2024年五年級品社下冊《對假貨說“不”》教案 滬教版

2024年五年級品社下冊《對假貨說“不”》教案滬教版主備人備課成員教材分析《對假貨說“不”》選自滬教版五年級品社下冊，本課內容旨在引導學生認識假貨的危害，培養(yǎng)他們拒絕假貨、維護正義的品質。通過本課的學習，學生將結合課本中提供的實例，了解假冒偽劣商品的常見形式及其對個人、社會造成的負面影響，掌握辨別真?zhèn)蔚姆椒?，培養(yǎng)正確的消費觀念。課程內容與生活實際緊密相連，旨在提高學生的社會實踐能力，深化對社會主義核心價值觀的理解。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在提升學生的社會責任感和誠信意識，緊扣新課標要求的核心素養(yǎng)。通過學習《對假貨說“不”》，學生將增強法律意識，培養(yǎng)在經(jīng)濟活動中辨別真?zhèn)?、拒絕假貨的能力，促進其理性消費觀的養(yǎng)成。同時，課程強調團隊合作與思辨能力的提升，使學生能夠在實際生活中踐行誠信，維護自身及他人合法權益，推動形成公平正義的社會氛圍，深化對社會主義核心價值觀的認同與實踐。學情分析三、學情分析：五年級學生已具備一定的獨立思考和社會實踐能力，他們對于商品的真?zhèn)伪鎰e有一定的基礎知識，但在深度理解和實際操作上仍需引導和提升。在知識層面，學生對假冒偽劣商品的概念和影響有初步了解，但對于如何系統(tǒng)地辨別真?zhèn)巍⒎删S權等方面知識相對欠缺。能力上，學生具備基本的觀察、分析和解決問題的能力，但在信息整合和批判性思維方面有待加強。素質方面，學生的正義感和責任感正逐步形成，但面對誘惑時，部分學生的行為習慣可能受到影響，表現(xiàn)出一定的動搖。這些學情特點對本課程的學習既有積極影響，如學生的好奇心和求知欲有助于他們主動探索課程內容，同時也有挑戰(zhàn)，需要在教學中加以引導和克服，確保學生能夠將知識內化為行為，真正做到對假貨說“不”。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、實物展示樣品、真假商品對比包、投影儀。

2.軟件資源：教學課件、品社課程教材、真假商品識別手冊。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺、班級群共享空間。

4.信息化資源：商品真?zhèn)尾樵傾PP、消費者權益保護法律法規(guī)電子資料。

5.教學手段：小組合作學習、案例分析法、角色扮演、互動問答、課后實踐調查。教學過程設計總時長：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示日常生活中的商品圖片，包括食品、文具等，其中混入真假商品。

-提出問題：“同學們，你們能分辨出這些商品中的真假嗎？假貨對我們有什么危害呢？”

-學生分享自己的看法，教師總結并引出本課主題《對假貨說“不”》。

2.講授新課（15分鐘）

-分享課本中的案例，講解假冒偽劣商品的常見形式、危害及識別方法。

-強調法律對假冒偽劣商品的規(guī)定和消費者權益保護。

-通過實物展示和對比，引導學生觀察、分析真?zhèn)紊唐返膮^(qū)別。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，每組領取一套真假商品對比包，進行現(xiàn)場識別練習。

-教師巡回指導，解答學生的疑問。

-學生完成練習后，進行小組內討論，總結識別真假商品的方法。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師針對新課內容提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

-邀請學生上臺分享自己的識別心得，進行師生互動。

-創(chuàng)設情景，讓學生扮演消費者、商家、執(zhí)法人員等角色，進行模擬對話，提高學生的實際應用能力。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-引導學生思考如何利用信息化手段辨別真?zhèn)?，例如使用商品真?zhèn)尾樵傾PP。

-學生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師點評并總結。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-布置課后實踐調查任務：讓學生在課后關注身邊的假冒偽劣商品，調查了解消費者對假貨的態(tài)度，提高學生的社會責任感和實踐能力。

-強調調查過程中的誠信原則，引導學生正確對待調查結果。

7.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生總結本節(jié)課的學習內容，強調拒絕假貨、維護正義的重要性。

-學生分享學習收獲和感悟，教師給予鼓勵和評價。知識點梳理1.假冒偽劣商品的常見形式：

-仿冒品牌：未經(jīng)授權，擅自使用他人商標、標識等；

-劣質商品：質量低劣，存在安全隱患；

-欺詐性宣傳：夸大商品功效，誤導消費者；

-侵犯知識產(chǎn)權：盜版、抄襲等。

2.假貨的危害：

-損害消費者權益：影響健康、財產(chǎn)損失；

-破壞市場秩序：影響正品銷售，侵犯企業(yè)利益；

-危害社會誠信：破壞社會風氣，降低信任度。

3.辨別真?zhèn)紊唐返姆椒ǎ?/p>

-觀察商品外觀：包裝、印刷、標簽等；

-查驗商品質量：材質、工藝、性能等；

-查詢真?zhèn)涡畔ⅲ汗俜骄W(wǎng)站、APP、熱線電話等；

-了解法律法規(guī)：掌握消費者權益保護法律知識。

4.消費者權益保護：

-知情權：消費者有權了解商品的真實情況；

-選擇權：消費者有權自主選擇商品；

-安全權：消費者有權要求商品質量合格，保障人身、財產(chǎn)安全；

-依法維權：了解消費者權益保護法律法規(guī)，維護自身合法權益。

5.社會責任與誠信意識：

-拒絕假貨：樹立正確的消費觀念，自覺抵制假冒偽劣商品；

-維護正義：積極參與打假行動，舉報假貨；

-誠信消費：遵循誠信原則，履行消費者責任。

6.課后實踐調查：

-關注身邊的假冒偽劣商品，了解消費者對假貨的態(tài)度；

-探究假貨產(chǎn)生的原因，提出解決措施；

-倡導誠信消費，提高社會對假貨的警惕性。板書設計①重點知識點：

-假冒偽劣商品形式

-假貨危害

-辨別真?zhèn)畏椒?/p>

-消費者權益保護

-社會責任與誠信意識

②關鍵詞：

-仿冒、劣質、欺詐、侵權

-健康、財產(chǎn)、市場、誠信

-觀察、查詢、了解、維護

-拒絕、舉報、誠信、責任

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點內容；

-設計真假商品對比圖，形象直觀；

-創(chuàng)意繪制“拒絕假貨”標語，激發(fā)學生參與；

-課堂小結采用思維導圖形式，引導學生梳理知識。

板書設計旨在通過清晰明了的布局，幫助學生快速理解和記憶課程重點，同時注重藝術性與趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關消費者權益保護、打假行動的報道或案例分析。

-視頻資源：觀看消費者權益保護相關紀錄片，了解假冒偽劣商品對個人和社會的危害。

-實踐活動：鼓勵學生參與家庭購物，實踐辨別真?zhèn)紊唐返姆椒?，與家人分享消費維權知識。

2.拓展要求：

-自主學習：學生利用課后時間，通過閱讀、觀看視頻，深入了解課程內容。

-家庭互動：與家人討論消費維權的重要性，共同提高防范假貨的意識。

-實踐報告：學生完成課后實踐活動后，撰寫實踐報告，分享自己的體驗和收獲。

-教師指導：教師提供閱讀材料、視頻資源，解答學生疑問，引導他們深入思考。

-分享交流：組織課后分享會，讓學生展示自己的學習成果，互相交流學習心得。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成課后實踐調查報告，內容包括但不限于：調查對象、調查方法、發(fā)現(xiàn)的問題及建議。

-撰寫一篇關于拒絕假貨、維護消費者權益的小短文，體現(xiàn)個人對這一問題的思考。

-制作真假商品對比海報，要求圖文并茂，能夠直觀展示辨別真?zhèn)蔚姆椒ā?/p>

-收集并整理有關消費者權益保護的相關法律法規(guī)，總結法律對假貨的打擊措施。

2.作業(yè)反饋：

-教師應及時批改學生的作業(yè)，針對每個學生的完成情況進行個性化反饋。

-指出學生在實踐調查報告中存在的問題，如調查方法不當、數(shù)據(jù)分析不深入等，