13《摔跤》教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

13《摔跤》教案-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《摔跤》是五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的一篇精讀課文，選自徐光耀的小說(shuō)《小兵張嘎》。文章以生動(dòng)的筆觸描繪了小主人公在與對(duì)手摔跤的過(guò)程中，展現(xiàn)出的機(jī)智、勇敢和堅(jiān)持。本文作為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，旨在讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握文章的語(yǔ)言特色，理解其中蘊(yùn)含的深層意義，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。課程設(shè)計(jì)將緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從字詞句篇層面深入分析，并結(jié)合摔跤這一活動(dòng)，探討其背后所反映出的兒童成長(zhǎng)主題。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握并運(yùn)用文章中生動(dòng)的動(dòng)詞和形容詞，如“撲、抓、拽、掙脫”等，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

-理解摔跤過(guò)程中人物的動(dòng)作描寫和心理描寫，分析其對(duì)塑造人物形象的作用。

-體會(huì)小主人公在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的勇氣和智慧，以及對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的正確態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文章中摔跤場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描寫，如何引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中把握人物特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-對(duì)文章中隱喻和象征意義的理解，如摔跤比賽背后的成長(zhǎng)寓意。

-指導(dǎo)學(xué)生如何從自己的實(shí)際生活中聯(lián)系課文內(nèi)容，培養(yǎng)同理心和解決問(wèn)題的能力，例如在競(jìng)爭(zhēng)中如何保持公平和尊重對(duì)手。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、摔跤動(dòng)作示范視頻播放設(shè)備。

-軟件資源：語(yǔ)文統(tǒng)編版教材、課文朗讀音頻、摔跤場(chǎng)景圖片、詞語(yǔ)卡片。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及拓展閱讀。

-信息化資源：電子課文、教學(xué)PPT、動(dòng)畫或漫畫形式的課文解讀材料。

-教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、討論交流、寫作練習(xí)、思維導(dǎo)圖繪制。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課文《摔跤》的電子版、預(yù)習(xí)指南和思考問(wèn)題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解摔跤的基本情節(jié)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中摔跤的過(guò)程是如何描寫的？”“小主人公在摔跤中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)資料下載情況，收集學(xué)生提出的問(wèn)題，為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)指南，閱讀課文，標(biāo)記不懂的詞匯和句子。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，與同學(xué)老師交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)成果的及時(shí)反饋。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和合作交流能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放摔跤動(dòng)作示范視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合課文，詳細(xì)講解動(dòng)詞和形容詞的運(yùn)用，分析人物描寫方法。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生模擬摔跤場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)課文中的動(dòng)作和心理。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬摔跤場(chǎng)景，感受課文中的人物情感。

提問(wèn)與討論：對(duì)于不理解的詞句或人物行為，勇敢提問(wèn)，與小組成員共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法與實(shí)踐活動(dòng)法：結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)講解和實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和人物描寫的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

-作用與目的：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人物分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一段話描述自己經(jīng)歷的一次競(jìng)爭(zhēng)或挑戰(zhàn)。

提供拓展資源：推薦與成長(zhǎng)主題相關(guān)的閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)老師的要求，完成寫作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行自主閱讀，拓寬知識(shí)視野。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)方向。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法與反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，通過(guò)反思總結(jié)提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握，提高寫作能力。

通過(guò)拓展閱讀，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)知水平。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握課文《摔跤》中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，如“撲、抓、拽、掙脫”等，并能在口語(yǔ)交流和寫作中正確運(yùn)用。

-學(xué)生能夠理解并分析課文中的動(dòng)作描寫和心理描寫，把握人物形象和情感變化。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和角色扮演，模擬摔跤場(chǎng)景，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主閱讀和獨(dú)立思考的能力，能夠提出有針對(duì)性的問(wèn)題。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)法，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)。

-學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠從課文中體會(huì)到小主人公在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和智慧，培養(yǎng)自己積極應(yīng)對(duì)困難的態(tài)度。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到公平競(jìng)爭(zhēng)和尊重對(duì)手的重要性，形成正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生在反思總結(jié)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自己的不足，提出改進(jìn)措施，培養(yǎng)了自我反思和自我提升的意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用中，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

-學(xué)生通過(guò)拓展閱讀和寫作練習(xí)，提高了自己的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和反思總結(jié)過(guò)程中，能夠主動(dòng)探索新的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)課文《摔跤》中重點(diǎn)詞匯、句子的理解和運(yùn)用情況，以及對(duì)人物描寫和情感變化的把握程度。

-觀察學(xué)生在小組合作、角色扮演等活動(dòng)中的參與度，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在理解上的困難和誤區(qū)。

-教師在課堂中要注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和創(chuàng)意發(fā)揮，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。

-點(diǎn)評(píng)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和課后反思，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表?yè)P(yáng)主動(dòng)探索和積極思考的行為。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生制定合適的改進(jìn)措施。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-重點(diǎn)詞匯：撲、抓、拽、掙脫等動(dòng)詞和形容詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

-人物描寫：分析課文中對(duì)小主人公的動(dòng)作描寫和心理描寫。

-情節(jié)理解：把握摔跤比賽的過(guò)程及其中所反映的成長(zhǎng)主題。

②內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)：

-引言：課文背景介紹，激發(fā)學(xué)生興趣。

-主體：摔跤比賽的詳細(xì)描寫，分析人物形象和情感變化。

-結(jié)尾：摔跤比賽的意義，探討成長(zhǎng)過(guò)程中的勇氣和智慧。

③板書設(shè)計(jì)：

-中心主題：《摔跤》

-一級(jí)標(biāo)題：

-詞匯：動(dòng)詞、形容詞

-描寫：動(dòng)作、心理

-情節(jié)：摔跤過(guò)程、成長(zhǎng)主題

-二級(jí)標(biāo)題：

-詞匯：撲、抓、拽