六年級信息技術下冊 十八直面自然災害教案 冀教版

六年級信息技術下冊十八直面自然災害教案冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版小學語文四年級下冊第六單元第一課《長城》，該單元的主題為“偉大的工程”，旨在讓學生了解我國古代偉大的建筑，培養(yǎng)學生的民族自豪感。本課內(nèi)容主要包括對長城的地理位置、建筑特點和歷史意義的介紹。通過本節(jié)課的學習，學生可以了解長城的歷史背景，認識長城的結構特點，體會長城作為世界文化遺產(chǎn)的價值，從而激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學目標：

1.知識與技能：了解長城的地理位置、建筑特點和歷史意義，學會查找和篩選相關信息的方法。

2.過程與方法：通過自主學習、合作探究的方式，提高學生搜集資料、處理信息的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對祖國古代建筑藝術的熱愛，增強民族自豪感。

教學重點：

1.長城的地理位置、建筑特點和歷史意義。

2.學會查找和篩選相關信息的方法。

教學難點：

1.長城的建筑特點的描述。

2.學生對長城歷史意義的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、批判思維和審美情感。通過對長城的學習，學生能夠運用信息科技手段，搜集和處理信息，提升信息素養(yǎng)；在探究長城的過程中，學會批判性地思考問題，形成獨立見解；同時，感受長城這一偉大建筑的審美價值，培養(yǎng)審美情感。重點難點及解決辦法重點：

1.長城的地理位置、建筑特點和歷史意義。

2.學會查找和篩選相關信息的方法。

難點：

1.長城的建筑特點的描述。

2.學生對長城歷史意義的理解。

解決辦法：

1.針對長城的建筑特點，通過圖片、視頻等多媒體資料，生動形象地展示長城的構造，引導學生直觀感知長城的建筑特點。同時，組織學生進行小組討論，讓學生在合作中深入理解長城的建筑特點。

2.針對長城的歷史意義，結合歷史背景，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生換位思考，感受長城在歷史長河中的重要地位，從而加深對長城歷史意義的理解。同時，鼓勵學生在課后進行相關閱讀，豐富對長城歷史意義的認識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《六年級信息技術下冊十八直面自然災害》教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然災害的實例圖片、相關視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置投影儀、計算機等設備，以便進行多媒體演示和小組討論。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張受災地區(qū)的圖片，如洪水、地震等，引導學生關注自然災害給人們帶來的危害。然后提出問題：“如果我們遇到自然災害，應該如何應對呢？”從而激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹自然災害的種類，如洪水、地震、臺風等，然后圍繞如何應對這些災害進行講解。重點介紹洪水、地震的預警信號、逃生方法和自救技巧。同時，通過展示實例，讓學生了解我國在應對自然災害方面的經(jīng)驗和成果。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問：“你們認為，在面對自然災害時，哪些行為是正確的，哪些是錯誤的？”學生分組討論，分享各自的觀點。教師引導學生正確判斷，并給予及時的反饋。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道實踐題：假設你們所在地區(qū)即將發(fā)生洪水，請設計一個逃生計劃，包括逃生路線、攜帶物品和注意事項。學生分組討論，并向全班展示他們的逃生計劃。教師點評并給予指導。

5.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)面對自然災害時，要保持冷靜，學會自救和互救。同時，鼓勵學生在課后關注自然災害方面的新聞，增強自己的防范意識。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請結合本節(jié)課所學內(nèi)容，調(diào)查家庭成員對自然災害的了解程度，并提出改進建議。將調(diào)查結果和建議寫在作業(yè)本上，下次上課分享。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意關注學生的學習情況，針對重難點進行講解和輔導，確保學生理解和掌握新知識。同時，通過師生互動、分組討論等形式，提高學生的參與度和合作意識，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和批判思維。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《中國自然災害史》、《自然災害與人類社會》、《逃生與自救手冊》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解我國近年來發(fā)生的自然災害，關注自然災害預警信息，提高自己的防范意識。

(2)學生可以參觀地震遺址、洪水防護工程等，直觀感受自然災害的影響，了解人們在應對自然災害方面的努力和成果。

(3)學生可以組織一次關于自然災害的宣傳活動，如制作宣傳海報、編寫宣傳冊等，提高周圍人對于自然災害的認識和防范能力。

(4)學生可以針對本節(jié)課所學內(nèi)容，開展一次小組討論或辯論賽，深入理解自然災害的應對策略，提高自己的批判思維和團隊協(xié)作能力。

(5)學生可以嘗試運用所學知識，為自己所在地區(qū)設計一個自然災害應急預案，包括逃生路線、應急物品和注意事項等，并在課后與同學分享。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識并提高能力。

設計意圖：通過作業(yè)的布置，讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學的自然災害應對方法，提高他們的實踐操作能力。

(2)作業(yè)內(nèi)容：

a.請列舉三種自然災害，并簡要介紹它們的預警信號及應對措施。

b.設計一個家庭地震應急包，包括必需的物品和用途。

c.調(diào)查身邊的同學對于自然災害的了解程度，分析調(diào)查結果，并提出改進建議。

d.以小組為單位，編寫一篇關于自然災害應對的宣傳文章，要求具有實用性、針對性和可操作性。

e.結合本節(jié)課所學內(nèi)容，為自己的家鄉(xiāng)設計一個自然災害應急預案，包括逃生路線、應急物品和注意事項等。

(3)作業(yè)提交方式：學生將作業(yè)交給教師，教師進行批改和評價。

2.作業(yè)反饋

(1)教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

設計意圖：通過作業(yè)反饋，讓學生了解自己的不足之處，明確改進方向，提高他們的學習效果。

(2)反饋內(nèi)容：

a.對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師要進行詳細解答，并給出正確答案。

b.針對學生的作業(yè)，教師應提出有針對性的改進建議，如語法、表達方式、思維邏輯等方面。

c.教師應鼓勵學生在作業(yè)中表現(xiàn)出優(yōu)秀的一面，給予肯定和表揚，提高他們的自信心。

d.教師可設立作業(yè)展示環(huán)節(jié)，讓學生分享自己的優(yōu)秀作業(yè)，互相學習和借鑒。

(3)作業(yè)講評：在下一節(jié)課的開始，教師可對本次作業(yè)進行講評，總結作業(yè)中存在的問題，分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，以提高學生的學習效果。

設計意圖：通過作業(yè)講評，讓學生了解自己的作業(yè)在哪些方面需要改進，從而提高他們的學習效果。板書設計教學內(nèi)容：

-自然災害的種類

-預警信號及應對措施

-自救與互救方法

板書設計：

1.自然災害種類

-洪水

-地震

-臺風

-滑坡

-泥石流

2.預警信號

-洪水：暴雨預警、洪水預警

-地震：地震預警、避險指南

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