4 d t n l 第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4dtnl第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主要涉及語(yǔ)音部分，即“4dtnl第二課時(shí)”。本節(jié)課將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l的發(fā)音方法和相關(guān)詞匯。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，正確地拼讀詞語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l的發(fā)音要領(lǐng)，通過(guò)對(duì)比、模仿等方法，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

2.結(jié)合教材中的插圖和例詞，讓學(xué)生練習(xí)拼讀，增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)音的感知能力。

3.進(jìn)行一些有趣的語(yǔ)音游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)一些實(shí)際的語(yǔ)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)聲母進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)音意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握聲母d、t、n、l的發(fā)音要領(lǐng)，提高他們對(duì)語(yǔ)音的感知和辨識(shí)能力。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)拼讀詞語(yǔ)和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)生母，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。

3.思維能力：通過(guò)對(duì)比、模仿等學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察、分析和歸納能力，提高他們的思維能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)生能夠更好地理解漢字的讀音和意義，增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的認(rèn)知和熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握聲母d、t、n、l的發(fā)音要領(lǐng)：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)音，正確地拼讀詞語(yǔ)。

-增強(qiáng)語(yǔ)音意識(shí)：通過(guò)對(duì)比、模仿等方法，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的感知和辨識(shí)能力。

-提高語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)生母，增強(qiáng)語(yǔ)言交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-發(fā)音技巧的掌握：聲母d、t、n、l的發(fā)音對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些困難，需要教師通過(guò)示例、模仿等方法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧。

-區(qū)分易混音：學(xué)生可能會(huì)混淆d和t、n和l等發(fā)音，需要教師通過(guò)對(duì)比、練習(xí)等方法，幫助學(xué)生正確區(qū)分這些易混音。

-應(yīng)用所學(xué)知識(shí)：學(xué)生可能存在難以將所學(xué)聲母應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中的問(wèn)題，需要教師提供實(shí)際的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，用于播放教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)音示例。

-學(xué)生教材和教師用書(shū)，提供教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)。

-教學(xué)卡片，用于展示詞語(yǔ)和發(fā)音示例。

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備，用于播放語(yǔ)音示例。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和進(jìn)行在線教學(xué)活動(dòng)。

3.信息化資源：

-教育部門(mén)提供的在線教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教學(xué)課件等。

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)資源，如教育網(wǎng)站、教學(xué)博客等。

4.教學(xué)手段：

-對(duì)比教學(xué)：通過(guò)對(duì)比不同聲母的發(fā)音，幫助學(xué)生區(qū)分和掌握。

-模仿教學(xué)：教師演示發(fā)音，學(xué)生跟隨模仿，加強(qiáng)發(fā)音技巧的掌握。

-練習(xí)教學(xué)：通過(guò)各種練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的語(yǔ)音游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聲母d、t、n、l的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道聲母d、t、n、l是什么嗎？它們與我們的拼音學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于這些聲母的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的聲音和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹聲母d、t、n、l的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聲母基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聲母d、t、n、l的基本概念、發(fā)音方法和組成部分。

過(guò)程：

講解聲母d、t、n、l的定義，包括其主要發(fā)音方法和口型。

詳細(xì)介紹聲母d、t、n、l的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解聲母d、t、n、l的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.聲母案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解聲母d、t、n、l的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的含有聲母d、t、n、l的詞語(yǔ)進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)詞語(yǔ)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聲母d、t、n、l的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞語(yǔ)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確使用聲母d、t、n、l發(fā)音。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聲母d、t、n、l相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聲母d、t、n、l的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲母d、t、n、l的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聲母d、t、n、l的基本概念、發(fā)音方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聲母d、t、n、l在拼音學(xué)習(xí)和語(yǔ)言交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聲母d、t、n、l。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音和拼讀含有聲母d、t、n、l的詞語(yǔ)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聲母d、t、n、l的發(fā)音要領(lǐng)：

-d發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，聲帶振動(dòng)，氣流阻礙后迅速釋放。

-t發(fā)音時(shí)，舌尖頂住上齒齦，聲帶振動(dòng)，氣流阻礙后迅速釋放，形成爆破音。

-n發(fā)音時(shí)，舌尖抵住上齒齦，聲帶振動(dòng)，氣流從鼻腔釋放。

-l發(fā)音時(shí)，舌尖接近上齒齦，聲帶振動(dòng)，氣流從舌頭兩側(cè)釋放。

2.聲母d、t、n、l的拼讀規(guī)則：

-d、t、n、l與韻母相拼時(shí)，要準(zhǔn)確掌握拼讀的順序和發(fā)音。

-注意聲母d、t、n、l與零聲母的拼讀，如“a、o、e”等。

3.聲母d、t、n、l的詞語(yǔ)應(yīng)用：

-掌握一些常用的含有聲母d、t、n、l的詞語(yǔ)，如“大米”、“天空”、“努力”、“狼”等。

-練習(xí)將這些詞語(yǔ)正確地融入句子中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.聲母d、t、n、l的練習(xí)方法：

-通過(guò)聽(tīng)音辨析，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地區(qū)分聲母d、t、n、l。

-設(shè)計(jì)一些有趣的發(fā)音練習(xí)，如繞口令、語(yǔ)音游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音技巧。

5.聲母d、t、n、l在實(shí)際語(yǔ)言中的應(yīng)用：

-引導(dǎo)學(xué)生注意在日常交流中正確使用聲母d、t、n、l，提高語(yǔ)言的清晰度和準(zhǔn)確性。

-舉例說(shuō)明聲母d、t、n、l在不同的語(yǔ)境中的用法，如疑問(wèn)句、命令句等。

6.聲母d、t、n、l的擴(kuò)展學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l的其他相關(guān)知識(shí)，如發(fā)音部位、發(fā)音方法等。

-探索聲母d、t、n、l在不同方言中的發(fā)音特點(diǎn)和差異。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)聲母d、t、n、l發(fā)音要領(lǐng)的理解和掌握程度。觀察學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和流暢性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生參與練習(xí)和互動(dòng)的情況，了解他們對(duì)聲母d、t、n、l的掌握情況。注意觀察學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、發(fā)音流暢性以及與其他聲母的區(qū)分能力。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如快速判斷聲母d、t、n、l的題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則的掌握。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)聲母d、t、n、l的拼讀和應(yīng)用情況。注意糾正發(fā)音錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，指出他們的進(jìn)步和努力。同時(shí)，提出作業(yè)中的不足之處，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己對(duì)聲母d、t、n、l的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的方法。

-學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。通過(guò)同伴的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的不足之處，并從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

4.家長(zhǎng)溝通：

-與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的發(fā)音情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)情況。

-向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題。

5.持續(xù)關(guān)注與支持：

-對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難和不理解的地方，并提供相應(yīng)的支持和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.聲母d的發(fā)音要領(lǐng)：

-聲帶振動(dòng)

-舌尖抵住上齒齦

-氣流阻礙后迅速釋放

2.聲母t的發(fā)音要領(lǐng)：

-聲帶振動(dòng)

-舌尖頂住上齒齦

-氣流阻礙后迅速釋放，形成爆破音

3.聲母n的發(fā)音要領(lǐng)：

-聲帶振動(dòng)

-舌尖抵住上齒齦

-氣流從鼻腔釋放

4.聲母l的發(fā)音要領(lǐng)：

-聲帶振動(dòng)

-舌尖接近上齒齦

-氣流從舌頭兩側(cè)釋放

5.聲母d、t、n、l的拼讀規(guī)則：

-與韻母相拼的順序和發(fā)音

-注意零聲母的拼讀

6.聲母d、t、n、l的詞語(yǔ)應(yīng)用：

-常用詞語(yǔ)示例

-詞語(yǔ)在句子中的應(yīng)用

7.聲母d、t、n、l的練習(xí)方法：

-聽(tīng)音辨析

-發(fā)音練習(xí)（繞口令、語(yǔ)音游戲）

8.聲母d、t、n、l在實(shí)際語(yǔ)言中的應(yīng)用：

-疑問(wèn)句、命令句等語(yǔ)境中的應(yīng)用

-注意發(fā)音的清晰度和準(zhǔn)確性

9.聲母d、t、n、l的擴(kuò)展學(xué)習(xí)：

-發(fā)音部位和發(fā)音方法

-方言中的發(fā)音特點(diǎn)和差異典型例題講解1.題目：請(qǐng)按照正確的發(fā)音順序和規(guī)則，將下列詞語(yǔ)中的聲母d、t、n、l進(jìn)行排列。

答案：大米、天空、努力、狼。

2.題目：請(qǐng)根據(jù)聲母d、t、n、l的發(fā)音要領(lǐng)，正確拼讀下列詞語(yǔ)。

答案：弟弟、太陽(yáng)、奶奶、小鳥(niǎo)。

3.題目：請(qǐng)用聲母d、t、n、l組成正確的詞語(yǔ)，并寫(xiě)出句子。

答案：弟弟（弟弟在玩球）、太陽(yáng)（太陽(yáng)出來(lái)了）、奶奶（奶奶在做飯）、小鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)在唱歌）。

4.題目：請(qǐng)區(qū)分下列詞語(yǔ)中聲母d、t、n、l的發(fā)音，并寫(xiě)出它們對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

答案：弟弟（d）、太陽(yáng)（t）、奶奶（n）、小鳥(niǎo)（l）。

5.題目：請(qǐng)根據(jù)聲母d、t、n、l的發(fā)音特點(diǎn)，完成下列詞語(yǔ)的拼讀。

答案：大米（d）、天空（t）、努力（n）、狼（l）。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在進(jìn)行例題講解時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)題目的要求，確保學(xué)生能夠