Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：外研版五年級(jí)上冊(cè)Module4Unit1MumboughtanewT-shirtforme.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高他們的文化意識(shí)，增強(qiáng)思維品質(zhì)，并通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展學(xué)習(xí)能力。通過(guò)Module4Unit1的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述人們購(gòu)買和穿著新衣服的情境，理解并實(shí)踐一般過(guò)去時(shí)的表達(dá)方式，同時(shí)能夠意識(shí)到英語(yǔ)語(yǔ)言在不同文化背景下的運(yùn)用差異。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，提高他們的跨文化交際能力，并培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：new,T-shirt,bought,shop,expensive,like,tried,asked,saw,chose等。

2.句型：—Didyoubuyanything?—Yes,Idid.IboughtanewT-shirt.

3.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.詞匯搭配：學(xué)生需要掌握單詞的正確搭配，如“tryon”表示試穿，“askfor”表示詢問(wèn)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、實(shí)物等展示詞匯，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，如模擬購(gòu)物場(chǎng)景。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

4.利用多媒體資源，如視頻、錄音等，提供豐富的語(yǔ)言輸入，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解。

5.通過(guò)練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用詞匯和句型，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、共同解決問(wèn)題的能力。

3.利用多媒體資源，如課件、視頻、錄音等，提供豐富的語(yǔ)言輸入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

4.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)展示實(shí)物、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型。

5.運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？有沒有和媽媽一起去買新衣服的經(jīng)歷？”

展示一些關(guān)于購(gòu)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購(gòu)物的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit1基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯。

過(guò)程：

講解Unit1的主要內(nèi)容，包括購(gòu)物的情境和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如new,T-shirt,bought,shop等，并讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和默寫練習(xí)。

3.情境練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情境，讓學(xué)生深入了解Unit1的內(nèi)容和用法。

過(guò)程：

模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

提供一些購(gòu)物場(chǎng)景的圖片或卡片，讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的對(duì)話練習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生思考購(gòu)物場(chǎng)景中可能遇到的困難和解決方法，并分享給其他小組。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與購(gòu)物相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的難點(diǎn)和可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)Unit1的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的難點(diǎn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括購(gòu)物情境和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

強(qiáng)調(diào)Unit1在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于購(gòu)物經(jīng)歷的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于購(gòu)物文化的文章、購(gòu)物時(shí)如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)文章等。

材料一：《購(gòu)物文化的演變》

購(gòu)物文化隨著時(shí)間的推移而不斷演變。在古代，人們主要在市場(chǎng)交易中購(gòu)物，而現(xiàn)代社會(huì)中，購(gòu)物中心、網(wǎng)上購(gòu)物等新型購(gòu)物方式應(yīng)運(yùn)而生。閱讀這篇文章，了解購(gòu)物文化的演變過(guò)程及其對(duì)人們生活方式的影響。

材料二：《購(gòu)物時(shí)如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》

作為消費(fèi)者，了解如何在購(gòu)物時(shí)保護(hù)自己的權(quán)益非常重要。這篇文章介紹了消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的基本知識(shí)，如如何辨別商品的真?zhèn)?、如何維權(quán)等。閱讀這篇文章，增強(qiáng)自己的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如調(diào)查身邊朋友的購(gòu)物經(jīng)歷、了解不同國(guó)家的購(gòu)物文化等。

任務(wù)一：調(diào)查身邊朋友的購(gòu)物經(jīng)歷

調(diào)查并記錄至少3位朋友的購(gòu)物經(jīng)歷，包括他們最近購(gòu)買的物品、購(gòu)買的原因、購(gòu)物時(shí)的心情等。通過(guò)這個(gè)任務(wù)，學(xué)生可以了解他人的購(gòu)物經(jīng)歷，提高自己的交際能力。

任務(wù)二：了解不同國(guó)家的購(gòu)物文化

選擇一個(gè)或多個(gè)國(guó)家，了解他們的購(gòu)物文化，如購(gòu)物習(xí)慣、購(gòu)物場(chǎng)所、購(gòu)物節(jié)日等。通過(guò)這個(gè)任務(wù)，學(xué)生可以拓寬自己的國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

任務(wù)三：探究網(wǎng)上購(gòu)物的安全性問(wèn)題

網(wǎng)上購(gòu)物已成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分，但同時(shí)也存在一些安全風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、采訪專家等方式，了解網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)如何保證支付安全、如何防止個(gè)人信息泄露等，為今后的網(wǎng)上購(gòu)物提供安全指導(dǎo)。七、課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊(cè)Module4Unit1相關(guān)練習(xí)題。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于購(gòu)物的小故事，并嘗試用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行敘述。

3.調(diào)查并總結(jié)家庭成員或朋友的購(gòu)物習(xí)慣，包括他們喜歡購(gòu)買的物品、購(gòu)物時(shí)選擇的主要方式（如網(wǎng)上購(gòu)物、實(shí)體店購(gòu)物等）以及購(gòu)物時(shí)考慮的主要因素。

4.選取一個(gè)購(gòu)物主題，如服裝、電子產(chǎn)品等，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解不同品牌、價(jià)格、質(zhì)量等方面的信息，并制作一份簡(jiǎn)單的比較表格。

5.針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，并和同學(xué)進(jìn)行表演練習(xí)。

舉例題型：

一、填空題

1.Mymother___(買)anewT-shirtformelastweek.

2.I___(去)totheshopwithmymotherand___(買)apairofshoes.

3.She___(試穿)thedressand___(覺得)itlookedniceonher.

答案：

1.bought

2.went,bought

3.triedon,thought

二、選擇題

1.Whichofthefollowingsentencesisinthepasttense?

A.Ilikethisshirt.

B.Sheboughtanewcoatyesterday.

C.Theyaregoingshoppingnow.

D.Wesawamovielastweek.

答案：B

三、匹配題

將下列句子與相應(yīng)的動(dòng)作匹配。

1.I_______anewbook.

2.She_______someclothesatthemall.

3.He_______aphonecalllastnight.

4.They_______tothelibraryonSunday.

答案：

1.bought

2.bought

3.made

4.went

四、簡(jiǎn)答題

1.Pleasedescribeyourlastshoppingexperience.

2.Whatdoyouusuallyconsiderwhenbuyingclothes?

答案：

1.MylastshoppingexperiencewaswhenIwenttothemallwithmyfriends.Weboughtsomeclothes,shoes,andaccessories.Itwasafunandenjoyableexperience.

2.Whenbuyingclothes,Iusuallyconsiderthequality,price,andstyle.Ialsomakesurethattheclothesfitmewellandarecomfortabletowear.

五、應(yīng)用題

假設(shè)今天是你的生日，你的媽媽給你買了一件新衣服作為禮物。請(qǐng)用一般過(guò)去時(shí)描述這個(gè)情境。

答案：

Yesterdaywasmybirthday,andmymotherboughtmeanewdressasagift.Shewenttotheshopandchoseabeautifuldressinmyfavoritecolor.Iwassurprisedandhappywhenshegaveittome.Itrieditonanditlookedgreatonme.Ithankedmymotherforherthoughtfulgift.八、板書設(shè)計(jì)①設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)以直觀、簡(jiǎn)潔、有趣為原則，通過(guò)關(guān)鍵詞、圖片和圖表等形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

②板書內(nèi)容：

1.關(guān)鍵詞：new,T-shirt,bought,shop,expensive,like,tried,asked,saw,chose

2.句型：—Didyoubuyanything?—Yes,Idid.Iboughtane