Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版五年級上冊Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.

2.教學年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提高他們的文化意識，增強思維品質(zhì)，并通過學習活動發(fā)展學習能力。通過Module4Unit1的學習，學生將能夠運用所學知識描述人們購買和穿著新衣服的情境，理解并實踐一般過去時的表達方式，同時能夠意識到英語語言在不同文化背景下的運用差異。通過本節(jié)課的學習，學生將更加熟練地運用英語進行日常交流，提高他們的跨文化交際能力，并培養(yǎng)他們積極學習英語的興趣和動機。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：new,T-shirt,bought,shop,expensive,like,tried,asked,saw,chose等。

2.句型：—Didyoubuyanything?—Yes,Idid.IboughtanewT-shirt.

3.語法：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和運用。

難點：

1.一般過去時態(tài)的運用：學生需要理解并能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。

2.詞匯搭配：學生需要掌握單詞的正確搭配，如“tryon”表示試穿，“askfor”表示詢問。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等展示詞匯，幫助學生理解和記憶。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中運用一般過去時態(tài)，如模擬購物場景。

3.引導學生通過小組討論、角色扮演等活動，鞏固一般過去時態(tài)的運用。

4.利用多媒體資源，如視頻、錄音等，提供豐富的語言輸入，增強學生對一般過去時態(tài)的理解。

5.通過練習題和游戲，讓學生在實踐中運用詞匯和句型，鞏固所學知識。四、教學方法與策略1.采用任務型教學法，通過模擬購物場景和角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的語言實踐能力。

2.運用合作學習策略，引導學生進行小組討論和互動交流，培養(yǎng)學生與人合作、共同解決問題的能力。

3.利用多媒體資源，如課件、視頻、錄音等，提供豐富的語言輸入，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習動機。

4.采用直觀教學法，通過展示實物、圖片等，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯和句型。

5.運用形成性評價，及時了解學生的學習情況，針對性地進行教學調(diào)整，促進學生的全面發(fā)展。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道購物的經(jīng)歷嗎？有沒有和媽媽一起去買新衣服的經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于購物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受購物的樂趣。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit1基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點詞匯。

過程：

講解Unit1的主要內(nèi)容，包括購物的情境和一般過去時的運用。

詳細介紹本節(jié)課的重點詞匯和短語，如new,T-shirt,bought,shop等，并讓學生進行朗讀和默寫練習。

3.情境練習（15分鐘）

目標：通過具體情境，讓學生深入了解Unit1的內(nèi)容和用法。

過程：

模擬購物場景，讓學生進行角色扮演，運用本節(jié)課所學詞匯和句型進行對話。

提供一些購物場景的圖片或卡片，讓學生進行小組內(nèi)的對話練習。

引導學生思考購物場景中可能遇到的困難和解決方法，并分享給其他小組。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與購物相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的難點和可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit1的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的難點及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit1的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括購物情境和一般過去時的運用。

強調(diào)Unit1在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于購物經(jīng)歷的短文，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于購物文化的文章、購物時如何保護消費者權(quán)益的相關(guān)文章等。

材料一：《購物文化的演變》

購物文化隨著時間的推移而不斷演變。在古代，人們主要在市場交易中購物，而現(xiàn)代社會中，購物中心、網(wǎng)上購物等新型購物方式應運而生。閱讀這篇文章，了解購物文化的演變過程及其對人們生活方式的影響。

材料二：《購物時如何保護消費者權(quán)益》

作為消費者，了解如何在購物時保護自己的權(quán)益非常重要。這篇文章介紹了消費者權(quán)益保護的基本知識，如如何辨別商品的真?zhèn)?、如何維權(quán)等。閱讀這篇文章，增強自己的消費者權(quán)益保護意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如調(diào)查身邊朋友的購物經(jīng)歷、了解不同國家的購物文化等。

任務一：調(diào)查身邊朋友的購物經(jīng)歷

調(diào)查并記錄至少3位朋友的購物經(jīng)歷，包括他們最近購買的物品、購買的原因、購物時的心情等。通過這個任務，學生可以了解他人的購物經(jīng)歷，提高自己的交際能力。

任務二：了解不同國家的購物文化

選擇一個或多個國家，了解他們的購物文化，如購物習慣、購物場所、購物節(jié)日等。通過這個任務，學生可以拓寬自己的國際視野，增強跨文化交際能力。

任務三：探究網(wǎng)上購物的安全性問題

網(wǎng)上購物已成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分，但同時也存在一些安全風險。學生可以通過查閱資料、采訪專家等方式，了解網(wǎng)上購物時如何保證支付安全、如何防止個人信息泄露等，為今后的網(wǎng)上購物提供安全指導。七、課后作業(yè)1.完成練習冊Module4Unit1相關(guān)練習題。

2.結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，編寫一個關(guān)于購物的小故事，并嘗試用一般過去時進行敘述。

3.調(diào)查并總結(jié)家庭成員或朋友的購物習慣，包括他們喜歡購買的物品、購物時選擇的主要方式（如網(wǎng)上購物、實體店購物等）以及購物時考慮的主要因素。

4.選取一個購物主題，如服裝、電子產(chǎn)品等，進行市場調(diào)研，了解不同品牌、價格、質(zhì)量等方面的信息，并制作一份簡單的比較表格。

5.針對本節(jié)課所學內(nèi)容，設計一個購物場景的角色扮演活動，并和同學進行表演練習。

舉例題型：

一、填空題

1.Mymother___(買)anewT-shirtformelastweek.

2.I___(去)totheshopwithmymotherand___(買)apairofshoes.

3.She___(試穿)thedressand___(覺得)itlookedniceonher.

答案：

1.bought

2.went,bought

3.triedon,thought

二、選擇題

1.Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?

A.Ilikethisshirt.

B.Sheboughtanewcoatyesterday.

C.Theyaregoingshoppingnow.

D.Wesawamovielastweek.

答案：B

三、匹配題

將下列句子與相應的動作匹配。

1.I_______anewbook.

2.She_______someclothesatthemall.

3.He_______aphonecalllastnight.

4.They_______tothelibraryonSunday.

答案：

1.bought

2.bought

3.made

4.went

四、簡答題

1.Pleasedescribeyourlastshoppingexperience.

2.Whatdoyouusuallyconsiderwhenbuyingclothes?

答案：

1.MylastshoppingexperiencewaswhenIwenttothemallwithmyfriends.Weboughtsomeclothes,shoes,andaccessories.Itwasafunandenjoyableexperience.

2.Whenbuyingclothes,Iusuallyconsiderthequality,price,andstyle.Ialsomakesurethattheclothesfitmewellandarecomfortabletowear.

五、應用題

假設今天是你的生日，你的媽媽給你買了一件新衣服作為禮物。請用一般過去時描述這個情境。

答案：

Yesterdaywasmybirthday,andmymotherboughtmeanewdressasagift.Shewenttotheshopandchoseabeautifuldressinmyfavoritecolor.Iwassurprisedandhappywhenshegaveittome.Itrieditonanditlookedgreatonme.Ithankedmymotherforherthoughtfulgift.八、板書設計①設計理念：本節(jié)課的板書設計以直觀、簡潔、有趣為原則，通過關(guān)鍵詞、圖片和圖表等形式，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。

②板書內(nèi)容：

1.關(guān)鍵詞：new,T-shirt,bought,shop,expensive,like,tried,asked,saw,chose

2.句型：—Didyoubuyanything?—Yes,Idid.Iboughtane