三 第1課時 買文具2023-2024學年四年級下冊數學同步教案（北師大版）

三第1課時買文具2023-2024學年四年級下冊數學同步教案（北師大版）一、教學內容

北師大版四年級下冊數學第73-74頁“買文具”。

學習內容：

1.認識元、角、分，并學會計算。

2.學會使用人民幣進行簡單的購物計算。

3.培養(yǎng)學生的數學思維和實際應用能力。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：在之前的學習中，學生已經了解了基本的貨幣單位，如元、角、分，并能進行簡單的貨幣換算。同時，學生具備了一定的數學計算能力，能夠進行基本的加減運算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于四年級的學生來說，通過實際生活中的購物場景來學習數學知識，可以激發(fā)他們的學習興趣。學生在這一年齡階段具有較強的動手操作能力和形象思維能力，喜歡通過具體的實例來理解和掌握知識。同時，他們喜歡在小組合作中學習，能夠通過交流和討論來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認識元、角、分的過程中，學生可能會對貨幣單位的換算產生混淆。在購物計算時，學生可能會對總價和找零的計算產生困難。此外，學生可能在實際操作中，如使用人民幣進行購物計算時，出現(xiàn)操作上的錯誤。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。北師大版四年級下冊數學第73-74頁“買文具”是本節(jié)課的主要教材。此外，準備一些關于人民幣的實物圖片，幫助學生更好地理解和認識貨幣單位。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備一些關于購物場景的圖片，讓學生通過觀察圖片來了解購物過程中的貨幣使用。同時，準備一些關于人民幣的短視頻，讓學生在觀看視頻的過程中，進一步了解貨幣單位的使用和計算。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課涉及的是購物計算，不需要使用實驗器材。但是，為了讓學生更好地理解和掌握購物計算，可以準備一些人民幣實物，讓學生在課堂上進行實際操作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子，讓學生在小組內進行交流和討論。同時，設置一個實驗操作臺，用于展示人民幣實物和進行購物計算的演示。

5.教師準備：教師需要提前熟悉教材和輔助材料，了解本節(jié)課的教學目標和重難點。教師還需要準備一些購物場景的實例，以便在課堂上進行講解和演示。此外，教師還需要掌握一些購物計算的技巧和方法，以便在課堂上進行指導和解答學生的疑問。

6.學生準備：學生在上課前需要預習教材，了解本節(jié)課將要學習的內容。學生還需要準備一些人民幣實物，以便在課堂上進行實際操作。同時，學生需要提前思考一些購物場景，以便在課堂上進行討論和交流。五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對買文具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有買過文具？你們知道買文具時我們需要用到哪些數學知識嗎？”

展示一些關于買文具的圖片或視頻片段，讓學生初步感受買文具的過程和樂趣。

簡短介紹買文具的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、買文具基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解買文具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解買文具的定義，包括買文具的主要組成部分（商品、價格、數量等）。

詳細介紹買文具的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、買文具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解買文具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的買文具案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解買文具的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用買文具解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論買文具的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與買文具相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對買文具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調買文具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括買文具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調買文具在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用買文具。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于買文具的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

教學資源拓展

1.拓展資源：

（1）認識貨幣單位：通過介紹不同國家的貨幣單位，幫助學生了解貨幣單位在不同國家的使用情況，加深對貨幣單位的理解。

（2）購物計算實例：提供一些購物計算的實際例子，如超市購物、網上購物等，讓學生通過實例學習購物計算的技巧和方法。

（3）購物技巧：介紹一些購物技巧，如如何比較商品價格、如何選擇商品等，幫助學生在生活中更好地應用數學知識。

（4）購物心理學：介紹一些購物心理學知識，如消費者心理、營銷策略等，幫助學生了解購物過程中的心理因素，提高購物決策能力。

（5）購物安全知識：介紹一些購物安全知識，如如何防止購物詐騙、如何保護個人信息等，幫助學生提高購物安全意識。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課后進行一次購物實踐，如去超市購買文具或學習用品，通過實際購物來練習購物計算和購物技巧。

（2）組織一次購物主題的數學競賽，讓學生通過解決購物相關的數學問題來展示自己的能力。

（3）開展一次購物主題的班會活動，讓學生分享自己的購物經歷和購物技巧，培養(yǎng)學生的合作和交流能力。

（4）邀請一位購物專家或營銷專家來校進行講座，讓學生了解更多的購物知識和技巧。

（5）組織一次購物主題的社區(qū)服務活動，讓學生參與社區(qū)購物環(huán)境的維護和服務，提高學生的社會責任感。七、課堂小結，當堂檢測

課堂小結

1.回顧本節(jié)課的主要內容，包括買文具的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調買文具在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用買文具。

3.提醒學生在日常生活中注意運用買文具的知識，提高購物決策能力。

當堂檢測

1.請學生列出買文具的基本步驟。

2.請學生舉例說明買文具時如何進行計算。

3.請學生描述買文具時可能遇到的問題，并提出解決方案。

4.請學生分享自己購買文具的經歷，并說明如何運用買文具的知識。

5.請學生設計一份購物清單，包括商品名稱、數量和價格，并計算總價。

6.請學生根據給定的購物場景，計算實際支付金額和找回零錢。

7.請學生討論買文具時如何比較商品價格，選擇性價比高的商品。

8.請學生思考買文具時如何保護個人信息，避免購物詐騙。

9.請學生提出買文具的未來發(fā)展趨勢，如線上購物、無人購物等。

10.請學生根據課堂所學，為家長或朋友提供一份購物建議，提高購物決策能力。八、重點題型整理

1.計算題型

（1）題目：小明買了一支鉛筆和兩塊橡皮，鉛筆的價格是1元，橡皮的價格是0.5元。請計算小明買鉛筆和橡皮一共需要多少錢。

答案：小明買鉛筆和橡皮一共需要1.5元。

（2）題目：小紅買了一本筆記本和一支筆，筆記本的價格是2元，筆的價格是1.5元。請計算小紅買筆記本和筆一共需要多少錢。

答案：小紅買筆記本和筆一共需要3.5元。

（3）題目：小華買了一支鉛筆、一塊橡皮和一本書，鉛筆的價格是0.8元，橡皮的價格是0.5元，書的價格是5元。請計算小華買鉛筆、橡皮和書一共需要多少錢。

答案：小華買鉛筆、橡皮和書一共需要6.3元。

（4）題目：小剛買了一支鉛筆、一塊橡皮、一本書和一盒彩色筆，鉛筆的價格是0.5元，橡皮的價格是0.8元，書的價格是8元，彩色筆的價格是3元。請計算小剛買鉛筆、橡皮、書和彩色筆一共需要多少錢。

答案：小剛買鉛筆、橡皮、書和彩色筆一共需要12.3元。

（5）題目：小芳買了一支鉛筆、一塊橡皮、一本書、一盒彩色筆和一盒練習本，鉛筆的價格是0.8元，橡皮的價格是0.5元，書的價格是8元，彩色筆的價格是3元，練習本的價格是2元。請計算小芳買鉛筆、橡皮、書、彩色筆和練習本一共需要多少錢。

答案：小芳買鉛筆、橡皮、書、彩色筆和練習本一共需要14.8元。

2.應用題型

（1）題目：小強去文具店買鉛筆，每支鉛筆的價格是0.8元，他買了3支鉛筆。請計算小強一共需要多少錢。

答案：小強買3支鉛筆一共需要2.4元。

（2）題目：小麗去文具店買橡皮，每塊橡皮的價格是0.5元，她買了4塊橡皮。請計算小麗一共需要多少錢。

答案：小麗買4塊橡皮一共需要2元。

（3）題目：小華去文具店買筆記本，每本筆記本的價格是2元，他買了6本筆記本。請計算小華一共需要多少錢。

答案：小華買6本筆記本一共需要12元。

（4）題目：小剛去文具店買筆，每支筆的價格是1.5元，他買了5支筆。請計算小剛一共需要多少錢。

答案：小剛買5支筆一共需要7.5元。

（5）題目：小芳去文具店買彩色筆，每盒彩色筆的價格是3元，她買了2盒彩色筆。請計算小芳一共需要多少錢。

答案：小芳買2盒彩色筆一共需要6元。

3.比較題型

（1）題目：小明買了一支鉛筆和兩塊橡皮，鉛筆的價格是1元，橡皮的價格是0.5元。請問小明買鉛筆和橡皮一共需要多少錢，比買一支鉛筆便宜多少？

答案：小明買鉛筆和橡皮一共需要1.5元，比買一支鉛筆便宜0.5元。

（2）題目：小紅買了一本筆記本和一支筆，筆記本的價格是2元，筆的價格是1.5元。請問小紅買筆記本和筆一共需要多少錢，比買一支筆便宜多少？

答案：小紅買筆記本和筆一共需要3.5元，比買一支筆便宜0.5元。

（3）題目：小華買了一支鉛筆、一塊橡皮和一本書，鉛筆的價格是0.8元，橡皮的價格是0.5元，書的價格是5元。請問小華買鉛筆、橡皮和書一共需要多少錢，比買一本書貴多少？

答案：小華買鉛筆、橡皮和書一共需要6.3元，比買一本書貴1.3元。

（4）題目：小剛買了一支鉛筆、一塊橡皮、一本書和一盒彩色筆，鉛筆的價格是0.5元，橡皮的價格是0.5元，書的價格是8元，彩色筆的價格是3元。請問小剛買鉛筆、橡皮、書和彩色筆一共需要多少錢，比買一本書貴多少？

答案：小剛買鉛筆、橡皮、書和彩色筆一共需要12.3元，比買一本書貴4.3元。

（5）題目：小芳買了一支鉛筆、一塊橡皮、一本書、一盒彩色筆和一盒練習本，鉛筆的價格是0.8元，橡皮的價格是0.5元，書的價格是8元，彩色筆的價格是3元，練習本的價格是2元。請問小芳買鉛筆、橡皮、書、彩色筆和練習本一共需要多少錢，比買一本書貴多少？

答案：小芳買鉛筆、橡皮、書、彩色筆和練習本一共需要14.8元，比買一本書貴6.8元。

4.解決問題題型

（1）題目：小強去文具店買鉛筆，他帶了2元錢，每支鉛筆的價格是0.8元。請問小強最多能買幾支鉛筆？

答案：小強最多能買2.5支鉛筆。

（2）題目：小麗去文具店買橡皮，她帶了3元錢，每塊橡皮的價格是0.5元。請問小麗最多能買幾塊橡皮？

答案：小麗最多能買6塊橡皮。

（3）題目：小華去文具店買筆記本，他帶了7元錢，每本筆記本的價格是2元。請問小華最多能買幾本筆記本？

答案：小華最多能買3.5本筆記本。

（4）題目：小剛去文具店買筆，他帶了6元錢，每支筆的價格是1.5元。請問小剛最多能買幾支筆？

答案：小剛最多能買4支筆。

（5）題目：小芳去文具店買彩色筆，她帶了5元錢，每盒彩色筆的價格是3元。請問小芳最多能買幾盒彩色筆？

答案：小芳最多能買1.67盒彩色筆。九、板書設計

①本節(jié)課的主要知識點：認識貨幣單位，學會計算購物金額。

②