Unit 5 Fantastic friends（習題教學設計） 2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit5Fantasticfriends（習題教學設計）2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit5Fantasticfriends》為外研版（2024）七年級英語上冊的教學內容，本單元以友誼為主題，圍繞描述朋友的特點、分享朋友間的趣事展開。教材通過豐富的對話、閱讀及聽力材料，幫助學生掌握一般現(xiàn)在時、形容詞和副詞的用法，同時培養(yǎng)他們表達對朋友感情的能力。本節(jié)課的習題教學設計旨在鞏固學生對本單元詞匯、語法點的掌握，提高語言實際運用能力，通過練習將所學知識內化為實際交流技能，實現(xiàn)語言教學與實際生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標分析《Unit5Fantasticfriends》的習題教學設計以培養(yǎng)學生在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力為核心素養(yǎng)目標。通過本節(jié)課的學習，學生將能在描述朋友特點時，運用一般現(xiàn)在時和形容詞，展現(xiàn)準確的語言表達能力；在分享朋友間的趣事中，運用所學副詞描繪細節(jié)，體現(xiàn)細致的文化意識。同時，通過分析朋友間的相互影響，培養(yǎng)學生的批判性思維品質。此外，鼓勵學生在合作完成習題的過程中，發(fā)展自主學習策略，提高解決問題的學習能力，為終身學習奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-本節(jié)課的核心內容是運用一般現(xiàn)在時描述朋友的特點，包括正確使用形容詞和副詞來豐富描述。例如，學生需要掌握如何說“Tomiskindandhelpful.”或“Healwaysarrivesontime.”。

-重點是能夠運用目標詞匯（如brave,funny,serious,ontime等）來構建句子，并在對話中進行有效交流。

2.教學難點

-學生在運用一般現(xiàn)在時態(tài)時，可能會混淆動詞的變化形式，如第三人稱單數(shù)的-s/-es結尾。

-難點在于正確使用形容詞和副詞來修飾名詞和動詞，特別是在口語表達中，學生可能會忘記或混淆這些詞匯的用法。

-另一個難點是聽力理解，學生需要能夠從聽力材料中捕捉到描述朋友特點的關鍵信息，并進行準確復述。

-在小組活動中，如何將所學的詞匯和語法點應用到實際的情景對話中，對于學生來說也是一個挑戰(zhàn)，需要教師在教學過程中提供明確的指導和足夠的實踐機會。教學資源準備1.教材：確保每位學生都準備了外研版（2024）七年級英語上冊教材，以便于課堂上隨時查閱Unit5Fantasticfriends的相關內容。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關的朋友特點描述的圖片、形容詞和副詞的詞卡、以及包含目標句型的視頻片段，用以增強學生的視覺和聽覺學習體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)，每組配備白板或卡片，以便學生進行詞匯和句型的練習與展示。同時，設置一個中央?yún)^(qū)域用于角色扮演和對話練習。教學過程1.導入（5分鐘）

首先，我會在課堂上與學生進行簡短的互動，詢問他們：“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”通過這個話題，自然引入今天的學習內容——Unit5Fantasticfriends。同時，我會讓學生們預習課本中的相關內容，為接下來的課堂活動做好準備。

2.課文主旨內容探究（10分鐘）

我們一起回顧教材中的對話和閱讀材料，引導學生關注描述朋友特點的詞匯和句子。我會挑選幾個典型的例子，如“Tomiskindandhelpful.”和“Sheisalwaysontime.”，讓學生思考并總結一般現(xiàn)在時在描述朋友特點時的用法。

3.詞匯與語法點講解（15分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和語法點，包括形容詞和副詞的用法。我會用生動的例子和圖片來解釋這些詞匯，讓學生更好地理解和記憶。同時，通過互動提問，檢查學生對這些知識點的掌握情況。

4.小組討論與角色扮演（20分鐘）

將學生分成小組，每組挑選一個朋友作為討論對象，運用所學的形容詞和副詞描述這位朋友的特點。然后，小組成員進行角色扮演，模擬與這位朋友的對話。我會巡回指導，及時糾正學生的錯誤，并給予鼓勵。

5.全班展示與評價（10分鐘）

邀請各小組進行展示，讓全班同學共同欣賞和學習。在展示過程中，我會引導學生關注語言表達的準確性、流暢性和自然性。展示結束后，進行全班評價，讓同學們互相學習，共同進步。

6.聽力練習（15分鐘）

播放教材中的聽力材料，讓學生聽并捕捉描述朋友特點的關鍵信息。然后，我會提問學生，檢查他們的聽力理解情況。針對學生的回答，我會給予及時的反饋和指導。

7.課堂小結（5分鐘）

8.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生寫一篇關于自己朋友的短文，至少包含5個描述朋友特點的句子，使用一般現(xiàn)在時和所學的形容詞、副詞。此外，鼓勵學生課后與朋友進行英語交流，將所學知識運用到實際生活中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解和掌握描述朋友特點的語言表達，我推薦以下拓展閱讀材料：

-短篇小說《TheMisadventuresofaFriendlyGirl》

-專欄文章《QualitiesofaTrueFriend》

-詩歌《AFriendLikeYou》

這些材料中包含了豐富的描述朋友特點的詞匯和句子，可以幫助學生在課后自主學習和探究。

2.課后自主學習和探究

鼓勵學生在課后進行以下自主學習和探究活動：

a.閱讀拓展材料，總結描述朋友特點的新詞匯和句子。

b.選擇一位身邊的朋友，用所學的形容詞和副詞為其寫一篇簡短的傳記。

c.結合教材和拓展材料，思考并討論以下問題：

-Whatqualitiesdoyouthinkareimportantinafriend?

-Canyougiveanexampleofhowafriendhasinfluencedyoupositively?

-Howcanyoubeafantasticfriendtoothers?

d.嘗試編寫一段對話，描述你和你的朋友之間的一個趣事，盡量使用本節(jié)課所學的詞匯和語法點。教學反思在今天的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于描述朋友特點的詞匯和句型掌握得相當不錯。他們能夠積極地參與到小組討論和角色扮演活動中，用所學的形容詞和副詞來豐富自己的表達。尤其是在全班展示環(huán)節(jié)，我看到了同學們自信地站在臺上，流利地用英語分享他們的想法，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到，在聽力練習環(huán)節(jié)，部分學生對捕捉關鍵信息還存在一定難度。這可能是因為他們對一般現(xiàn)在時的用法還不夠熟練，導致在理解聽力材料時出現(xiàn)障礙。在未來的教學中，我需要加強對這部分學生的指導，幫助他們提高聽力理解能力。

此外，我覺得在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地關注學生之間的交流。鼓勵他們多提問、多討論，以提高他們的語言實際運用能力。同時，我也要注意在課堂評價中，更多地給予學生正面的反饋，以激發(fā)他們的學習興趣和自信心。

在課后拓展與延伸方面，我發(fā)現(xiàn)學生們對于閱讀拓展材料的積極性很高，他們在課后主動進行自主學習，這是一個很好的現(xiàn)象。但我也意識到，需要進一步引導學生將所學知識運用到實際生活中，例如鼓勵他們在日常生活中用英語描述朋友的特點，或者用英語記錄與朋友間的趣事。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上積極參與，主動回答問題，表現(xiàn)出較高的學習熱情。對于一般現(xiàn)在時的用法和形容詞、副詞的運用，大部分學生能夠掌握并在實際情景中運用。

2.小組討論成果展示：各小組在討論和展示過程中，能充分利用所學的詞匯和句型描述朋友的特點，表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。同時，學生在角色扮演中，能夠靈活運用所學知識，進行有效溝通。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生在聽力理解和描述朋友特點方面的掌握情況較好，但部分學生在運用副詞修飾動詞時仍存在一定問題，需要在今后的教學中加強指導。

4.作業(yè)完成情況：從學生提交的作業(yè)來看，大部分同學能夠按照要求，用一般現(xiàn)在時和形容詞、副詞描述朋友的特點。但也有部分同學在句子結構和語法方面存在錯誤，需要進一步輔導。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我會給予以下評價與反饋：

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，提高他們的自信心，激發(fā)學習興趣。

-對于在課堂上表現(xiàn)較為內向、不敢開口的學生，我會多給予關注，鼓勵他們積極參與，提高他們的語言表達能力。

-針對學生在語法和句子結構方面的問題，我會在課后進行有針對性的輔導，幫助他們鞏固知識點。

-鼓勵學生在課后多進行英語實踐，將所學知識運用到實際生活中，提高他們的語言實際運用能力。重點題型整理1.補全對話：

A:Hi,Lucy.Howisyourbestfriend,Tom?

B:____________.Heisalways____________and____________.

答案：B:Heisgreat.Heisalwayskindandhelpful.

2.句型轉換：

將以下句子轉換為一般現(xiàn)在時，并使用形容詞或副詞進行修飾。

-Mariagoestoschoolearlyeveryday.

答案：Mariaisalwayspunctual.Shearrivesatschoolearlyeveryday.

3.描述朋友特點的段落寫作：

Writeaparagraphaboutyourfriend,usingadjectivesandadverbstodescribehis/herqualities.

答案：

MyfriendSarahisafantasticfriend.Sheisverypatientandunderstanding.WheneverIhaveaproblem,shelistenscarefullyandoffershelpfuladvice.Sarahisalsoahardworkerandalwayscompleteshertasksontime.Moreover,shehasagreatsenseofhumorandcanmakeeveryonearoundherlaugh.

4.角色扮演：

Imagineyouaretalkingtoyourfriendaboutafunexperienceyouhadtogether.Createadialogueusingtheadjectivesandadverbslearnedinclass.

答案：

A:Hey,Mike!Rememberthattimewewenthikingtogether?

B:Yeah,thatwasanamazingadventure.Youweresoenergeticand樂觀thewholetrip.

A:Iwasabitnervousatfirst,butyour樂觀attitudereallyinspiredme.You'resuchagreatfriend!

5.語法填空：

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