六年級英語下冊 Unit 4 Then and now Part A第二課時教案1 人教PEP版

六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartA第二課時教案1人教PEP版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartA第二課時教案1人教PEP版課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartA第二課時教案

2.教學(xué)年級和班級：六年級二班

3.授課時間：2022年3月22日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于過去和現(xiàn)在的不同事物，正確使用一般過去時和現(xiàn)在時態(tài)描述變化。

2.文化意識：通過對比過去和現(xiàn)在的生活，學(xué)生能夠了解社會的發(fā)展和變遷，培養(yǎng)對歷史的初步認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運用比較級和最高級描述事物的變化，提高分析比較能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣和效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本課時，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了六年級英語下冊Unit1的基本知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒印Ｍ瑫r，學(xué)生也應(yīng)該具備了一定的比較級和最高級詞匯基礎(chǔ)，能夠理解并簡單運用比較級和最高級形式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生以往的學(xué)習(xí)表現(xiàn)的了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對英語有濃厚的興趣，尤其是聽說方面。他們在語言表達(dá)上具有一定的準(zhǔn)確性，但在書寫和語法方面還有待提高。學(xué)生中存在多種學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡自主學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解一般過去時和現(xiàn)在時態(tài)的用法及其區(qū)別；二是運用比較級和最高級描述事物的變化；三是將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際情景中，如描述家庭、學(xué)校或社區(qū)的變化。為解決這些困難，教師需設(shè)計針對性的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、合作和探究學(xué)習(xí)，提高語言運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartA的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備一些對比過去和現(xiàn)在的圖片，展示不同年代的家庭、學(xué)校或社區(qū)的變化，以便學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備一些實驗器材，如時間膠囊、歷史書籍等，以便學(xué)生能夠親自動手和實踐，增強學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾茫缭O(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。此外，還可以布置一些與主題相關(guān)的裝飾，如掛上一些歷史事件的時間軸，或者擺放一些與過去和現(xiàn)在相關(guān)的物品，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：確保教師能夠使用投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊、閱讀材料等，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋和意見，以便對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartA的第二課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)對比過自己過去和現(xiàn)在的生活？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語描述時間變化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時和現(xiàn)在時態(tài)的基本概念。一般過去時用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，而現(xiàn)在時態(tài)用來描述現(xiàn)在發(fā)生的動作或狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用一般過去時和現(xiàn)在時態(tài)來描述家庭、學(xué)校或社區(qū)的變化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時和現(xiàn)在時態(tài)的用法及其區(qū)別。對于時態(tài)的轉(zhuǎn)換，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭、學(xué)校或社區(qū)變化相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何使用一般過去時和現(xiàn)在時態(tài)描述變化。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時和現(xiàn)在時態(tài)在描述變化中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時和現(xiàn)在時態(tài)的基本概念、用法及其區(qū)別。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課后閱讀材料：提供一篇關(guān)于對比過去和現(xiàn)在生活的文章，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解不同時期的變化。

（2）視頻資源：推薦一部關(guān)于時代變遷的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在課后觀看，直觀地感受不同年代的生活差異。

（3）歷史事件時間軸：提供一份歷史事件時間軸，讓學(xué)生了解我國歷史發(fā)展的脈絡(luò)，增強對歷史的認(rèn)識。

（4）英語繪本：推薦一本關(guān)于描述家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)變化的英語繪本，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

（1）開展家庭調(diào)查：讓學(xué)生向家人詢問過去和現(xiàn)在的生活變化，整理成報告并在課堂上分享。

（2）制作時間膠囊：讓學(xué)生收集不同年代的物品，制作時間膠囊，并寫下對未來生活的展望。

（3）舉辦主題演講比賽：組織一場以“ThenandNow”為主題的英語演講比賽，鼓勵學(xué)生積極參與。

（4）開展小組研究項目：讓學(xué)生分組研究不同領(lǐng)域的變化，如科技、交通、通信等，并在班級展示研究成果。

（5）參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，了解不同時期的歷史文化和生活方式。

（6）開展英語角活動：邀請外國朋友或家長參與，與學(xué)生交流關(guān)于過去和現(xiàn)在的生活經(jīng)驗。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中，我們探討了六年級英語下冊Unit4ThenandnowPartA的第二課時內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我以導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)為主線，力求讓學(xué)生在掌握知識的同時，提高語言運用能力和思維品質(zhì)。

教學(xué)反思方面，我認(rèn)為在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使得學(xué)生能更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課講授過程中，我注重理論介紹與案例分析相結(jié)合，讓學(xué)生在理解概念的同時，能夠看到知識在實際中的應(yīng)用。在實踐活動環(huán)節(jié)，分組討論和實驗操作讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識運用到實際中，增強了學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，啟發(fā)學(xué)生思考，并鼓勵他們積極交流，提高了他們的分析和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在講解一般過去時和現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在理解上的困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，通過更多的生活實例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固時態(tài)知識。此外，在課堂互動方面，我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

教學(xué)總結(jié)方面，從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在課堂活動中積極參與，展示了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一般過去時和現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，能夠描述家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的變化。在實踐活動和小組討論中，學(xué)生的語言表達(dá)能力、合作能力和思維品質(zhì)得到了鍛煉和提升。

針對今后的工作，我將在教學(xué)方法上進(jìn)行調(diào)整，更多地采用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂管理方面，我將更加注重紀(jì)律教育，確保課堂秩序，使每位學(xué)生都能投入到學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：

①一般過去時和現(xiàn)在時態(tài)的概念和用法

②一般過去時和現(xiàn)在時態(tài)的轉(zhuǎn)換

③如何用英語描述家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的變化

2.關(guān)鍵詞匯：

①pasttense（過去時態(tài)）

②presenttense（現(xiàn)在時態(tài)）

③change（變化）

④compare（比較）

⑤contrast（對比）

3.句型結(jié)構(gòu)：

①"us