Module 1 Unit1 colours （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module1Unit1colours（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module1Unit1colours是2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的第一單元，主要教學(xué)內(nèi)容圍繞著顏色進(jìn)行。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)不同的顏色，包括red,yellow,blue,green等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建，如“Whatcolourisit?”和“It’s...”。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)顏色混合的概念，例如“紅色和藍(lán)色混合后會(huì)變成紫色”。

在本單元中，學(xué)生還將通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流活動(dòng)，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。教材中包含了一個(gè)關(guān)于顏色的小故事，通過(guò)故事讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用顏色詞匯。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握顏色詞匯，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。同時(shí)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)Module1Unit1colours，學(xué)生將能夠掌握顏色詞匯，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用，從而提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的顏色文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，如觀察力、分析力和創(chuàng)造力。此外，本節(jié)課還將教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如如何通過(guò)圖片和故事來(lái)學(xué)習(xí)詞匯和句子，以幫助他們更好地掌握知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，對(duì)日常生活中的簡(jiǎn)單交流已經(jīng)有了一定的理解能力和表達(dá)能力。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用一些基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)，并且能夠聽(tīng)懂并模仿一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿。他們喜歡通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于生動(dòng)有趣的活動(dòng)有較高的參與度。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠快速掌握基本的顏色詞匯，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)建。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠得到及時(shí)的反饋和表?yè)P(yáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)顏色詞匯的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些顏色的英文表達(dá)感到困惑，如“紫色”的英文“purple”可能會(huì)被誤讀為“bleep”。此外，學(xué)生在進(jìn)行句子構(gòu)建時(shí)可能會(huì)遇到主謂賓語(yǔ)序的困難，不知道如何正確地使用顏色詞匯來(lái)構(gòu)造句子。另外，聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生可能會(huì)在聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流活動(dòng)中遇到困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用幻燈片、視頻、音頻等多媒體資源，生動(dòng)展示顏色詞匯和實(shí)際場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，進(jìn)行顏色詞匯的展示、游戲和互動(dòng)活動(dòng)，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

-學(xué)習(xí)軟件：利用教學(xué)軟件，進(jìn)行顏色詞匯的練習(xí)和游戲，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)和即時(shí)反饋，提高學(xué)習(xí)效果和效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)顏色的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道顏色是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于顏色的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受顏色的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹顏色的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解顏色的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹顏色的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.顏色案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的顏色案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解顏色的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用顏色解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論顏色的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與顏色相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)顏色在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用顏色。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于顏色的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括顏色詞匯的掌握、顏色混合的概念以及顏色在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

1.顏色詞匯：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握基本的顏色詞匯，如red,yellow,blue,green等。這些詞匯是構(gòu)建句子和進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。

2.顏色混合：學(xué)生需要了解顏色混合的概念，即兩種或多種顏色混合后會(huì)形成新的顏色。例如，紅色和藍(lán)色混合后會(huì)變成紫色。

3.顏色在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用顏色詞匯，如描述物體、表達(dá)感受等。例如，“Whatcolourisit?”和“It’s...”句型，以及顏色詞匯在故事和對(duì)話中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)1.顏色詞匯板書設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色的粉筆或板書筆，將每個(gè)顏色詞匯以大號(hào)字體書寫在黑板上，如“Red”,“Yellow”,“Blue”,“Green”等。

-每個(gè)顏色詞匯旁邊可以附上對(duì)應(yīng)的彩色圖標(biāo)或簡(jiǎn)單圖案，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力和記憶效果。

-在板書的下方列出顏色詞匯的中文翻譯，方便學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)和記憶。

2.顏色混合板書設(shè)計(jì)：

-用簡(jiǎn)潔的圖表或示意圖展示顏色混合的概念，如紅色和藍(lán)色混合后會(huì)變成紫色。

-在黑板上用粉筆或板書筆描繪兩個(gè)顏色的交界處，表示顏色混合的效果。

-在板書的旁邊可以附上顏色混合的實(shí)驗(yàn)步驟或案例，讓學(xué)生能夠直觀地理解顏色混合的過(guò)程。

3.顏色在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用板書設(shè)計(jì)：

-用實(shí)際的物體或圖片展示不同顏色的物體，如紅色的蘋果、黃色的香蕉等。

-在黑板上用粉筆或板書筆書寫一些簡(jiǎn)單的句子，如“Whatcolourisit?”和“It’s...”，并在句子旁邊標(biāo)出相應(yīng)的顏色詞匯。

-可以通過(guò)繪制彩色的人物或動(dòng)物插圖，并標(biāo)注對(duì)應(yīng)的顏色詞匯，讓學(xué)生在視覺(jué)上更好地理解和記憶顏色詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。重點(diǎn)題型整理1.顏色詞匯填空題：

題目：用正確的顏色詞匯填空。

答案：Theskyis______.(blue)

2.顏色混合選擇題：

題目：如果紅色和黃色混合，會(huì)得到哪種顏色？

A.purpleB.orangeC.green

答案：B.orange

3.顏色描述聽(tīng)力題：

題目：聽(tīng)一段對(duì)話，回答問(wèn)題。

對(duì)話：

PersonA:Whatcolouristhis?

PersonB:It'sred.

問(wèn)題：這個(gè)物體是什么顏色？

答案：紅色

4.顏色詞匯運(yùn)用題：

題目：用所學(xué)的顏色詞匯描述一幅畫。

答案：Inthepicture,Iseeayellowsun,abluesky,andsomegreentrees.

5.顏色混合實(shí)驗(yàn)題：

題目：根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，完成顏色混合。

步驟：1.取一只杯子，加入紅色顏料。2.慢慢加入黃色顏料，觀察顏色變化。3.記錄下混合后的顏色。

答案：混合后的顏色是橙色。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于顏色的一堂英語(yǔ)課，我使用了互動(dòng)式教學(xué)、情境教學(xué)和差異化教學(xué)等方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

首先，我感到欣慰的是，學(xué)生們對(duì)顏色這個(gè)主題非常感興趣，他們積極參與課堂活動(dòng)，尤其是在顏色詞匯的填空題和選擇題中，他們能夠迅速正確地回答問(wèn)題。這表明他們對(duì)顏色的基本詞匯有了很好的掌握。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在顏色混合的選擇題中，部分學(xué)生對(duì)于顏色混合的概念還不夠清晰，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)猶豫不決，這說(shuō)明我在顏色混合的概念講解上還需要更加透徹。此外，在顏色描述聽(tīng)力題中，一些學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料的理解能力較弱，他們不能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。這提示我在今后的教學(xué)中，需要