專題02 中國第40次南極科考及南極秦嶺站開站（教學設計）沖刺2024年中考地理熱點探究與突破

專題02中國第40次南極科考及南極秦嶺站開站（教學設計）沖刺2024年中考地理熱點探究與突破科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題02中國第40次南極科考及南極秦嶺站開站（教學設計）沖刺2024年中考地理熱點探究與突破教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為我國南極科考及南極秦嶺站的建設，與教材中“地理單元七：自然資源的利用和保護”中“第三節(jié)極地地區(qū)資源的開發(fā)與保護”相關。內容涵蓋了南極地理位置、氣候特點、科考意義、南極秦嶺站的建設及其對科學研究的重要性。此外，結合2024年中考地理熱點，探討南極科考對我國科技發(fā)展和國際地位的影響。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在七年級學習了地球的基本知識，了解了地理環(huán)境對人類活動的影響。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生將已有知識拓展到極地地區(qū)，特別是南極洲的地理特點、科考活動及其重要性，從而加深對我國南極科考及南極秦嶺站開站的理解。同時，通過對該熱點的探究，激發(fā)學生對地理學科的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：

1.空間觀念：通過學習南極地理位置、氣候特點，提高學生對地球空間結構的認識，增強空間思維能力。

2.人地協(xié)調觀：理解南極科考對全球氣候變化、資源保護等方面的影響，培養(yǎng)學生關注自然環(huán)境，尊重自然規(guī)律，實現(xiàn)人地和諧發(fā)展的觀念。

3.綜合思維：分析南極秦嶺站建設及其科考價值，提高學生運用地理知識綜合分析問題的能力。

4.地理實踐力：通過對南極科考熱點問題的探討，激發(fā)學生實踐探索精神，培養(yǎng)運用地理知識解決實際問題的能力。

5.科學素養(yǎng)：關注我國南極科考進展，了解科學研究成果，提高學生的科學素養(yǎng)和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

-南極地區(qū)的地理環(huán)境特點及其對科考的影響。

-南極秦嶺站的建設及其科學意義。

-我國南極科考對全球氣候變化和科學研究的貢獻。

-分析南極科考熱點問題，提升學生的時事關注度。

舉例：重點講解南極大陸的地理位置、氣候條件，以及如何影響科考活動的開展；詳細闡述南極秦嶺站的建設過程、功能及對科學研究的推動作用。

2.教學難點：

-理解南極地區(qū)在全球氣候系統(tǒng)中的作用和影響。

-掌握南極秦嶺站建設對我國科研發(fā)展的具體貢獻。

-分析南極科考活動中涉及的技術難題和解決方案。

舉例：針對南極地區(qū)在全球氣候系統(tǒng)中的難點，通過圖表、實例等方式，幫助學生理解南極冰蓋融化對全球海平面上升的影響；針對南極秦嶺站建設的難點，運用圖文資料，解析站點的科研設施、研究領域及成果；針對技術難題，引入案例分析，探討科考隊如何克服惡劣環(huán)境，開展科學實驗。通過這些方法，使學生深入理解本節(jié)課的難點內容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有地理課本，提前指導學生預習“地理單元七：自然資源的利用和保護”中相關內容。

2.輔助材料：準備南極地理位置、氣候特點、科考圖片、南極秦嶺站建設圖表、南極科考視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，增強直觀感受。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準備地球儀、地圖等教具，輔助學生理解南極地理位置及科考活動。

4.教室布置：將教室分為講授區(qū)、討論區(qū)，便于進行小組討論和分享。設置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助材料，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布南極地理環(huán)境、南極科考預習資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“南極科考的意義與影響”，設計問題，如“南極冰蓋融化對全球氣候的影響是什么？”

監(jiān)控預習進度：通過學習平臺，跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，初步了解南極科考相關知識。

思考預習問題：學生對預習問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記、問題等提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，共享預習資源，監(jiān)控學習進度。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸南極科考知識，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過播放南極科考視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解南極地理位置、氣候特點、科考站建設等，結合實際案例。

組織課堂活動：設計小組討論“南極秦嶺站的建設對我國科研的促進作用”。

解答疑問：針對學生疑問，進行解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

參與課堂活動：積極討論，分享對南極科考站建設的認識。

提問與討論：對不懂的問題提問，參與課堂討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生深入理解南極科考知識。

實踐活動法：小組討論，讓學生在實踐中掌握知識。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

加深學生對南極科考重難點的理解。

培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內容，布置課后作業(yè)，如分析南極科考對全球氣候變化的影響。

提供拓展資源：推薦相關書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固學習成果。

拓展學習：利用拓展資源，加深對南極科考的了解。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：幫助學生總結經(jīng)驗，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

拓寬學生的知識視野，提高自我反思能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《南極大陸：探索與發(fā)現(xiàn)》《極地科考：中國南極科考站的故事》等，這些書籍詳細介紹了南極大陸的自然環(huán)境、科考歷程以及我國南極科考站的建立與發(fā)展。

-視頻資料：與本節(jié)課相關的南極科考紀錄片，如《南極科考紀實》《南極秦嶺站：中國極地科考新篇章》等，讓學生更直觀地了解南極科考的情況。

-論文報告：關于南極地區(qū)氣候變化、冰川融化等領域的學術論文和報告，幫助學生深入了解南極科研的最新進展。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：建議學生閱讀相關書籍，了解南極科考的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，從而提高對南極地區(qū)的認識。

-觀看視頻：鼓勵學生觀看南極科考紀錄片，感受南極大陸的壯美風光，了解科考隊員在南極的生活和工作狀態(tài)。

-閱讀論文報告：引導學生閱讀學術論文和報告，關注南極科研領域的熱點問題，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和批判性思維。

-實踐活動：組織學生參觀地理展覽、科研機構等，讓學生親身體驗地理學科的魅力，提高學習興趣。

-小組討論：鼓勵學生進行小組討論，分享自己的學習心得，共同探討南極科考的意義和價值。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合時事熱點：本節(jié)課緊密聯(lián)系我國南極科考的最新進展，將時事熱點融入教學，提高學生的學習興趣和時事關注度。

2.多元化教學手段：運用多媒體資源、小組討論等多種教學手段，豐富課堂形式，提升學生的參與度和實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題與他們的興趣不符或準備不足。

2.教學評價方面：目前的教學評價主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無法全面反映學生的實際學習效果。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，今后可以嘗試在課前通過問卷調查了解學生的興趣點，據(jù)此設計更具針對性的課堂活動，提高學生的參與度。

2.在教學評價方面，可以增加過程性評價，如課堂筆記、預習報告等，更全面地了解學生的學習狀況，并及時給予反饋，幫助他們找到提高的方向。

此外，為了進一步提升教學質量，我計劃在以下幾個方面進行改進：

1.深化校企合作，邀請具有南極科考經(jīng)歷的專家進校園，與學生分享親身經(jīng)歷，增強學生對南極科考的認識。

2.加強課堂互動，通過提問、搶答等方式，激發(fā)學生的學習積極性，提高課堂氛圍。

3.定期對教學內容和方法進行總結和反思，根據(jù)學生的反饋和教學效果，調整教學策略，使之更符合學生的實際需求。典型例題講解例題一：

簡述南極地區(qū)的地理位置及其對全球氣候的影響。

答案：

南極地區(qū)位于地球南端，是地球上最大的荒漠之一。南極大陸被南冰洋環(huán)繞，是世界上平均海拔最高的洲。南極地區(qū)對全球氣候有著重要影響，其巨大的冰蓋能反射太陽輻射，起到冷卻地球的作用。同時，南極地區(qū)的冰川融化直接影響全球海平面上升，對全球氣候平衡具有重要作用。

例題二：

請分析南極秦嶺站建設對我國科研發(fā)展的意義。

答案：

南極秦嶺站的建設標志著我國南極科考進入一個新階段。該站位于南極大陸的喬治王島，具有重要的科研價值。它的建設有助于我國科學家在極地地質、冰川、生物等多個領域開展深入研究，提升我國在國際極地科學研究中的地位。

例題三：

列舉我國南極科考的主要成果。

答案：

我國南極科考取得了一系列重要成果，包括：

1.在冰川學、地質學、生物學等領域取得重要發(fā)現(xiàn)。

2.建立了多個南極科學考察站，為全球氣候變化研究提供了重要數(shù)據(jù)。

3.探索南極內陸冰蓋的奧秘，為研究地球古氣候提供了寶貴資料。

4.提高了我國在國際極地事務中的話語權。

例題四：

請解釋南極冰蓋融化的原因及其可能帶來的影響。

答案：

南極冰蓋融化的原因主要包括：

1.全球氣候變暖，導致南極地區(qū)氣溫上升。

2.大氣中溫室氣體濃度增加，增強了對地面長波輻射的吸收。

3.海冰減少，導致太陽輻射反射率降低，進一步加劇了冰蓋融化。

冰蓋融化可能帶來的影響：

1.全球海平面上升，威脅沿海城市的安全。

2.生態(tài)系統(tǒng)破壞，影響生物多樣性。

3.氣候變化加劇，可能導致極端天氣事件增多。

例題五：

結合