形式，讓學生在分享與交流中深入理解課文，通過朗讀、復述、仿寫等方式，提高語言表達能力。對于難點，引入相關(guān)科普資料，通過圖文并茂的方式，幫助學生構(gòu)建生物知識框架，同時設(shè)計觀察實踐任務(wù)，鼓勵學生在生活中觀察自然，將理論與實踐相結(jié)合，突破學習難點。教學方法與策略四、教學方法與策略：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導學生深入理解課文內(nèi)容。設(shè)計具體教學活動如下：1.講授：教師通過PPT展示，講解課文的文學特色及科普知識，幫助學生掌握重點；2.小組討論：分組討論課文中描繪變色龍的精彩句段，促進學生對文本的深入解讀；3.案例研究：分析課文中的觀察實例，啟發(fā)學生關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象；4.角色扮演：讓學生扮演“變色龍”，以第一人稱視角描述生物特點，增強課堂趣味性；5.實驗：設(shè)計簡單的觀察實驗，讓學生親身體驗科普文的實踐意義。在教學過程中，運用多媒體課件、實物展示等教學媒體，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程1.導入新課

同學們，我們已經(jīng)學習了第2單元的前幾篇文章，大家對科普文的閱讀與鑒賞有了一定的了解。今天我們將學習一篇關(guān)于自然生物——變色龍的文章《變色龍》。首先，請大家談?wù)剬ψ兩埖挠∠蠛鸵阎闹R。

（學生回答，教師點評）

2.閱讀課文，整體感知

現(xiàn)在請大家打開課本，自行閱讀《變色龍》這篇文章。閱讀過程中注意思考：作者從哪些方面來描繪變色龍的特點？文章給你留下最深刻印象的句子或段落是哪部分？

（學生閱讀，教師巡回指導）

3.交流分享

閱讀完畢，請同學們分享自己的閱讀心得。我們可以一起探討文章中描繪變色龍的精彩語句，分析作者觀察細致、描繪生動的原因。

（學生分享，教師點評并總結(jié)）

4.精講課文，深入分析

（學生回答，教師講解）

然后，我們分析文章中關(guān)于變色龍?zhí)攸c的描述。作者從哪些方面來展現(xiàn)變色龍的特點？請大家結(jié)合文章內(nèi)容進行說明。

（學生回答，教師講解）

此外，文章中還有許多關(guān)于變色龍生活習性的描寫，這些描寫對于理解變色龍有什么幫助？

（學生回答，教師講解）

5.探究課文主旨

（學生回答，教師點評并總結(jié)）

6.課堂實踐

為了讓大家更好地理解科普文的閱讀方法，我們來進行一次觀察實踐。請大家觀察教室內(nèi)的某一物品，盡可能詳細地描述它的特征。之后，我們將分享自己的觀察成果，看看誰能夠像作者一樣觀察細致、描繪生動。

（學生實踐，教師點評）

7.小結(jié)

8.作業(yè)布置

課后請同學們完成以下作業(yè)：

（1）熟讀課文，總結(jié)文章描繪變色龍?zhí)攸c的句子和段落；

（2）結(jié)合自己的生活觀察，仿寫一篇以動物為主題的科普文。

9.課堂反饋

最后，請大家談?wù)剬Ρ竟?jié)課的收獲和建議，我將認真傾聽并改進教學方法，以便為大家提供更好的教學。

（學生反饋，教師總結(jié)）知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-變色龍的生活環(huán)境、外形特征、生活習性；

-作者觀察變色龍的角度和方法；

-文章通過描繪變色龍的特點所要傳達的科普知識和思想內(nèi)涵。

2.修辭手法分析

-文中使用了哪些修辭手法來描繪變色龍的特點？

-舉例說明這些修辭手法在文中的作用和效果。

3.寫作特色探討

-分析文章的寫作結(jié)構(gòu)，探討其清晰性和邏輯性；

-課文中如何運用對比、舉例等手法來增強說服力；

-作者在敘述過程中的語言風格和表達特色。

4.閱讀策略掌握

-如何通過快速閱讀捕捉文章主旨；

-如何通過細致閱讀理解文章的細節(jié)；

-如何從科普文中提煉關(guān)鍵信息并形成自己的思考。

5.語言表達技巧

-學習課文中生動、準確的詞匯和句式；

-仿寫時如何運用這些詞匯和句式來表達自己的觀察和思考；

-如何在寫作中保持語言的科學性和生動性。

6.科學精神培養(yǎng)

-通過學習課文，了解科學觀察的方法和意義；

-培養(yǎng)學生對于自然生物的興趣和尊重生命的態(tài)度；

-探討人與自然和諧共生的觀念。

7.課文與現(xiàn)實聯(lián)系

-如何將課文中的科普知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中；

-討論在日常生活中如何觀察自然、保護環(huán)境；

-分享自己的觀察體驗，激發(fā)對自然科學的探究興趣。課堂1.課堂評價

-在課堂教學中，我通過提問、小組討論、學生展示等方式，密切關(guān)注學生的學習情況。針對學生在理解課文內(nèi)容、分析修辭手法、探討寫作特色等方面的問題，及時給予指導和解答。

-觀察學生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，鼓勵他們主動提問、發(fā)表見解，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力。

-設(shè)計課堂小測驗，檢測學生對課文內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性輔導。

2.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注他們在課文理解、修辭手法分析、寫作表達等方面的表現(xiàn)，給予詳細的點評和建議。

-在作業(yè)反饋中，強調(diào)學生的優(yōu)點，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時指出需要改進的地方，幫助他們找到提高的方向。

-定期組織作業(yè)展示，讓同學們互相學習、借鑒，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了角色扮演的方式，讓學生從變色龍的角度描述其特點，增強了課堂的趣味性，也讓學生更深入地理解了課文內(nèi)容。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，我設(shè)計了一些觀察實踐活動，讓學生在實踐中學習科普文的閱讀方法，提高了學生的參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉促，學生可能沒有足夠的時間深入思考和討論。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對學生的個性化指導還不夠充分，可能沒有充分考慮到不同學生的學習需求和能力水平。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，我將在今后的教學中更加注意課堂